2022年《美丽的大自然》教案

1、学习好资料 欢迎下载课 题： 漂亮的大自然 第一课时 设计者（宁波市江东区试验学校、马莹）教材分析漂亮的大自然是浙教版学校品德与生活其次册第三单元的第一 个主题；本课由“ 走进大自然” 、“ 和大自然一起玩” 两部分组成；以 儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入,从他们看、听、闻、触 摸等各种途径的真实体验动身,呈现大自然的美好；小调查“ 七彩的大 自然” 旨在通过观看明白“ 校内内的植物有多少种颜色” 这一可操作的 活动,帮忙儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境,体会自 然的神奇与宏大,激发同学对大自然的宠爱；二年级的同学可以动用感 官,充分观赏大自然的美好,基本上能体验在大自然

2、中嬉戏和活动的乐 趣,并宠爱大自然； 但这种观看大部分仍停留在表层,比较零散、 模糊、缺乏主动性,需要老师赐予肯定的指导；课时1 引导同学动用多种感官,观赏大自然的美好,增强宠爱大自然的情1.感；教学目标2.以植物为典型代表,知道大自然中的植物有各种各样的颜色和外形,感受大自然的美好、神奇；3. 学会简洁的调查和统计方法；教学重难点 引导同学动用多种感官,观赏大自然的美好,增强宠爱大自然的情感；1、 课前发动同学通过郊游、逛公园、在小区、校内观看等途径去感受教具大自然、 观赏大自然, 并搜集一些植物实物（如叶子、 根、果实等） ；2、 预备一些嬉戏的用具,如树叶、鹅卵石、花朵、果实等；教学环节

3、教学过程个性设计基础教案一、感受大自然1、小伴侣,今日老师要带你去一个精妙的地方,请闭上眼睛,我们要动身了；认真听,有声音（听鸟声、（过程步骤）水声）；我们走啊走,快睁开眼睛（观赏大自然图片）；2、你知道我们来到了哪里？（板书： 大自然） 为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说 的？学习好资料 欢迎下载4、揭题：是啊,好美,这就是漂亮的大自然！二、用眼睛看看大自然 1、说说你仍观察过自然界哪些漂亮的景色,呈现自己 手中的图片、实物；2、嬉戏：你说我猜：老师预备部分实物,每个小组请上一个同学,让他猜,组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实

4、物：树叶、花、鹅卵石、水 ）其次组 （实物： 樟树叶、枫树叶、 柳叶、杜鹃花、 桃花、迎春花 ）小结：为什么其次组比第一组难猜？告知我们什么道 理？（只有认真观看才能发觉大自然的精妙和神奇）3、谈谈你有没有通过认真的观看发觉大自然的神奇之 处？三、用耳朵听听大自然 1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然,仍用什么感 受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、嬉戏：比比谁最像？请同学仿照大自然的声音,比比谁仿照得最像？4、说一说自己知道的象声词；5、课件播放,认真倾听有哪些大自然的声音；四、用其他感官感受大自然 1、 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然,仍可以用什 么来感受大自然？（用鼻子闻、用手

5、摸）2、嗅觉：沟通自己最宠爱的用鼻子闻到的大自然的味 道；或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道；学习好资料 欢迎下载3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么,有怎样 的不同感觉：光滑、粗糙、松软、坚硬等；4、触摸自己带来的实物,说说有些什么发觉；5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来熟悉和感受 大自然？沟通你用这些不同的方式,熟悉和感受到 的大自然里有哪些新颖的漂亮的景象让你难忘？五、开展调查,走进大自然小调查“ 七彩的校内” ：师：大自然与我们天天相处,是我们最亲热的伴侣；可 它又布满了神奇,我们对他的明白仍远远不够,不 信,老师考考大家：大自然在校内里撒下了多少种 颜色

6、 .生自由回答；师引导同学开展小调查；1、指导制定调查方案 1 争论调查目标及分类：明确调查的主题是什么；讨 论如何分类；（如：可按不同的内容分：树木有几 种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）2 组成调查小组老师组织引导2-4 个小伴侣形成一个小组,确立一个详细的调查目标,如：树叶的颜色 有多少种？同时组内选好组长,支配好观看、记录 人员；3 ）争论调查方法老师指导,以颜色为例,可以分为几 种基本颜色,然后把看到的植物登记在相应的颜色 下面；引导同学摸索,仍能用哪些统计方法？（4）现场实践调查以校内花坛等处为点,组织同学根 10 据已形成的的小组进行分工调查,时间掌

