一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶1-岭南版

一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶1-岭南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶1-岭南版课程基本信息1.课程名称：一年级下册美术教学设计-15.大嘴巴纸玩偶1-岭南版

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：本周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂情景描写：同学们，今天我们要来上一堂有趣的美术课，制作一个可爱的大嘴巴纸玩偶。想象一下，我们用彩色的纸张和剪刀，就能把一个简单的大嘴巴玩偶变活，这多有意思啊！让我们一起走进这充满创意的美术世界吧！🎨🌈核心素养目标1.创意表达：通过设计不同形状和颜色的大嘴巴纸玩偶，培养学生发挥想象力，创作出个性化的玩偶形象。

2.美术技能：引导学生学会使用剪刀、胶水等工具，提高动手操作能力和手工制作的技能。

3.文化传承：结合岭南地区的文化特色，让学生了解并尝试在作品中融入传统文化元素，增强文化自信。

4.团队合作：在制作过程中，鼓励学生互相交流、分享心得，培养合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定重点：本节课的核心内容是教会学生如何制作大嘴巴纸玩偶，包括设计、裁剪、折叠和装饰等步骤。

-具体内容：

-设计阶段：重点强调如何构思一个有趣的大嘴巴形象，鼓励学生发挥创意，设计出独特且富有童趣的玩偶。

-制作阶段：重点教授学生如何正确使用剪刀，安全地进行裁剪，以及如何通过折叠和粘贴使纸玩偶的形状更加立体和生动。

2.教学难点：

-识别难点：本节课的难点在于引导学生理解和运用对称性原理，以及精确的裁剪和折叠技巧。

-具体内容：

-对称性原理：难点在于让学生理解对称性的概念，并能够在制作过程中运用到玩偶的设计中，例如制作对称的大嘴巴。

-裁剪和折叠技巧：难点在于精确地裁剪出对称的形状，并在折叠时保持线条的直度和角的准确性。例如，在制作眼睛和嘴巴时，需要保证对称性和对称点的对齐。教学资源-软硬件资源：彩色打印纸、剪刀、胶水、双面胶、彩笔、铅笔、橡皮等美术工具。

-课程平台：班级黑板、白板或电子白板。

-信息化资源：多媒体课件（包含大嘴巴纸玩偶的设计图、制作步骤图等）。

-教学手段：实物展示（提前制作一个示范玩偶供学生参考）、小组合作、个别指导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物乐园的视频，视频中出现各种动物，引导学生们观察它们的嘴巴形状。

2.提出问题：同学们，你们喜欢哪些动物呢？你们有没有发现它们嘴巴的形状都不同呢？今天我们就来学习如何制作一个有趣的大嘴巴纸玩偶。

3.引导学生思考：你们觉得制作这样的玩偶需要哪些材料和步骤呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.材料介绍：展示各种美术工具和材料，如彩色打印纸、剪刀、胶水等，并简要说明它们的用途。

2.制作步骤讲解：

-设计阶段：引导学生发挥创意，设计一个有趣的大嘴巴形象，讲解如何确定嘴巴的大小、形状和颜色。

-裁剪阶段：教授学生如何正确使用剪刀，安全地进行裁剪，并强调对称性的重要性。

-折叠阶段：讲解如何通过折叠使纸玩偶的形状更加立体和生动，如眼睛、鼻子、耳朵等部位的折叠方法。

-装饰阶段：介绍如何使用彩笔、胶水等工具对玩偶进行装饰，如添加表情、图案等。

3.示范操作：教师现场制作一个示范玩偶，边操作边讲解每个步骤的细节。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组发放材料，让他们在规定时间内完成一个纸玩偶的制作。

2.指导与反馈：教师巡回指导，对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和纠正。

3.展示与评价：每组展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的创意、制作技巧等方面。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对制作过程中的关键步骤提问，如对称性、裁剪技巧等，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创意分享：邀请学生分享自己的作品，介绍设计思路和制作过程中的心得体会。

2.互动交流：教师与学生互动，解答他们在制作过程中遇到的问题，激发学生的创造力和想象力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调对称性、裁剪技巧、创意表达等关键知识点。

2.拓展：鼓励学生在课后尝试使用其他材料制作不同风格的纸玩偶，发挥自己的创意。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解制作步骤。

