小班游戏教案水果找朋友反思

1、Word - 48 -小班游戏教案水果找朋友反思1、小班嬉戏教案水果找伴侣反思嬉戏目标：1、培养幼儿的观看力及认知的匹配。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、体悟数学集体嬉戏的欢乐。4、初步培养观看、比较和反应能力。嬉戏预备：1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。2、果盆4个 。3、水果奖章数个。嬉戏过程：1、展示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、展示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，屈;教师.教，案网出处然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点：1、按照实物水果的外形、色彩与果盆上水果图案举行认知

2、匹配。2、让幼儿学说水果名称。嬉戏反思：部分幼儿能较快的按照指令拿取水果举行比较，但是语言表达能力较弱，大多需要老师引领才干拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不肯意在集风光前出示，少数幼儿乐观。利用互动和观看，发觉大部分幼儿能找到色彩一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好;大多能完成涂色任务。2、小班嬉戏活动水果找伴侣（观看力及认知的匹配）教案反思嬉戏目标：1、培养幼儿的观看力及认知的匹配。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。嬉戏预备

3、：1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。2、果盆4个 。3、水果奖章数个。嬉戏过程：1、展示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、展示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点：1、按照实物水果的外形、色彩与果盆上水果图案举行认知匹配。2、让幼儿学说水果名称。嬉戏反思：部分幼儿能较快的按照指令拿取水果举行比较，但是语言表达能力较弱，大多需要老师引领才干拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不肯意在集风光前出示，少数幼儿乐观。利用互动和观看，发觉大部分幼儿能找到色彩一样的

4、水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好;大多能完成涂色任务。3、小班主题水果找伴侣教案反思活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。3、喜爱参与比较活动。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。活动难点：不受不同水果形状特征的干扰，服从单一指令完成比较活动。活动预备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁?(认知各种水果，说

5、说名称、外形、色彩，像什么)二、比较随意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣?(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的色彩、大小、外形。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提醒幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个色彩一样的水果相互做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互说说。个别到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是色彩;还有哪些水果色彩是一样的?(2)找两个圆圆的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么?(幼儿

6、互相说说。个别幼儿到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是外形;还有哪些水果的外形是一样的?(3)找两个不一样的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果伴侣哪里不一样?(色彩、大小、外形。)(4)篮子里还有谁没有找到伴侣?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做伴侣?为什么?(小伴侣和组内的伙伴说一说，老师小组咨询、聆听)延长活动：1、今日的水果色彩、外形、大小不一样，滋味是不是也不一样呢?我们品味一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的按照指令拿取水果举行比较，但是语言表达能力较弱，大多需要老师引领才干拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不

7、肯意在集风光前出示，少数幼儿乐观。利用互动和观看，发觉大部分幼儿能找到色彩一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好;大多能完成涂色任务。4、小班科学水果找伴侣教案反思活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。3、喜爱参与比较活动。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：能在比较活动中用语言表达出水果的色彩、外形、大小等特征。活动难点：不受不同水果形状特征的干扰，服从单一指令完成比较活动。活动预备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果

8、图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今日来了一些水果娃娃和我们做伴侣，看看它们是谁?(认知各种水果，说说名称、外形、色彩，像什么)二、比较随意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做伴侣?(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比较嬉戏玩法：听指挥比较两种水果的色彩、大小、外形。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同形状特征的水果图片，提醒幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个色彩一样的水果相互做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互说说。个别到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是色彩

9、;还有哪些水果色彩是一样的?(2)找两个圆圆的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么?(幼儿互相说说。个别幼儿到前台出示。)老师小结：这两个水果比较的是外形;还有哪些水果的外形是一样的?(3)找两个不一样的水果做伴侣。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果伴侣哪里不一样?(色彩、大小、外形。)(4)篮子里还有谁没有找到伴侣?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做伴侣?为什么?(小伴侣和组内的伙伴说一说，老师小组咨询、聆听)延长活动：1、今日的水果色彩、外形、大小不一样，滋味是不是也不一样呢?我们品味一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的按照指

