2022年《燕子妈妈笑了》教案

1、燕子妈妈笑了教案教学目标：1、熟悉本课 11 个生字,会写 7 个汉字；2、正确、流利、有感情的朗读课文 3、明白 认真 是做人做事基本的才能和品质；教学课时： 其次课时教学重点： 分角色朗读课文,留意读出不同角色的不同语气；教学难点 ：懂得燕子妈妈最终笑了的缘由,从而使同学明白做任何事要认真；教学过程：一、图片导入 （1）（出示图片） 他们是谁？哦, 原先是燕子妈妈和小燕子啊！ 上节课我们初步学习了第 16 课燕子妈妈笑了 ,知道了燕子妈妈让小燕子去观看冬瓜和茄子,那么小燕子都观看到了什么呢？那今日我们就来连续学习第16 课燕子妈妈笑了,伸出小手跟老师一起板书课题（板书课题） ,我们一起读一

2、下课题（齐读课题）二、初读课文、巩固生字（4）1、复习巩固生字（ 2）仍记得上节课我们熟悉的字宝宝吗？看！小燕子又把他们请来了,赶快大声读出他 们的名字吧！（课件出示词语“ 燕子,发觉,茄子,一样,不错,紫色,认真,小刺,中意,什么,很好,冬瓜,躺,挂”）（生齐读）你们读的可真棒！勉励勉励自己！2、小燕子找妈妈识字嬉戏（2）小伴侣们,你们乐于助人吗？现在小燕子想要去找妈妈,可是只有读对了这些词语,才能找到妈妈,你能不能帮帮小燕子？我们开一列火车来帮帮它吧！火车火车哪列开？（生读）你们可真棒,都读对了,帮忙小燕子找到了妈妈,真是乐于助人的小伴侣啊！小燕子找到妈妈后想听我们一起读读这些字宝宝呢！我

3、们男女生接力读一读！比一 比谁读的好！（男女生接力读）大家的声音可真嘹亮呢！三、懂得课文 （27）（一）懂得第一自然段 （4）1、填空（课件出示“ 躺”“ 挂” ）看！这里有两个顽皮的字宝宝跑过来想考考大家呢？你 能把这两个字宝宝精确的送到句子中吗？（课件出示“ 菜园里,冬瓜 在地上,茄子 在枝上；”）（生说）你可真棒呢！我们一起读一下这个句子；（生读）2、练习 那在果园里,什么躺？什么挂呢？谁能完成这个填空练习？（课件出示“ 果园里,躺在地上,挂在枝上；”）（生说）1 3、贴图片 看来大家已经懂得了这两个字的区分谁能帮帮老师？（拿出冬瓜图片）这个冬瓜 应当怎么放呢？（横着放） （找同学把冬瓜

4、图片贴黑板上）（拿出茄子图片）那这个茄子应当怎么放呢？（竖着放）（找同学把茄子图片贴黑 板上）（二） 懂得其次自然段 （1）1、快看！屋檐下,燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么呢？自己在课文中找一找（燕子妈妈让小燕子去菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样）（出示幻灯片）2、燕子妈妈是怎么对小燕子说的呢？（你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有 什么不一样）3、想像一下,燕子妈妈对小燕子说话的语气是怎样的呢？想一想你的妈妈平常对 你说话的时候是用什么样的语气呢？（又温顺又亲切）谁能用妈妈说话的语气读一读燕 子妈妈的话（挑两位同学读） （这位燕子妈妈不够温顺呢！ ）（这可真是一位既亲切又温 柔的燕子妈妈啊！

5、）让我们一起用温顺亲切的语气读读燕子妈妈的话吧！（生读）你们都 是温顺的燕子妈妈啊！（三） 懂得第三、四、五自然段（20）1、自由读第三、四、五自然段（1）小燕子听了妈妈的话,几次飞到菜园观看？自由读读第三、四、五自然段（生自 由读）小燕子听了妈妈的话,几次飞到菜园观看？（三次）每次都发觉了什么呢？现在 我是燕子妈妈,你们是小燕子,让我们一起飞到漂亮的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一 样吧！2、第一次的观看（ 5）（1）请女生读读第三自然段,待会儿请一只小燕子来告知妈妈第一次你发觉了什么？（女生 读）小燕子们,第一次你们发觉了什么呢？快来告知妈妈（冬瓜大、茄子小）（板书,在茄 子后写小,在冬瓜后写

6、大）这是你们的第一次发觉,此时你的心情怎么样呀？（高兴、兴奋、急迫）好,就带着这种心情对妈妈说一遍； （生单独读） 我听出来了, 你们很兴奋！（生单独读）这里“ 大” 和“ 小” 表示了冬瓜和茄子的特点, 应当读的突出一些； 谁再来试一试？ （生 单独读）一个大一个小,谁能用动作来表示？那你们能加上动作,再跟妈妈说一遍吗？（生读）（2）小燕子们,你们可真聪慧,这么快就有了发觉,听了你们的话燕子妈妈说了什么？自己2 在书上找一找,把妈妈说的话用横线画下来；（生画）谁能把妈妈的话读给大家听？想像一下,妈妈是用怎样的语气和你说话的呢？（生单独读）（不错； 你能不能再去看看, 仍有什么不一样；）（这可

