2016年湖北农村义务教师公开招聘考试中学美术真题试卷精选

1、2016年湖北农村义务教师公开招聘考试（中学美术）真题试卷精选（总分：50.00 ,做题时间：90分钟）一、 单项选择题（总题数：15,分数：30.00）.油画作品倒牛奶的女仆出自哪位画家之手?（）A.中国林风眠B.法国塞尚C.荷兰维米尔 VD.荷兰梵高解析：解析：油画作品倒牛奶的女仆由荷兰画家维米尔创作。.中国画作品群马图融合了中西方画技法之长，其作者是（）。A.徐悲鸿 VB.齐白石C.张大千D.潘天寿解析：解析：徐悲鸿先生于 1943年精心创作群马图长卷。该画融合中西方画技法的长处，使得骏马显 得生动形象。.美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（）。A.教科书与教师参考用书VB.演示

2、课件与示范图C.教师参考用书与示范画D.教具与演示课件解析：解析：美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。.色彩三要素是指色彩的（）。A.色相、色层、纯度B.色相、明度、纯度 VC.色相、色性、纯度D.色相、明度、色层解析：解析：色彩三要素包括色调 （色相）、饱和度（纯度）和明度。.我国古代画品一书中，提出了 “六法”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、 传移模写。其作者是（）。A.顾恺之B.宗炳C.王微D.谢赫 V解析：解析：谢赫的画品首先提出我国古代绘画的六项标准，即“六法”。.荷兰画家梵高创作了向日葵星夜等代表作品，属于哪一绘画流派?（）A.印象派

3、美术B.后印象派美术 VC.现代派美术D.现实派美术解析：解析：梵高是荷兰后印象派画家。.古希腊风格中最典型的“柱式”主要有哪三种?（）A.多利克、科林斯和倒立圆锥台.爱奥尼亚、科林斯和两个漏卷C.多利克、爱奥尼亚和倒立圆锥台D.多利克、爱奥尼亚和科林斯V解析：解析：古希腊风格中最典型的柱式有多利克、爱奥尼亚和科林斯三种样式。.提出对“教育目标的分类理论三个主要部分：认知领域、情感领域和动作技能领域”学说的美国心理学 家是（）。A.赞可夫B.维果斯基C.布卢姆 VD.埃里克森解析：解析：根据布卢姆等人的主张，教育目标分类学将教育目标分类学包括三个主要领域，即认知 领域、情感领域和动作技能领域。

4、.我国癸卯学制中手工课有“练习手眼，使能制作简易之物品，以养成好勤耐劳之习”之说，该学制 于（）年颁布。A.1904 VB.1912C.1919D.1932解析：解析：1904年1月13日清政府颁布癸卯学制，这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围 内实行的系统学制。.在美术课程分目标中：“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。”属于的学习领域是（）“欣赏.评述”“设计.应用”“综合.探索” V“造型.表现”解析：解析：题目所述内容属于义务教育美术课程标准（2011年版）中的“综合.探索”领域的

5、内容。11.美术教学的组织形式中，在室外风景写生课时，教师不正确的教学方法是（）。A.先集中讲述，后分组选择指定景点写生B.在教师指导下多角度的写生C.教师将学生进行分组并巡回辅导D.学生自己随意自由表达V解析：解析：室外风景写生课需要教师对写生内容与创作技法进行指导，学生自由创作的教学方式不应用 在写生课。12.“设计.应用”学习领域中目标是“了解设计的主要门类”其相关学段是 （）。A. 一B.二C.三D.四 V解析：解析：义务教育美术课程标准（2011年版）在第四学段（79年级）“设计.应用”学习目标中指 出：“了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统

6、一等形式 原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，美化环境与生活，表达设计意图，评述他人的 设计和工艺作品，形成初步的设计意识。”.最后的晚餐是著名画家达.芬奇代表作，属于的时代 （）。A.文艺复兴时代 VB.中世纪时代C.古希腊时代D.古罗马时代解析：解析：达.芬奇生活在文艺复兴时期，被誉为文艺复兴盛期三杰之一。.下列选项中被誉为历史文化的“活化石” “民族记忆的背影”的是（）。A.物质文化遗产B.非物质文化遗产VC.民族的生活风俗D.民间艺术解析：解析：非物质文化遗产被誉为历史文化的“活化石” “民族记忆的背影”，它是一个民族文化历史 的积淀。15.2015年7月，在中国学术家

