2022年《混合物的分离和提纯过滤和蒸发》教案

1、第一节 化学试验基本方法 二、混合物的分别和提纯一、教学目标1.学问与技能（1）知道现实生活中常见的一些混合物分别和提纯的方法,用已有的生活体会使同学加深对混合物分别、提纯等试验的熟悉；（2）会用合理的方法检验SO42- 、CO32- 等常见离子；（3）初步学会溶解、过滤和蒸发等基本操作；2.过程与方法（1）初次学会仿照、移植现有的例子,撰写试验报告；（2）通过独立摸索、探究,在对物质性质争论的同时,能设计出自己的试验方 案,并逐步在设计中表达自己的个性,具有肯定的制造性；（3）初次尝试在试验探究中与人合作与沟通；3.情感态度与价值观（1）体验科学探究的过程,学习运用以试验为基础的争论方法,提

2、高同学的科 学素养 ,为同学的终身可连续进展奠定基础；（2）进展学习化学的爱好,乐于探究物质变化的秘密,体验科学探究的艰辛和 欢乐,逐步培育科学精神和科学品质；二.教学重点 过滤和蒸发的操作方法、常见离子的检验方法 三.教学难点 争论离不开正确的试验方法、试验报告的撰写 四.课时支配 1 课时 五.教学方法 启示引导、试验探究、沟通合作、仿照移植 六.教具预备 托盘天平、烧杯 100 mL2 个、量筒（ 10ml）、玻璃棒、铁架台（带铁圈） 、蒸发 皿、酒精灯、试管 20 mL5 支、胶头滴管、粗食盐、蒸馏水、稀盐酸、BaCl2溶第 1 页,共 8 页液七.教学过程 第 1 课时 新课导入 用

3、故事或设问的形式举一到两个生活中分别混合物的方法的例子,如：芝麻和绿豆的分别,激发同学学习的欲望；同学沟通争论并展现成果 结合“摸索与沟通 ”的问题,同学以小组形式进行争论,列举生活中常见的将混合物分别和提纯的方法；果；小组派代表叙述其小组的争论成总结并引出主题 总结同学争论的结果,赐予确定和称赞,强调正确方法使用的时效性及应当把握好正确的方法；方法；引出本节主题： 试验室分别和提纯一些物质的复习提问 试验室提纯粗盐要用到哪些操作？溶解、过滤和蒸发这三种操作的方 法及留意事项；同学归纳总结 同学分组归纳和总结老师的提问；展现展现撰写试验报告的例子,让同学填写 试验报告,进而仿照或改进；试验名称

4、粗盐的提纯试验日期试验目的 试验药品及装置 试验步骤 试验现象第 2 页,共 8 页1溶解试验步骤 2过滤 试验现象3蒸发试验结论收成与体会视频录像展现该试验的操作；同学分组试验 同学分组试验 ,填写试验报告； 老师观察同学试验情形, 订正其操 作的不当,表现好的赐予勉励和称赞,这时是老师与同学最好的沟通时间；试验 1-2 SO42-的检验,引导同学依据课本P.7资料卡片,摸索选取BaCl2 和稀盐酸作为检验试剂的缘由； 同学动手试验探究, 相互沟通试验见到的现象及结论；老师总结,引导同学摸索与沟通 引导同学从资料卡片上的信息, 相互争论沟通,挑选最恰当的试剂；食盐中的硫酸盐、CaCl2 和

5、MgCl 2 如何检验？完成下表格 杂质 加入的试剂 化学方程式 硫酸盐MgCl 2第 3 页,共 8 页CaCl2 引导摸索 把理论运用到实际的试验操作, 能否设计出较完善的方案？ （“摸索与 沟通 ”第 2 点）总结向同学强调要更留意利用试验的方法来争论物质的性质,与同学沟通试验 的体会,指出同学试验过程中表现出来的不足,称赞他们表现出来的闪光点；作业试设计一个试验方案, 使更好地提纯粗盐；（课本 P.7 “摸索与沟通 ”第 2 点）可先给同学一个引导,或依据同学程度另设置题目,降低难度；物质的分别和提纯分别提纯方法适用范畴实例过滤固体与液体不互溶的混合物粗盐的提纯蒸发混合物中各成分在溶剂

6、中溶解分别 NaCl 和 KNO 3 的混结晶与重结晶度不同,包括蒸发溶剂结晶和降合物温结晶难挥发的固体杂质在液体中蒸馏水、无水乙醇的制蒸馏（分馏）形成的混合物备、石油的分馏互溶液体沸点有明显差异CCl4沸点76.75 和甲苯（沸点110.6）混合物的分别分液两种互不混溶的液体混合物CCl4 和水的分别萃取溶质在互不相溶的溶剂里溶解利用 CCl 4 从溴水中萃取度不同溴留意：不同的分别方法都有肯定的适用范畴,要依据不同混合物的性质挑选合适的方法进行分别,且有时需要多种方法协作使用；第 2 课时常见物质（离子）的检验物 质 （ 离 方法及现象子）第 4 页,共 8 页CO32与含 Ba 2+的溶

