2022年《时间像小马车》公开课教案

1、学习必备 欢迎下载二上时间像小马车教案 执教者：殷兰 教学目标：1学问与技能：用悦耳的声音 ,活泼的心情演唱歌曲 时间像小马车；2过程与方法：体会小马车“ 由远而近” 和“ 由近而远” 的声音变 化,引导同学体验、表现声音渐强和渐弱的成效；3情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理,训练同学做珍爱 时间的人；教学重点： 用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车；教学难点： XXXX|XXXX|X X|X-|渐强和 XXXX|XXXX|XXXX|X- |的渐弱处 理；教学预备： 课件 钢琴 课时支配： 1 课时 教学过程：一猜谜导入今日,老师来给大家带来了一个谜语,请大家仔细听 一匹马 腿儿勤,日夜奔

2、跑不停息,滴答滴答提示你,时间肯定要珍爱！学习必备 欢迎下载打一生活用品：同学：闹钟；师：你们可真聪慧,闹钟不仅可以提示我们起床,仍提示着我们肯定 要珍爱时间,今日,我们就一起来学习一首关于珍爱时间的歌曲,这 首歌的名字叫做时间像小马车 ；师板书课题 ；在学歌曲之前,先 听听一段录音；（老师播放一段马蹄声,同学听）二学习新歌 （阶段目标：活动牵引,突破难点）1学习重点乐句的节奏；老师：你听到了什么？同学：马蹄的声音；老师：谁来仿照一下马儿奔跑的声音？（出示 同学个别说；XXXX|XXXX|X X|X-|）老师：（师重重地拍节奏） 你们听,小马车现在离我们是近仍是远呢？同学：近；老师：你们能仿照

3、一下吗？同学：拍节奏；老师：（师轻轻地拍节奏）你们听,现在呢？同学：远；学习必备 欢迎下载老师：你们也来试一试！同学拍节奏；老师小结：哦,我们知道了小马车离我们远的时候,声音怎样？（生：小,轻）离我们近的时候怎样？（生：大,重）老师：那么,音乐小马车从远处跑过来声音应当怎样呢？同桌沟通一 下,试着拍一拍；老师：（出示渐强符号）在音乐中,把这种从小到大的声音 用这个符号来表示,它的名字叫 渐强 ；（老师板书渐强符号）老师：谁能猜出这个符号的名字？（老师板书渐弱符号）同学：渐弱符号；老师：渐弱的声音应当怎样表现呢？自己试着拍一拍；同学： 声音从大到小 ；同学拍从重到轻的节奏；过渡语 ：今日,殷老师

4、想带着小伴侣们乘着音乐马车去音乐王国看看,你们情愿吗？那么, 音乐王国的国王给小伴侣们几个小任务,要求小 伴侣们先 读一读儿歌 ,然后 带着节奏再读儿歌 ,接着 哼唱歌曲旋律 ,最终唱着这首歌 进入王国；2、读儿歌 指名同学读；学习必备 欢迎下载3、带着节奏再读儿歌师先示范,师： 你们能像老师这样来读一读吗？同学试着自己读,再 指名读；4、哼唱歌曲旋律（出示简谱）师：先听听歌曲的旋律,你们听听感受一下,然后再用“la” 进行模 唱；过渡语： 老师：音乐国王夸我们真厉害,能够和时间马车赛跑,这么 短时间就学会了唱旋律, 王国的大门离我们更近了, 我们赶快把歌词 加上,小声地在下面唱一唱；5、学唱

5、歌曲时间像小马车师范唱,生跟唱同学：自由演唱；（师重点指导 渐强句 和渐弱句 的演唱）三、表现与制造：老师：你们可真厉害,这么快就把歌曲学会了；那么这首歌应当用什 么样的速度和心情去演唱呢？同学：稍快的速度,欢乐的心情；老师：那我们再用稍快的速度欢乐地演唱吧！学习必备 欢迎下载同学演唱歌曲；老师：唱得真不错！那时间可以像小马车,仍像什么呢？同学争论,小组内进行创作；老师：创编歌词时间像小河流时间像小河流 时间像小河流,时间像小河流,哗啦啦啦哗啦啦啦向前流,时间一去流不回,时间一去流不回,哗啦啦啦哗啦啦啦我们要珍爱！老师：我们来为歌曲配上动作,边唱边跳怎么样？同学：好哇！师指导动作,同学边唱边跳

6、；老师:今日老师带给大家的这首时间像小马车就是告知我们要从 现在起要把握时间 ,珍爱时间 .所以我们肯定要珍爱时间,做自己时间 的小主人哦！让我们一起边唱边跳、欢乐地走出教室吧！学习必备 欢迎下载板书设计 ：时间像小马车 渐强 渐弱学习必备 欢迎下载时间像小马车教学反思我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、公平和谐的学习氛围,让同学积极参加,热忱表现,通过师生、同学的相互沟通,感受美丽 的音乐旋律,享受欢乐的幸福生活,从而熟悉到时间的珍贵,懂得珍 惜时间；为使同学轻松开心地学习, 我在课堂上创设了与学问内容相 关的教学情境, 积极引导同学发散思维, 结合生活实际自由地表现作 品的寓意,使同学在演唱、 听赏和律动中,感受音乐旋律的美丽及音 乐表现的多样性,在丰富的教学活动中,达到学问与技能、情感与交 流的完善统一；本课也同样存在着很多不足之处：1.在表现歌曲环节中,应留意其次、第四乐句的连贯性,中间不要换 气；2、应多培育同学的编创才能；如:让同学