2022年《泉水》教案及反思

1、学习好资料 欢迎下载泉水教学设计教学目标：1 学问与才能： 1、会认 8 个生字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分；过程与方法：引导同学读书摸索相结合；情感态度与价值观：熟悉泉水 神和贡献的幸福感；教学重点：“多、清、甜、美 ”的特点,体会泉水一路贡献的精会认 8 个生字,会写 9 个字；正确、流利、有感情地朗读课文；熟悉泉水“多、清、甜、美 ”的特点；教学难点：规范、美观的写字；品析词句,感悟泉水的欢乐、无私；教学预备：课件、歌曲边疆的泉水清又清教学时间： 两课时 教学过程：第一课时 一、导入：1、播放歌曲边疆的泉水清又清 同学听完,请同学说一说听到了什么

2、？2、同学们见过泉水吗？幻灯片播放泉水图片,同学观赏说说看到泉水什 么特点？3、板书课题（同学和老师一起写课题）二、检查预习,学习字词 1、一股、清泉、石缝、瓦罐、水塔、杜鹃、悦耳学习好资料 欢迎下载自由读、指名读、开火车读 2、老师把熟字去掉,你仍熟悉这些生字吗？3、这些生字藏到课文中了,你仍会读吗？三、初读感知 1、自由读：留意读准字音读通句子,遇到不熟悉的字,借助拼音读一读,并把它画下来；2、请同学读课文：其他同学边听边想泉水从哪来？最终又到哪去了？从山间石缝来要去大海里 3、小组合作：泉水都经过了哪些地方？遇到了谁？他告知别人自己有什么 特点？三、写字：1、出示我会写的字,请你读准字音

3、,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最 巧；分组学习 全班沟通 2、观看每个字在田字格里的位置,你发觉了什么？3、范写,重点指导：出示泉、股、鹃：读读这些字,认真观看它们有什么异同？同学总结：月字在旁撇不变,月字在下撇变竖；泉：下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔；4、同学练习,把字写规范、美观；5、展现,沟通评判；四、作业：1、默写生字词语；2、练习朗读课文；学习好资料 欢迎下载1、读完了课文,你喜爱泉水吗？为什么？我们应当怎样像泉水学习呢,说说你准备为身边的人做些什么2、朗读你最喜爱的段落,试着背下来3、把你喜爱的段落读或背给你得好伴侣听；五、作业 ：1、朗读课文,背诵自己喜爱的自然段；

4、2、轻盈的泉水弹着琴跑下山去,她仍会经过什么地方？会遇见谁,说了些什么？写一写；六、 板书设计：泉水山腰的水池 姐姐 多石缝山间的平地 杜鹃花清山坡的果园 果树甜 大海里悄悄的山谷 画眉鸟美学习好资料 欢迎下载泉水教学反思水是自然界的万物之源,其中泉水特别清冽；泉水这一篇美丽的童话,无论是文字仍是内容,就像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一 路爱心；让孩子们在短短的四特别钟内同泉水一起经受了一次童话之旅,生命之旅, 感受到了“ 赠人玫瑰, 手有余香”的美好意境的同时,接受一次思想的洗礼,期望每个孩子都能做一个和善的人；低年级的语文教学要重视朗读训练,因此在设计本课的教学的教学时,我力求做到以读为本

5、,让同学通过各种形式的读,去品尝课文 的语言美,感受泉水乐于助人、无私贡献的精神,并从中培育同学自 读自悟的才能；开课,我通过让孩子观赏歌曲边疆的泉水清又清及观看幻灯 片泉水,使他们初步走进泉水的世界,感受泉水的美,由此就很自然 地把同学带入课文,整堂课显得特别得轻松开心；学习生字词时,同学很认真也很协作,看着他们认真的劲,我 也很满意,但在此教学过程中我却忽视孩子们对新字的加强和巩固,导致一些孩子不能正确的区分 “ 罐、灌、獾” 这三个字, 在读课文时,我便本着自读自悟, 敬重同学的特殊感悟之意, 课前设计了很多形式 的读,不管是自由读,示范读,指名读,小组读,齐读,都是期望学生在一遍遍地读

6、中能做到最大限度的感悟、品尝和积存, 并由此受到情感的熏陶,感受到泉水的欢乐,从而共享泉水的幸福,泉水乐于助 人,体会到贡献的幸福感, 这样以贡献为乐的精神也如泉水般浸润学 生的心田； 可是在课堂上却没有做到预设的想法,我只是让同学大声 的读了一遍, 便请同学分段读课文, 同学读完课文后又匆忙的向同学提出两个问题“1、泉水从哪来？要到哪里去？2、一路上泉水经过了那里遇到了谁？他向别人说了自己什么特点？”其实在此时更应当给同学时间再读课文的可是我却没有,只是匆忙的让同学沟通明确,整堂课下来我觉得在这堂课上我教给同学的东西太少了,只是想着自 己却忽视了孩子们, 我感到这真是一堂很失败的教学,课后同组的教 师给我指出了很多的不足；张老师说：“ 课堂肯定不能偏离目标语文课,肯定要有语文味,要实现人文性和工具性的统一；“ 纵观我的整堂课,人文性、工具性学习好资料 欢迎下载做的都不足；在我的观念中,我这堂课最大的任务,就是要让同学体会到泉水那和善纯洁的美好心灵,和无私贡献的名贵品质；但是,听了同族老师们的话后, 我才深感本堂课教学目标设计的不足点；这堂课上同学没有在已有的语文基础上有一个提升,而只是利用已有的经验在学习语文；一堂课下来,虽然同学很喧闹,也通过朗读加深了情 感的表达,但是,从语文的角度来说,并没有什么实质性的进步！不足之处仍有很多, 虽有些不伤心； 但我知道,伤心是没