7、液反应,生成白色沉淀,该沉淀溶于硝酸（或盐酸）,生成无色无气味、能使澄清石灰水变浑浊的气体（CO2）；2SO4与含 Ba 2+的溶液反应,生成白色沉淀,不溶于稀盐酸；Cl与硝酸银溶液反应,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；NH4+与 NaOH 浓溶液反应,微热,放出访潮湿的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味气体（ NH 3）；+ Na焰色反应呈黄色K+焰色反应呈紫色（透过蓝色钴玻璃）I2 遇淀粉显蓝色灼烧 有烧焦羽毛气味蛋白质溶例 2某溶液含有较多的Na2SO4 和少量的Fe2SO43；如用该溶液制取芒硝（Na2SO4 10H2O,可挑选的操作有 （1）加适量 H2SO4 溶液;（2）加金属钠 ;（3）结

8、晶 ;（4）加过量 NaOH 溶液;（5）加强热脱结晶水； （6）过滤；正确的操作步 骤是（）A263 B4613 C4635 D26135 【解析】在日常生活和工业生产中需要分别很多物质,要用到化学反应； 挑选化学试剂时留意（ 1）不引入新的杂质；（2）所加试剂一般过量,以保证将杂质全部除去,同时后续试剂须将过量的前一试剂除去；（3）过程简便、安全；（4）如存在多种杂质, 留意所加除杂试剂次序；依据题目要求,主要是除去 Fe 3,加过量的 NaOH 溶液将 Fe 3沉淀；将沉淀过滤后, 过量的 NaOH 溶液用适量的 H2SO4溶液除去；再结晶得 Na2SO410H2O,即芒硝； A、D 选

9、项用金属钠与水反应,试验不经济、担心全,且 A 未考虑加入过量试剂的问题,C 中最终一步加强热脱去结晶水,得不到芒硝,只能得到习题精练Na2SO4 固体；选 B；1以下试验中用错试剂的是（）A用稀盐酸清洗做焰色反应的铂丝第 5 页,共 8 页B用酒精萃取碘水中的碘C用稀盐酸洗去残留在试管壁上的铜D用碱石灰吸取氨气中的水蒸气2以下除杂所选用的试剂及操作方法均正确的一组是（括号内为杂质）（）选项 待提纯的物质 选用的试剂 操作方法A NaClNa2CO3 盐酸B CO2CO O2 点燃C Fe Zn 稀硫酸 过滤D CO2HCl NaOH 溶液 洗气3以下各组溶液,不用其他试剂,就可将它们区分开的

10、是（）A盐酸 氢氧化钠 碳酸钠 硫酸铜B盐酸 硝酸银 氯化钠 硝酸钠C氢氧化钠 硫酸镁 碳酸钠 硫酸氢钠D氯化钡 硫酸钠 氯化钙 硝酸钙4某气体可能含有 N2、HCl、CO 中的一种或几种,将其依次通入足量 NaHCO3溶液和灼热 CuO,气体的体积都没有变化,再通过足量的碱石灰,气体体积减小,但仍有剩余气体,以下对该气体组分判定正确选项（）A肯定没有 N2,CO 和 HCl 至少有 1 种B肯定有 N2,HCl 和 CO C肯定有 N2,CO 和 HCl 至少有 1 种D肯定有 N2和 CO,没有 HCl 5试验室用固态不纯氯化钠（含少量NH 4HCO3 和 Na2SO4 杂质）制取纯洁氯化

11、钠溶液；以下操作可供选用：逐滴加入稀盐酸,调剂 pH 值为 5；煮沸； 加蒸馏水溶解；加热至不再产愤怒体为止；加入稍过量的 Na2CO3溶液； 加入稍过量的 BaCl2溶液；过滤；上述试验操作的正确次序应是（）A B C D 6现有烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、铁架台 带铁圈 、三脚架、石棉网、火柴；如所需试剂均有供应,在以下 5 个实第 6 页,共 8 页验中： 沉淀的过滤, 含泥沙的碘中提纯碘, 溴的萃取, 蒸馏, 硫酸 铜 溶 液 的 蒸 发 浓 缩 ； 其 中 因 缺 乏 某 种 实 验 用 品 而 不 能 完 成 的 实 验 是 A B和C和 D和7以

12、下各组混合物的分别或提纯方法正确选项（）A用过滤法分别 Fe（OH） 3胶体和 FeCl3 溶液的混合物B用结晶法提纯 NaCl 和 KNO 3 的混合物中的 KNO 3C用蒸馏法分别乙醇和苯酚（沸点为 182）的混合物D用加热法分别碘和氯化铵的混合物8某溶液中含有 OH、CO3 2、SO4 2三种阴离子,要求只取一次待测液就能将阴离子都检验出来,试设计一种简便的检验方法 试验步骤及现象；不选用指示剂 ；写出简要的9用于分别或提纯物质的方法有：A蒸馏 分馏 B盐析 C过滤 D重结晶E升华 F渗析 G加热分解 ；以下各组混合物的分别或提纯应选用上述哪一种方法最合适？（把选用的方法的标号填入括号内）（1）除去 CaOH2溶液中悬浮的 CaCO3 微粒（）（2）除去 FeOH3胶体中混有的 Cl离子（3）除去乙醇中的少量水（）（）（4）除去氧化钙中的碳酸钙（）（5）除去固体碘中混有的砂子（）10右图所示装置有多种用途,请回答以下问题：（1）洗气：除去 CO 中的水蒸气,装置内应盛放；端通（2）检验：证明 CO 中混有 CO2,装置内应盛放