北师大版高中语文必修五咬文嚼字_第1页
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文档简介

1、咬文嚼字教学设计教学目标：知识与能力了解咬文嚼字的主要观点过程与方法通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力情感态度价值观和谐美，人情美设计理念：1、 兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。2、 尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。3、 引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。4、 培养学生搜集资料的能力和习惯。教学重点：提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句。教学难点：品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；教学方法：搜集资料、创设情境、合作交流教学准备：1、 课前进行预习。2、 搜集有关课题和作者

2、的文字资料和图片。3、 幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）相关链接课时安排：第1课时教学过程：教学过程：一、导入：“咬文嚼字”汉语大词典中列有三个义项：形容过分推敲字句；形容掉书袋或卖弄学问；谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。(幻灯片显示)而我们今天要学习的课文咬文嚼字，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的咬文嚼字有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？二、作者简介：三、分析课文观点：1、作者笔下的咬文嚼字有什么新的含义？（读第3段）2、作者为什么提倡咬文嚼字？明确：看课文例子分析道理：（1）“你是没有骨气的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感关系密

3、切（2）史记李广射虎一段的改写增减文字，意味不同（3）“僧推月下门”一句的推敲不同字眼，不同意味（4）惠山烹小龙团三、四句的剖析用联想义，意蕴丰富（5）“柳腰桃面”等套语的评述滥词旧语，毫无新意四、引申：在上述讨论基础上列举课外寻找的实例并加以评说。教师先引一些学生熟悉的实例先行进行解说，如：（1）原文：眼看朋辈成新鬼改文：忍看朋辈成新鬼（2）原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸（3）原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹（4）填词:女飞人乔伊娜那令人_的速度在人类追求极根的理想中书写了辉煌的一笔。提示：这句话中包含了一种什么样的情感？大家填写的词是什么？知道作者是怎么写的吗？明确：为什么大家想到的是叹为观止之类的词呢？说明“套板反应”在起作用。小结：在总结课内外诸多实例的基础上,让学生明确：文字和思想感情有密切关系，语言跟思想情感走，更换了文字就同时更换了思想情感。只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。五、运用：课堂口头作文练习：任选一词口头说一段话，要表达出主观感受。1、太阳云天空校园人们小路2、我树林飞鸟风板书设计：咬文嚼字朱光潜忍（眼）看朋辈成新鬼，怒

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