7、协会学术教育委员会与中央美院联合主办的“为社会创新的美术教育”国际学术研讨会上达成了让美术教育成为滋养社会创新的重要源泉的“北京共识”，下列说法不正确的是（）A.美术教育要发挥博物馆艺术教育的体验式功能VB.美术教育要为教改探路，为社会创新服务 C.美术教育要顺应时代要求培养创新型人才 D.美术教育要克服功利主义，实施素质教育解析：解析：中国美协美术教育委员会 2015年工作会议于6月11日至13日在中央美术学院召开。 来自全 国的20位美术教育委员会委员在会议结束时达成“北京共识”，提出美术教育要适应以创造力培养为重点的新趋势，对培养创新型人才的途径与方法开展深入研究，发挥研究成果对培养具备

8、审美感受能力、形象 思维能力、创造表现能力的创新型人才的引领作用，使美术教育真正成为滋养社会创新的重要源泉。A项是与会者茱莉亚特.弗里希的观点。不属于“北京共识”的内容。简答题（总题数：5,分数：10.00）.谈谈美术技法知识中“绘画”的含义。正确答案：（正确答案：绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在面上加颜色的做法，支撑面可 以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔，也可以通过刷子、海绵或布条等。在艺术用语的层面上，绘画的意义包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法达到画家希望表达的概念及意思。绘画在 美术中占大部分。） 解析：.简述“书法”艺术的主要特征。正确答案：（正确答

9、案：（1）字体的复杂性。汉字的历史形态丰富多样，构成复杂多变的系统。书法以汉字为艺术创作的材料，具备表现形态的丰富性。（2）结构的可塑性。汉字作为记录工具，只要保持其点划和结构的相互位置关系基本稳定，其正斜、长短、方圆等等，在处理时都有很大的灵活性。因此具体到每一个书写者的笔下，汉字的形体总是千变万化。（3）点划的多样性。每种汉字字体，都有相应的点划形态上的基本规范。书法的书写工具一一毛笔，在塑造点划形态上具有优越的性能。两相结合，使得汉字书法艺术的基本形式元素一一点划的形象，具有了无限的丰富性。（4）篇章的综合性。由单字、单词组织起来的汉字篇章，同其他文字的篇章一样，总是在符合语法的前提下，

10、具有无限组合的可能。而汉字的结构与点划本身是多变的、复杂的，组合成篇以后，彼此所形成的各种关系，较之一般文字的篇章关系更加复杂。）解析：.简述20世纪美术“表现主义”的含义。正确答案：（正确答案：20世纪表现主义美术是从后印象主义演变发展而来，是对印象主义忠实地描绘现 实的悖逆。表现主义美术继承中世纪以来德国艺术中重个性、重感情色彩、重主观表达的特点。在造型上 追求强烈对比，追求扭曲和变形的美。）解析：.简述板书设计的主要特点和方法，并举例说明。正确答案：（正确答案：（1）板书设计的主要特点：板书反映教学内容的系统性、重点和层次。板书内容少而精。板书有计划性。板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概

11、括。 （2）板书设计的主要方法有提纲式（纲目式）板书、结构式板书、表格式（对比式）板书、联系式（线索式）板书、图解式（图示式）板书、 综合式板书。） 解析：.简述美术课堂的“有效教学”正确答案：（正确答案：美术课堂的有效教学是指通过美术教师在一段时间的教学后，学生在美术学习过程 中获得的具体进步或发展。美术课堂有效教学的基本理念：关注学生的进步和发展；关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念：关注可测性和量化；需要教师具备一种反思的意识。美术课堂有效教学对美术教师的要求：树立先进的教学理念；丰富个人知识储备；做一个有反思力的教师。达到美术课堂有效教学应做到：课前的有效准备、课堂的有效组织和课