7、真是一位温顺的妈妈呢！ ）（这位妈妈不够温顺）这里燕子妈妈用一个词语来夸奖我们的小燕子；你们找到了吗？ （不错；）是的,“ 不错”这个词语,我们要读出夸奖的语气；小燕子们一起读一读；（生齐读）小燕子们真聪慧,第一次就发觉了冬瓜和茄子大小不一样；可是燕子妈妈中意不中意 啊？（不中意）让我们一起再飞去看一看,冬瓜和茄子仍有什么不一样吧！3、其次次的观看（ 7）（1）我们请男生读读第四自然段,这次小燕子们,你们可要睁大眼睛,认真地看看,看看你 又发觉了什么？（男生读）小燕子们,这次你们观看到茄子和冬瓜有什么不同？快来告知妈妈；（冬瓜是青的,茄 子是紫的）（板书青,紫）这一次你们又有了新的发觉,心情应

8、当比上一次更加的兴奋；你们能读出此时的心情 吗？请一位小燕子来说说它的发觉吧！ （生读）（我听出来了, 这位小燕子很兴奋呢）（我 听出来了,这位小燕子想要急迫的告知妈妈它的发觉呢）那我们一起来读一下吧！（生 齐读）这里“青” 和“ 紫” 说明冬瓜和茄子的什么特点？什么不一样啊？我们一起再来说一 说；（生读）你们真是一群聪慧的小燕子呢！（2）小燕子又有了新的发觉了, 这次燕子妈妈有什么表现呢？与上次一样吗？在课文中找一 找,用横线画下来；（生画）找到了吗？谁来说？（妈妈点点头,说：一样” ）“ 很好；你再去认真地看看,它们仍有什么不燕子妈妈点点头,说了很好；表示燕子妈妈比上一次中意；我们一起来读

9、读燕子妈妈的 话吧！（生读）同学们,燕子妈妈要小燕子怎么观看呢？（认真地）我们来看看这两个句子（出示句子） （A你去看看； B 你去认真地看看；）我们比较着读一下；哪个句子读起来更好？（其次个）用上了认真地,说明要看得更加的认真；这真是一位耐心训练孩子的好妈妈；让我们一 齐来读读妈妈的话；（生齐读）你们仍认真地干什么了呢？（出示认真地；）（3）小燕子们我们可以认真地看书,认真地找东西,下面我们来做一个嬉戏考考各位 小燕子们,看看哪个小燕子观看的认真认真（出示找不同图片）你能不能发觉这两幅图3 哪一点不一样？再看看这两幅图哪一点不一样？最终一幅了,看看谁最先发觉？小燕子们,你们观看的可真认真真认

10、真啊！发觉了这三幅图的不同之处,那我也信任你 仍能发觉冬瓜和茄子有什么不同,让我们再一次飞到菜园看一看吧！4、第三次的观看（ 7）听老师读第五自然段； （师读）这次你们又看到了什么呢？赶快告知妈妈； （冬瓜的皮上有细毛, 茄子的柄上有小刺）（板 书细毛,小刺）这时你的心情怎么样？带着兴奋的心情跟妈妈说一说；是啊！这次你们又有了新的收成,你们是怎样迫不及待的想告知妈妈的呢？我们来看看 这两个句子 （出示句子）（A小燕子叫着； B小燕子兴奋地叫着；）我们比较着读一下 （生 齐读）你觉得哪个句子更能表现此时你们的心情呢？（其次句）用上了兴奋地,说明你们心情特殊高兴；你们此时不仅兴奋而且仍很惊奇！它惊

11、奇冬瓜 的皮上竟然有细毛,茄子的柄上有小刺呢！小燕子们,带着你们惊奇又兴奋地心情读给 同桌听；我听出来了, 你们可真兴奋啊！ 你们仍兴奋地干什么了？ （出示兴奋地；）（四） 懂得第六自然段 （1）听了你们的话,燕子妈妈这次有怎样的表现呢. 燕子妈妈中意地笑了 老师不明白了, 为什么前两次妈妈都没笑, 只是说了“ 不错, 很好” ,而第三次却笑了？我们看看前两次你们分别从冬瓜和茄子的大小和颜色来观看的,这两次你们只是飞到菜 园看了一眼就又飞回来了；而第三次观看到了冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺；说明你们一次比一次观看的更认真更认真；（板书,认真观看）你们真是一只只听话的小燕子,更是一只只认真观看

12、的小燕子；所以妈妈中意地笑了；（五） 分角色朗读课文 （1）我们再来分角色读一读, 感受一下小燕子是怎样一点一点学会认真观看的？我们请男生 扮演小燕子,女生扮演燕子妈妈,老师读旁白；现在我们开头读吧！大家读的可真认真！真是一只只听话的小燕子啊！四、拓展 （7）小燕子观看冬瓜和茄子时可认真了,你们情愿和它比一比谁更认真吗？我们一起去菜园看一看,看到了什么？（出示西红柿,黄瓜）你们都吃过黄瓜和西红柿吗？依据图片和 日常生活的观看,他们都有什么不同啊？（生观看）先从黄瓜和西红柿的外形说有什么不一样？那他们都是什么颜色的呢？表皮是怎么样 的呢？黄瓜：绿色,瘦长,皮上有刺,甜甜的 西红柿：红色,圆的,表皮光滑,酸酸的 你们真是爱观看会学习的孩子！老师仍要告知你们,观看事物的方法许多许多,除了用 眼睛看,仍可以用手摸,用耳朵听,用鼻子闻