2022年《美丽的小兴安岭》法制渗透教案

1、23、漂亮的小兴安岭教案学习目标 熟悉“ 融、汇” 等 10个生字；会写“ 汇、欣” 等 14 个字；能正确读写“ 抽出、嫩绿、汇成” 等 15个词语；明白小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产,激发宠爱 祖国大好河山的思想感情；有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的段落；体会作者精确生动的语言,学习作者抓住景物特点 观看事物的方法,明白中华人民共和国森林法；课前预备 组织同学搜集有关小兴安岭的文字资料、图片；第一课时 情境导入 出示小兴安岭四季风光的图片；让同学说画面,从而导入课题：漂亮的小兴安岭；引导质疑 读了课题,你最想知道什么？（如,小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安 1 / 5 岭的漂亮的？

2、）你找算怎样解决这些问题呢？初读课文 初步感知；a同学带着刚才提出的问题自由读课文；b在文中找出要求会认的字,借助拼音读准字音；检查沟通；a出示带生字的词语,指名读,集体读；b重点指导难读的字；难读的字,抽ch u 赏 sh ng 浸 j n 缕 l 献 xi n 软 ru n c指名同学读课文,大家评判；再读感悟 用自己宠爱的方式读课文,把特殊宠爱的语句画下 来,并想一想为什么宠爱它；同学读画,老师观看学情；写字写词出示要求会写的14个字,让同学认读,再组词；写生字一遍,再誊写词语一遍；2 / 5 其次课时 检查字词 听写生字词；听写后同座相互批改；感悟品尝 同学沟通自己最宠爱的语句,并引导

3、诵读品尝；a依据同学朗读,多媒体出示：春天,树木抽出新的 枝条 观赏自己映在水中的影子； 同学说宠爱的缘由,老师板书：抽出 体验“ 抽出” 的过程；体会“ 抽出” 用得真好； 边读边想春天的画面,读出自己宠爱的感情；b欢的语句；出示：夏天,树木长得葱葱郁茏,密密 层层 真像个漂亮的大花坛； 老师引导：读了这段话,有什么样的感受？同学回答,老师板书：葱葱郁茏密密层层封 同学朗读体验,感悟“ 封” 字用得真好； 多媒体播放小兴安岭夏天的画面； 同学再次感受夏日小兴安岭的漂亮,用朗读表达自 己的感受；c朗读沟通,多媒体出示：秋天,白桦和栎树的叶子3 / 5 变黄了 仍有人参等珍贵药材； 同学读课文,

4、想像秋天的画面； 同学再次朗读,加深感悟；d出示：冬天,雪花在空中飘舞；树上 看着春天 是不是快要来临； 同学沟通宠爱的缘由；老师反问：你能把自己的喜 欢之情读出来吗？ 指名读,大家评判； 指导同学体会作者用词的精确生动,突出“ 积满”“ 又松又软” “ 舔着又肥又厚的脚掌；”老师引导同学小结；刚才大家“ 观赏” 了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时 此刻,作为一名游客,肯定会有这样的感受：（齐读）小 兴安岭一年四季景色迷人,是一座漂亮的大花园,也是一 座庞大的宝库；：介绍中华人民共和国森林法第三条 森林资源属于国家全部,由法律规定属于集 体全部的除外；国家全部的和集体全部的森林、林木和林地,个人所4 / 5 有的林木和使用的林地,由县级以上地方人民政府登记造 册,发放证书,确认全部权或者使用权；国务院可以授权 国务院林业主管部门,对国务院确定的国家全部的重点林 区的森林、林木和林地登记造册,发放证书,并通知有关 地方人民政府；森林、林木、林地的全部者和使用者的合法权益,受 法律爱护,任何单位和个人