10、令拿取水果举行比较，但是语言表达能力较弱，大多需要老师引领才干拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不肯意在集风光前出示，少数幼儿乐观。利用互动和观看，发觉大部分幼儿能找到色彩一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好;大多能完成涂色任务。5、小班主题活动水果宝宝找伴侣教案反思活动目标：1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进展幼儿多种感官能力。2、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、新奇水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已堆积关于水果的

11、一些相关阅历。活动重点难点：活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程：一、引领幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁的滋味一样吗?小结：不同的果汁有不同的滋味，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿按照水果汁找伴侣，这些果汁是用什么做成的呢?(水果)老师展示水果，说说水果的名称及果汁的名称。(苹果、苹果汁，梨、梨汁)小结：水果是果汁的好伴侣，苹果能做成苹果汁 这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称。1、实物配对老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的?你是怎么知道的?小结：用眼睛看看水

12、果宝宝衣服的色彩就能知道橙汁是橙的好伴侣。2、老师展示一杯绿果汁问：这杯果汁什么色彩?你们知道它的好伴侣是谁?(分离展示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好伴侣呢?为什么?说说自己的理由。1)西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伴侣。2)猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伴侣。3、到底谁是它的伴侣呢?让我们来试一试。4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：本来有的果汁的好伴侣不单单要看外衣的色彩，还要想想果肉的色彩。三、请幼儿按照水果粉的色彩来找伴侣。1、展示菠萝粉问：你们知道我的好伴侣是谁吗?为什么?2、它的色彩看上去像厘的色彩，所以你们都猜是梨的好伴侣。用什么方法才干知道它是谁的好

13、伴侣呢?3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的办法也能找到水果的好伴侣。活动反思：整节活动以幼儿的生活阅历为主举行创编，使幼儿产生深厚的爱好，囫囵活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓舞幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的进展性主体。6、小班科学活动水果宝宝找伴侣教案反思小班活动：水果宝宝找伴侣活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。活动预备：1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。2、幼儿已堆积关于水果的一些相关阅历。活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。活动过程：一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的滋味。1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁

14、的滋味是什么样的?小结：果汁的滋味有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的色彩，找找水果伴侣。1、提问：果汁是什么做成的?(水果)2、PPT展示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?小结：用眼睛看看果汁的色彩就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好伴侣三、幼儿观看比较，尝尝果汁的滋味。1、老师展示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么色彩?你们知道它的好伴侣是谁?2、展示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好伴侣呢?为什么?(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伴侣;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伴侣。)3、到底谁是它的好伴侣呢?让我们来尝一尝。现在你们尝出

15、来了吗?谁是这杯绿果汁的好伴侣呀?(4、老师现场验证。)小结：本来有的果汁的好伴侣不单单要看色彩，还要想想果肉的色彩。延长活动：水果宝宝夸我们小一班的小伴侣真聪慧，她还带来一些果汁伴侣请你们尝一尝，尝好了告知客人教师你喝的是什么果汁哦!教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。7、小班嬉戏活动教案：找伴

16、侣教案(附教学反思)活动目标：1、情愿与伙伴交往,熟悉和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。2、学习短句：找伴侣的儿歌。3、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做容易的热身动作。活动过程：引领孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好伴侣啊?你会怎么和他交伴侣啊!音乐嬉戏找伴侣，引领孩子们寻觅和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻觅同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动

17、作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伴侣吧!音乐：找伴侣全体小伴侣一起和伴侣做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。附儿歌：找呀找找伴侣找到一个好伴侣，敬个礼呀!握握手，我们都是好伴侣。活动反思找伴侣这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。8、小班嬉戏活动教案：水果蹲教案(附教学反思)设计意图小班幼儿的自我控制能力和规章意识不是很强，况且在园的时光也不长还没有养成好的集体嬉戏的空间，因此挑选水果蹲这个活动。幼儿的潜力是很大的，由于他们的仿照能力很强，有的东西大概对于他们来说一开头会有难度，

