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文档简介
1、壹 此处添加标题说说你所知道的有关“春”的诗句?第1页,共22页。行香子秦观第2页,共22页。秦观知人论世地:名:时:代:评:秦观字太虚,又字少游,别号邗沟居士,世称淮海先生。北宋高邮(今江苏)人淮海居士长短句婉约词派代表人,与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”第3页,共22页。写作背景 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家居,尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗。第4页,共22页。读春意一第5页,共22页。 一 二三四朗读提示读准字音读准节奏读出情感注意语气、语调第6页,共22页。 树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花
2、黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。行香子秦观你获得了哪些信息呢?第7页,共22页。觅春图二第8页,共22页。 再读该词,看看词中都写了春天里的什么?你能描述下那又是怎样的一种画面吗?(讨论交流)示例:你看,那一排排隐约可见的围墙、茅堂,错落有致地排列着;你听,那小桥下的流水在零零作响,仿佛在诉说着春日的美好。第9页,共22页。移步换景村庄小园 围墙、茅堂 东冈 第10页,共22页。山村春之图 词中的某些语句,有没有让你联想到我们曾经学过的一些诗词或者文章呢?第11页,共22页。品诗情三第12页,共22页。 请你再次朗读诗歌,想想这首词中表
3、现了作者怎样的思想感情?勾画出文章能体现这些情感的词?上阕:“豪兴”、“徜徉”下阕:“乘兴”、“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”喜悦、赞美第13页,共22页。探春声四第14页,共22页。行香子 树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。千秋岁 水边沙外。城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云暮合空相对。 忆昔西池会。鹓鹭同飞盖。携手处,今谁在。日边清梦断,镜里朱颜改。春去也,飞红万点愁如海。思考:比较这两首词有何异同?提示:可以从内容、情感、写作手
4、法等方面进行分析第15页,共22页。悟人生五第16页,共22页。 面对这美好的春光,你觉得我们应该怎样做呢?第17页,共22页。1.课下背诵这首词。2.请你尝试着写几句小诗,表达你对于春的喜爱。作业布置第18页,共22页。聆听春听春之声想春之图感春之美第19页,共22页。第20页,共22页。谢谢!第21页,共22页。1.琴江边上的水寨镇,是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街,斑驳的青石板沿着街道铺开,被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了,更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后,老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人,老锁匠每天早上还是会准时打
5、开铺子,在门口泡上一壶茶,握着那把祖辈传下的壶,安静地品着祖辈传下来的味道。3.三月的一个早晨,老锁匠照例在门口喝茶。这时,巷口来了个年轻人,路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌,上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字,年轻人马上兴奋了起来。4.黑色的墙壁上挂着各式的锁,有圆形锁,半圆锁,长方锁,还有八角形白铜雕花锁,谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品,展示出老人精湛的制锁技艺,看得年轻人目不暇接,连连竖起大拇指。5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知,“新子学”强调,“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程,可以说一代有一代的“国学”。从历史上看,不可否认,“六经”是中国文化学术的最早源头,它深刻地影响着中华民族的基本精神。6.这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来,以开放的姿态传承历史文化,维护学术开放多元的本性,积极构建具有时代特征、富于活力的“新国学”。“新子学”正是适应这样的“国学”发展要求,将应运承载“新国学”的真脉。7“新子学”的内涵,单以浅层次理解,它是“旧子学”的再发展
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