7、握在 分种之内,同时留意安全训练；5 沟通调查统计方法：呈现自己按什么方法统计；请同学说自己的统计结果,并（如圆圈、 五角星、 数字等）学习好资料 欢迎下载确定同学个性化的统计方法,并随机引导教会同学常用又简便的统计方法：用“ 正” 字记数；5小结调查统计结果师：校内内有哪些颜色？生自由发言；老师引导：大自然是五彩缤纷的；板书设计看一看 听一听走进大自然 闻一闻 漂亮、神奇摸一摸 教学反思课 题： 漂亮的大自然 其次课时教材分析设计者（江东区试验学校姓名吕娜）“ 和大自然一本课由“ 走进大自然”、“ 和大自然一起玩” 两部分组成；起玩” 旨在帮忙同学明白不同季节适合从事的户外活动,进一步增进学

8、 生宠爱和靠近大自然的情感,体验在大自然中嬉戏的乐趣,学会在大自 然中嬉戏与活动的方法和规章,并引导同学在以往生活体会的基础上,体验大自然是我们生活的家园和乐园,激发同学对大自然的宠爱、敬畏 和感恩之情；课时第 2 课时1、融入自然,体验在大自然中嬉戏和活动的乐趣,宠爱大自然；教学目标 2、明白不同的季节适合从事的户外活动,知道户外活动的规章,并运用规章指导自己的实际生活,初步养成户外活动的良好习惯；学习好资料 欢迎下载重点：体验在大自然中嬉戏和活动的乐趣 ,宠爱大自然；教学重难点 难点：知道户外活动的规章,并运用规章指导自己的实际生活,初步养 成户外活动的良好习惯；1同学搜集四季典型的户外活

9、动照片或录像带：如春游、放风筝、游教具泳、爬山、打雪仗等；2课件 ,图片、明信片等其它资料；教学环节教学过程个性设计基础教案一、感受四季美景 1、 同学们,上节课我们通过哪些方式熟悉的大自然？2、你能用有一句话来概括你眼中大自然是什么样子的 吗？3、是的,大自然不仅是个漂亮的仙子,仍是一位神奇 的魔术师；她随着地点的转换、时间的推移,不断变化着自己的衣服；你知道老师为什么这么说吗？（一年有四个季节；）41、师：在一年四季之中,有我们各自宠爱的季节,让我们一起自由说说自己宠爱的季节；的图片）（结合自己收集到（过程步骤）5、师：今日我们就来个四季比美大会；请看法相同的 小伴侣围成一组,把你们的看法

10、和缘由写在调查纸上；6、老师小结：春天是漂亮的,（观赏课件：春天）带 给人们新的期望；夏天是火热的,布满了生命的活力；秋天是金色的,它是收成的季节；冬天是雪白的,它是一个神奇的童话世界；世界；春夏秋冬构成了我们丰富多彩的7、师：那春、夏、秋、冬这四季姑娘,究竟选谁为冠 军呢？老师看呀,春夏秋冬各有各的漂亮,春夏秋冬各 有各的特色,缺了谁都不行啊；所以我看这样,老师宣 布这四季姑娘都是冠军,好不好？二、知道户外活动的规章1、师：四季的景色如此漂亮,小伴侣们想不想跟着老 师一起到大自然中去玩一玩呢？（板书：和大自然一起学习好资料 欢迎下载玩）那我们在大自然中游玩的时候要留意什么问题呢？（生自由回答

11、）2、老师归纳指导（1）看 P37 图片,自主挑选“ 笑脸” 或“ 哭脸” ,（2）小组评评哪些户外活动好,哪些不好,为什么？（3）全班沟通,对不好的活动指出问题,并说说自己 破坏了 的看法；不好的：践踏草地,在草坪里嬉戏 绿化 把树枝当秋千,破坏绿化,很危急；在路上 踢球,危急好的： 郊游, 观赏美景色, 锤炼身心等 （可以补充说说自己常常去的郊外地点）锤炼身体（提示要留意安全）划船,观赏美景,（4）争论：进行健康有益的户外活动有哪些标准,并 补充填写 P37“ 评判标准” ；从事正值的户外活动 留意安全不阻碍他人爱惜绿化爱护环境 三、感受大自然活动的乐趣 1、师：明白了户外活动规章,大家预

12、备好了吗？让我 们一起走进大自然,纵情地玩耍；（课件出示：在大自 然中活动的图片摘草莓,草地打滚,游泳,登山,打雪仗,放风筝,挖笋,植树等等；）2、师：说一说, 刚才我们在大自然中玩了些什么活动？3、那你们在大自然中仍做过哪些活动和嬉戏？（同学沟通四季典型的户外活动照片）老师随机板书 4、在“ 呈现台” 中记录自己印象最深的几次户外活动；四、课堂小结户外活动“ 温馨提示” 卡；1、师：大自然每时每刻都在给我们传递美的信息；美 妙的声音,漂亮的风景,仍有丰富的食物,我们拥抱大自然,感谢大自然给我们的礼物；可是有些人的行为不 文明,破坏了大自然,破坏了人与自然的和谐,也损害 了自己,我们能为他们送上“ 友情提示卡