18、但是只要老师情愿多试试几次，并且利用个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。活动目标：1. 丰盛幼儿各类水果名称，进展语言表述能力。2. 让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应能力和聆听能力。3.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。4.增加思维的灵便性。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1. 在日常生活中引领幼儿熟悉一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的学问阅历。2. 预备实物水果和水果胸卡若干。活动过程：一、以律动摘果子进入活动室。二、品味水果：1. 展示水果引起幼儿爱好，让幼儿品味水果。2. 个别提问，边展示卡片：你吃的是什么水果?滋味怎么样?你还吃过其他什么水果?三、老

19、师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。四、老师介绍嬉戏“水果蹲”玩法，规章：1. 幼儿戴上胸卡饰演各种水果宝宝。2. 幼儿听教师口令念儿歌，并按照内容做下蹲动作玩嬉戏。3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。4. 提示幼儿要记住自己是饰演什么水果宝宝。五、幼儿玩嬉戏。1. 请能力强的幼儿戴上水果胸卡嬉戏。2. 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩嬉戏，教师准时提出嬉戏中的不足并加以订正。3. 幼儿分组念儿歌玩嬉戏。4. 增强水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩嬉戏。5. 幼儿自由分组玩嬉戏。六、阅历迁移将水果换成各种常见的小动物继续玩嬉戏。活动小结评价幼儿在嬉戏中的表现，提出下次嬉戏要求。活动

20、延长1、小伴侣和老师共享丰收的果实和嬉戏的欢乐。2、把教具投放在表演区继续表演或嬉戏。3、按照孩子的爱好，自由挑选喜爱的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。4、美工区制作或绘画各种水果。课后反思嬉戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说嬉戏水果蹲中孩子们异样高兴，由于他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的嬉戏，此外老师还试试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体嬉戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应能力、听说能力，较大限度地顺应了孩子的一种进展。水果蹲是一个孩子们十分喜爱且又简单的嬉戏，为了满足孩子们的嬉戏的欲望，我通过水果图片，就是每个小伴侣一个水果图片来激活幼儿的爱好。这个嬉戏是让

21、幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组举行试试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成认真聆听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有些孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听教师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小伴侣顾了前面而忽略了后面的小伴侣，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感爱好了，以至产生这样的效果。嬉戏是幼儿喜爱的一种活动，嬉戏更是一种符合幼儿身心进展，倾诉欢乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应当考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，嬉戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是

22、挂。预设到可能会浮现的状况等。而嬉戏水果蹲也可在室内玩的，有利于注重力的集中。再则这嬉戏可以两个人、三个人等都可，形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增强嬉戏的趣味性。总之老师挑选嬉戏要让孩子们得到欢乐而满足，使他们在嬉戏中体悟着集体生活的乐趣，在嬉戏中互相沟通着，在嬉戏中共同进展着。9、小班嬉戏小鸡找伴侣教案反思活动目标：1、在学念儿歌过程中，按照伴侣的名字转变儿歌。2、激活幼儿喜爱伙伴的情感。3、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动重难点：在嬉戏情境中学念儿歌。替换儿歌中的名称，试试转变儿歌。活动预备：课件，毛绒玩

23、具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程：一、观看树林场景，激活幼儿爱好。1、师：这是什么地方呀?本来这是一片树林。2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今日的客人是小鸭)师：本来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引领幼儿用尽整的话表达小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，(点击)看看我找到了谁做伴侣啊?二、观赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好伴侣呀?(浮现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对

24、小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清晰了，来告知教师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了。她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(展示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪慧，小鸭继续找伴侣了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好伴侣啊?数一数。过渡：小鸭和伴侣

25、们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊?三、嬉戏：找伴侣1、小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗?(幼儿自由说)赵教师也有一个好伴侣，不告知你们，你们听听看我的伴侣是谁?找呀找呀找伴侣，找到*做伴侣，*我爱你，你是我的好伴侣。2、我的好伴侣是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧。3、教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。教学反思：亮点：1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯通囫囵活动，激活了孩子的爱好。2、教师的在制定目标时考虑了