3.巩固练习（20分钟）：小组合作制作。

4.课堂提问（5分钟）：检查知识掌握。

5.师生互动环节（5分钟）：分享与交流。

6.总结与拓展（5分钟）：回顾与创意拓展。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能提升**：

-学生通过亲手制作大嘴巴纸玩偶，学会了基本的剪纸、折叠和粘贴技巧，提高了动手操作能力。

-学生在设计和制作过程中，学会了如何运用对称性原理，增强了空间想象力和几何图形的应用能力。

2.**创意激发**：

-学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，设计出各种有趣的大嘴巴形象，展现了丰富的创意思维。

-通过个性化设计，学生学会了如何将个人想法转化为实际作品，增强了创新意识和艺术表达能力。

3.**审美能力**：

-学生在制作过程中，学会了如何选择合适的颜色和装饰元素，提高了对色彩搭配和审美鉴赏的能力。

-通过观察和模仿示范作品，学生学会了欣赏艺术作品，提升了审美情趣。

4.**文化认知**：

-学生在制作过程中，有机会了解岭南地区的文化特色，增强了文化自信和民族自豪感。

-通过将传统文化元素融入作品，学生学会了传承和弘扬中华民族的优秀文化。

5.**合作与沟通**：

-在小组合作制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生在分享和评价作品时，学会了倾听他人意见，尊重他人创意，培养了良好的交流习惯。

6.**情感态度**：

-学生在制作过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-通过亲手制作玩偶，学生学会了珍惜劳动成果，培养了耐心和毅力。

7.**知识巩固**：

-学生通过实际操作，巩固了课本中关于几何图形、色彩搭配等知识，加深了对这些知识点的理解。

-学生在解决问题的过程中，学会了运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于制作大嘴巴纸玩偶的步骤和技巧有较好的理解和掌握。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-各小组制作的纸玩偶作品多样化，创意丰富，展现了学生的个性化设计。

-小组讨论成果展示环节，学生们能够清晰地向全班同学介绍自己的设计理念和制作过程，沟通能力得到提升。

3.随堂测试：

-进行了一次简单的随堂测试，考察学生对对称性、裁剪技巧等知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，对制作纸玩偶的步骤有清晰的认识。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，进行了自评，反思自己在制作过程中的优点和不足。

-同时，学生之间也进行了互评，相互学习，取长补短。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对于学生在制作过程中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。

-教师针对学生的自评和互评，进行了总结和反馈，指出学生在设计、制作和沟通方面的优点和需要改进的地方。

-教师强调，制作纸玩偶的过程不仅是学习技能，更是培养创新思维和审美能力的过程，鼓励学生在今后的学习中继续探索和尝试。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请设计一个大嘴巴纸玩偶，要求嘴巴部分使用对称形状，整体颜色搭配和谐。

-解答：设计一个大嘴巴，上下嘴唇对称，可以使用红色或橙色等鲜艳的颜色。眼睛可以使用黑色或白色的小圆点，鼻子可以用一个小三角形，耳朵可以设计成两个对称的小三角形。整体背景可以选择蓝色或绿色，以营造活泼的氛围。

2.例题二：

-题目：制作一个具有岭南文化特色的纸玩偶，要求在玩偶上融入至少两种岭南文化元素。

-解答：设计一个大嘴巴玩偶，嘴巴上可以绘制广州塔或骑楼等具有代表性的岭南建筑图案。玩偶的眼睛可以设计成粤剧脸谱的形式，耳朵可以参考岭南传统服饰上的装饰，如凤眼耳环。

3.例题三：

-题目：如何通过折叠和粘贴，使纸玩偶的嘴巴部分更加立体？

-解答：在嘴巴的两侧各折叠一个小三角形，作为嘴巴的立体部分。然后在三角形底部粘贴双面胶，再将嘴巴的两侧粘贴在纸板上，使其形成立体效果。

4.例题四：

-题目：在制作纸玩偶的过程中，如何确保裁剪的对称性？

-解答：在裁剪前，可以先在纸上画出对称图形的轮廓，确保两侧的图形完全一致。在裁剪时，可以使用剪刀的尖头沿着轮廓线进行裁剪，以保持对称性。

5.例题五：

-题目：如何使用彩笔对纸玩偶进行装饰，使其更加生动？

-解答：在纸玩偶上用彩笔勾勒出细节，如眼睛、鼻子、嘴巴的轮廓。可以使用不同颜色的彩笔填充眼睛、鼻子等部位，增加玩偶的表情和生动性。此外，还可以在玩偶的背景上添加线条或图案，使整体效果更加丰富。内容逻辑关系①知识点：

-对称性原理在纸玩偶设计中的应用。

-剪纸和折叠技巧在立体造型中的运用。

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