浅谈论文的撰写

1、浅谈论文的撰写南京市雨花外国语小学 邹静一、论文种类和作用 第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。 第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。 第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。 二、选择论文的课题（一）选择课题（简称选题）的含义从课题选择本身的含义来看有两种。第一种是广义的含义。 即通常意义上的课题。第二种是狭义的含义。 即文章的中心论题。（二）选题的最佳考虑 1.符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。.选择自己有浓厚研究兴趣的题目。.选择能够发挥自己业务特长的题目。4.选择自己占有

2、资料较为充分的的题目。（三）选择课题的失当.选题过大。.选题过旧。 三、论文的写作（一）作好准备收集资料 .阅读有关的理论书籍。 .调查研究，收集有关的论据。.查阅有关的文献资料（二）安排好论文的结构 所有各种类型的研究，一般都由标题、署名、内容摘要、关键词、正文、参考文献等部分组成。.题目体现内容。 （1）小学生数学学习方法的指导与培养。研究客体+研究对象+研究途径 （2）在数学学习中培养学生“数形结合”的习惯。研究途径+研究客体+研究对象 （3）让“错误”呈现精彩。凸显研究中心 （4）完成作业真的那么难吗？谈小学生学习习惯的培养。用反问的方式凸显研究效果，即结论是通过研究，学生完成作业不难

3、。 （5）曲径通幽花木深。这是一种诗意的表达，建议最好加副标题，否则表达中心意思不明显。字号稍大，居中排列。 2.署名 3.内容摘要。 4.关键词。 5.（引子）绪论提出观点。 6.本论进行论证。 （1）本论标题的优化。 （2）本论标题的逻辑结构。 居中排列，字号在论文标题和正文字号之间。 开头空两个，字号与正文相同，可以加粗。 每个关键词间一般用分号或空格区别,末尾不加标点. 每个段落开头空两格(包括各层标题).正文一般用小四、宋体，段落行距一般用1.5倍行距。一种是并列式 例如，论文“浅谈小学数学教学难点”的并列式结构是这样安排的：小学数学教学难点的涵义；小学数学教学难点的成因；小学数学教

4、学难点的特点；小学数学教学难点的解决方法。另一种是递进式 例如，论文“数形结合，促进两种思维的和谐发展”的递进式结构是这样安排的：充分感知，积累表象，发展形象思维；语言参与，表现概括，引发抽象思维；数形结合，促进两种思维相辅相成。论文 序号：论文的序号编排要规范。论文的正文层次不宜过多，一般不超过5层次。 中文各层次系统为： 第一层：一、 二、 三、大家注意看,一字后面的是个顿号。 第二层：（一）（二）（三） 小刮后后面不能加任何点。 第三层：l. 2. 3. 这里的1和第一层的一是不同的，这个1是外文的1 后面跟英文输入的点 .不是中文的、这是大家常犯的错。 第四层：（1）（2）（3）。 第

5、五层：1） 2） 3）。 第一、二层次标题应单独成行，第三、四、五层次标题可与文章其他内容同列一行。7.结论 8.注释和参考文献。注释是对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。 参考文献是作者在撰写论文时，曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。 “注释”与“参考文献”标题字体字号一般同一级标题,具体注释与参考文献内容字号一般比正文缩小半号或一号排版. 序号主要责任者文献题名文献类型标识出版地：出版者，出版年起止页码序号左顶格，并用数字加方括号表示，如1、2、3 主要责任者为专著作者、论文集主编、学位申报人、报告撰写人(或期刊文章作者、专利申请人、析出文章作者)，多个责任者之间以“,”分隔。 用单字母方式标识参考文献中所引用论文的类型(专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，研究报告R，标准S，专刊P，其他Z)；未公开发表的资料请勿引用。 例如： 1 丁东等大学沉思录M桂林：广西师范大学出版社。20051820 2 潘艺林大学的精神状况：高等教育批判功能引论M北京：中央编译出版社所，200