12、后的有效练习。）解析：案例分析题（总题数：1,分数：6.00）“吉祥图案一一民间艺术剪纸”教学片段。一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这 是什么作品？（张贴剪纸一一连年有余）生：师：这是中国传统的民间艺术一一剪纸。剪纸源于我国，至 今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在 物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。师：大家看这 件剪纸作品剪的是什么图案 ？谁来给大家介绍一下？生：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。 师：这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什

13、么吗 ？生：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），就是祝愿人们的生活越过越好。师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字， 你们知道是哪两个字吗？生：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。师：对，这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。二、走进吉祥图案师：生活中，我们经常能看到 各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。生：我知道“福寿 双全”，图上有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。生：我知道“喜上眉梢”，还有“富贵平

14、安”。生：师：刚才我们说了好多的吉祥图案。这些吉祥图案都有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。师：同学们，生活中具有关 好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。下面我们再一起欣赏一些优秀的作品。多媒体展示各种 吉祥图案。师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的诏师剪给大家看看。图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。师 （边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么 ？生： 还可以再在图案上设计一些花纹，让剪纸

15、作品更生动、更精彩。剪好后展示。师：剪之前我没有在纸上画，可我在心里画了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。你们想不想试试？生：想。师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？小组内交流一下。（教师温馨提示：1 .送给亲人的，可以选择生肖图案。2.送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。3.送给集体的，可以选择具有象征意义的图案。）根据以上提供的教学教案进行分析，写出案例分析意见。.请列出本课的教学目标。正确答案：（正确答案：教学三维目标：知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。过程与方法：在学习过程中，培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民

16、族自豪感，进一步提高对形式 美的认识和感知、创造美的能力培养。情感、态度和价值观：唤起并激发对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。）解析：.在本课的教学导入中教师用了什么样的方法进行教学设计？正确答案：（正确答案：案例中该教师在课堂导入部分运用了实物展示法和对话导入法。课程伊始，教师将 一件剪纸作品呈献给学生，引起学生思考，体现了实物展示法。接下来，教师与学生就这件剪纸作品的图 案、寓意进行对话，带领学生分析其中的含义，运用的是对话导入法。）解析：.针对教师七年级的吉祥图案一一民间艺术剪纸进行教学综合评价。但是,正确答案：（正确答案：该教师在课堂教学环节都尽力设置一种轻松和谐的氛围，通过演

17、示、对话等手段吸 引学生的注意力，将民间剪纸的基本步骤、剪裁顺序、图案设置传授给学生，达到教学的基本目的。本堂课也存在一些问题。首先，本堂课主要以教师讲解和示范为主，学生学习主体的地位没有得到突出。在教师讲授的同时应适当安排学生动手操作，以实践的形式对新学习的内容予以消化吸收。其次，教学环节过渡时应加以适当的部分小结。明确各环节的主要内容。最后，在课程结束时要进行课堂总结，并适当布置课后作业。）解析：综合题（总题数：2,分数：4.00）21.根据人教版美术九年级上册第六单元“家乡探访”生活中的桥（1） 了解生活中“桥”的知识。（2） 了解“桥”的造型、结构、材质等知识。 （3）审美方面的描述与

18、桥的相关知识。（4）描绘家乡的桥。教学设计要求，用以上教材的知识点，完成“家乡探访”生活中的桥设计（教材内容请在下面四项中选择三项进行教学设计）。选定学习领域，确定课题及课时安排。确定教学目标（三个维度）并设计课程导入。分析并确定教学重点和难点。进行教学方法、步骤与作业的设计。正确答案：（正确答案：【参考设计】 一、学习领域：“造型.表现”领域。 二、课题：生活中的桥。 三、 课时安排：1课时。四、教学目标： 知识与能力：了解各种桥的结构及造型，采取独特的视角及画笔欣 赏和表现生活中常见的桥.并添画桥周围的景物。过程与方法：通过欣赏、绘画，体验桥的造型美，采取实践法、临摹法为家乡设计桥。情感、态度和价值观：培养想象能力和设计能力，激发热爱家乡、赞美家乡的