2022年《火车的故事》教案杨朵朵

1、火 车 的 故 事学1 、 认 识 “习等目标等6：郊 、 列 ”14 个 生 字 ； 会 写 “名 、 发 ”个 字 ；2、正确流利地朗读课文；3 、 读 懂 课 文 , 简 单 了 解 课 文 介 绍 的 几 种 火 车 及 它 们 的 特 点 ；教案重难点：教1 、 正 确 流 利 的朗 读 课 文 ,学 会 所 需 认 写 的生 字 ；2 、 简 单 了 解 课文 介 绍 的 几种 火 车 及 它 们 的特 点 ；案准备：课件、课前查阅有关火车的资料课时划分：两课时教案过程：第一课时 一、谈话导入同学们,你们喜爱听故事吗.关于火车的故事,你们知道些什么呢.（同学自由发言）今日老师和大家

2、一起来学习火车的故事；在文中,你将会明白到更多关于火车的知 识；二、初读课文,识记生字 1、借助拼音读课文；同学们,你们想不想读一读课文 文读的通顺、连贯；2、检查识字；.老师想给你们提个小小的要求,看谁字音读的准,课（1）老师这儿有很多词语宝宝,你们熟悉吗？请小老师带读；（出示课件）郊游一列弄明白查找速度不断修建世界创举一名梦见提速（2）老师把他的小伙伴去了你仍能熟悉吗？（3）说说你有什么好方法记住他们？（4）有了这些好方法信任你肯定能记得牢；去拼音读3. 嬉戏巩固（1）开火车（2）快速反应：老师读一字,同学快速拿出相应的卡片；1 / 4 4初读课文 请大家听老师读课文,在文中标出自然段,再

3、想一想,课文讲了火车的什么故事呢 . 读后沟通提出的问题三、结合插图,边读边想 1、读一、二自然段谁情愿给大家读一读第一、二自然段. . 听了这位同学的读,你知道了什么老师有个词不太明白,什么是“ 疾驰而过”.（同学自由懂得）大家看（出示多媒体画面）,刚才我们看到的就是火车疾驰而过的场景,我们仍可以把自己的小手当作火车,来表 演“ 疾驰而过” ,和老师一起来做；2、学习第三自然段读了这个自然段,你明白到了什么.老师板书：蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车,对于这四种类型的火车,你能向其他同学简洁介绍介绍吗 .（PPT）蒸汽机车（其次幅图上的车头就是蒸汽机车；它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的

4、黑烟 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟；）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线；它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线供应能量；）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车,速度快,接近一般飞机；这种火车只有中间一根 铁轨,最特殊的是：它是浮在轨道上的；第三幅图画的就是磁悬浮火车；它在日本、德国常 见我国正在研制中；）你喜爱哪一种 .为什么 . 你仍知道有什么样的火车 .给大家介绍介绍 .仍要简洁介绍出它的特点 你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗 . 比一比,看看谁读的有感情；四、书写指导 1、观看字形结构,想想怎样写才好看；这是两个独体字,“ 发、成” ,“

5、发” 字和以前我们写过的“ 友” 字的写法相近,“ 成” 字在写斜钩时要写的有点弯度,不能写的太直；2、老师在田字格中范写,同学评判；别指导；（提示坐姿）五、师小结3、同学以正确的姿态描红和临写,老师进行个2 / 4 其次课时教案过程：一、朗读课文上节课我们学习了火车的故事这篇课文,谁情愿给大家读一读 . 我们沟通一下,看看他读的怎么样 .假如老师让你来读,你会怎样读 . 二、复习生字词我们上节课学会了好多的生字,你仍能熟悉他吗？出示字卡,同学认读；三、学习课文1、自读第四、五自然段,提出不懂的问题；A、懂得“ 夕发朝至” ：“ 夕” 是晚上,“ 发” 是动身,“ 朝” 指的早上,“ 至” 是

6、到来；谁能把词意思连起来说说 .（晚上动身,早上就到了；）B、爸爸仍说了什么 . C、引导懂得不懂的地方；如：老师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮忙同学懂得“ 海拔” 、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特殊高,平均超过 4000M,是世界上最高的地 区,被称为世界屋脊；D指导朗读,重点读好长句子：“ 我国正在 青藏铁路；”4读第六自然段；同学们,假如你长大了,想驾驶火车吗.那你说一说想驾驶什么样的火车. 四、拓展练习 假如现在我们每一个人都是一位高级设计师,假如让我们来设计一款新型的火车,会是 什么样呢 .下面我们以小组为单位,合作设计一列将来的火车；同学以小组为单位设计,可说明,也可动手画下来；请同学们把自己设计好的火车给大家展现展现；请同学们评出创意奖、创造奖；五、写字指导：1、引导同学认真观看田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最关键,在田字格中占什么位置；2、老师在田字格中范写,同学评判；4