2022年《整十数加减整十数》公开课教案

1、学习必备 欢迎下载整十数加减整十数教学设计 洋内学校 杨育芳 教学目标：1、经受在实际情形中提出问题并解决问题的过程,掌 握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确运算；10 以内加 2、让同学学会把整十数加减整十数归结为 减法,树立转化意识；3、在观看、比较、合作沟通中逐步培育同学主动探究 和独立摸索的意识,感受算法的多样性,培育思维的 敏捷性；4、体验解决问题的胜利欢乐,树立学好数学的信心；教学重点：整十数加减整十数的口算方法；教学难点：口算的算理、算法；教学预备：课件、小棒、计数器；教学过程：一、创设情境,生成问题 1、开火车口算 2+3 6-2 5+4 7-4 3+4 9-4 2、我会填

2、 8 个十是（）,5 个十是（）；学习必备 欢迎下载60 里面有（）个十；90 里面有（）个十；3、我发觉 10、20、（ ）、40、50、（）、（ ）、（ ）、90 （1）这些数有什么特点？（2）这些数都叫（）；二、探究沟通,解决问题；1、老师出示例题一的情境图；师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗 . 【通过主题图展现将同学带入熟识生活情境中,激发 学习爱好,这样的情境设计是为了不束缚同学的思维,勉励同学积极摸索,培育他们常常摸索,提问的意识；】预设：同学提出问题：一共有多少本书？2解决 10+20；我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应当 怎样运算？同学口头列式,老师板书

3、：10+20=30 （1）同桌争论 10+20的运算方法；（2）沟通汇报：你们有哪些方法？a数的方法： 10、20、30；3 b摆小棒：先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是 捆小棒,所以 10+2030 学习必备 欢迎下载c数的组成： 10 和 20 组成 30；d用计数器的方法： 在十位上拨一个珠子, 再在十位上拨 2 个珠子,也就是 30；e. 运算的方法：由于 3、组织评议；1+23,所以 10+2030；a、你喜爱用什么方法运算,为什么？b、小结运算方法；3解决 30-20；老师问：现在我们知道一共有30 本书,老师拿走了20 本后,仍剩多少本？请同学列出算式,同学口答,老师板书： 30

4、-2010；师：接着我们看 30-10=20,你又是怎么算的？同桌讨 论；沟通汇报：生 1：我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两 捆,两捆就是 20 生 2： 我 是 用 看 减 想 加 的 办 法 算 出 来 的 , 因 为 10+20=30,所以 30-10=20 生 3：3-1=2,30-10=20 （3）小结：我们把整十数加减整十数, 也就是几个十 加减几个十,变成几加几,几减几,但是要记得添上学习必备 欢迎下载0；三、巩固应用,内化提高；1、 教材 62 页做一做第一题、其次题；请孩子们依据图独立完成算式；说说你是怎么想的？指算式说,这两道算式有什么相同和不同；2、连加连减（教材练习十四第 4 题）（同学独立完成后,集体订正；懂得算理的不同；）3、我会解决问题（1）买上面三样物品一共需要多少钱？（2）付给售货员 100 元,应找回多少钱？（3）你仍能提出什么数学问题？四、回忆整理,反思提升；同学们,这节