26、适切性和挑战性。不足：1、因为是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯通，这样孩子的语言才干得到进展。2、教师可以故意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰盛幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不显然，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。4、因为是小班孩子，所以念儿歌时可以角色饰演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果越发。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好伴侣说什么话，好伴侣听的才兴奋。10、小班体育嬉戏找伴侣教案反思嬉戏目标：1、利用跑、跳、钻、爬障碍物，进展幼儿身体的协调能力。2、培养参与体育嬉戏的爱好，感触与伙伴嬉戏的欢乐。3、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。4、

27、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、体悟伙伴间友好的情感。嬉戏预备：1、宽敞平坦的嬉戏场地。2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。嬉戏过程：1、老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作嬉戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。2、老师在场地中间，幼儿围在四面，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的办法：“小鸡小鸭是好伴侣，清晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要遇到家门，钻、爬不要拥挤，要注重平安看谁是个乖宝宝”。3、老师请幼儿分离回到自己的家中蹲下预

28、备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间尾随录音做嬉戏。4、老师观看幼儿钻爬的动作，音乐嬉戏后举行容易的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作 .5、鼓舞幼儿嬉戏中大胆与伙伴共同开心地嬉戏。嬉戏结束：1、老师带幼儿作容易仿照动作，轻轻放松收拾。2、幼儿一起唱找伴侣儿歌回教室。活动反思：囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教导性。11、小班社会嬉戏活动找伴侣教案反思活动目标：1、情愿与伙伴交往，熟悉和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。2、学习短句：找伴侣的儿歌。3

29、、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动预备：1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。2、 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做容易的热身动作。活动过程：1、引领孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好伴侣啊?你会怎么和他交伴侣啊!音乐嬉戏找伴侣，引领孩子们寻觅和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻觅同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做伴侣吧!音乐：找伴侣全体小伴侣一起和伴侣做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。附儿歌：找

30、呀找找伴侣找到一个好伴侣，敬个礼呀!握握手，我们都是好伴侣。活动反思：找伴侣这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。12、小班数学嬉戏活动找伴侣教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中试试按物体的形状、色彩、大小等特点举行配对。2、初步培养观看力和动手能力。3、情愿与伙伴一起嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和嬉戏音乐，鞋架两个。活动过程：1、激活参加活动的爱好。教师以兔妈

31、妈的口吻邀请小伴侣去做客，随音乐进场。师：兔妈妈家到了。2、初步试试。师：哎呀，兔宝宝真顽劣，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。1) 幼儿簇拥整理。2) 研究：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的色彩是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。5) 订正错误。6) 老师小结：这两只鞋子的色彩一样、形状一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。3、再次探究。师：我还洗了无数袜子，现在都和在一起

32、了，怎么办呢?每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。幼儿簇拥找袜子。研究：说说两只袜子为什么能在一起?4、互动嬉戏找伴侣1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝!我还给宝宝预备了一份礼物，(展示手套)是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)说说你拿的手套是什么样的?2)给手套找伴侣。3)和伴侣手拉手，我们去外面做嬉戏吧!活动反思：囫囵活动是靠嬉戏来完成的，它挣脱了枯燥、无味，弥漫了童趣，因此小伴侣的乐观性较高、爱好深厚。在囫囵教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的乐观性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以

33、尽量带动气氛让幼儿愉快的随着教师的引领能正确的区别谁和谁是好伴侣。13、幼儿小班亲子嬉戏图形宝宝找伴侣教案反思目的：巩固熟悉各种色彩和外形预备：瓶子若干，各种色彩和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分离放在两个筐里。玩法：妈妈任意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么色彩?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赋予绝对和表扬。活动反思：在囫囵活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿注重力

34、簇拥。在教具的制作上，我将图形标志做成有色彩的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教导做进一步的强化。在教具的挑选中，尽量考虑周到，排解不应当有些干扰因素。利用嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。14、小班嬉戏买水果教案反思活动目标：1、体悟并学习不同的数数办法，提升幼儿的数数能力。2、在嬉戏情境中激活幼儿体贴家人的情感。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。重点难点：体悟并学习不同的数数办法，提升幼儿的数数能力。活动预备：1、贴有水果图卡

35、和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程：一、沟通1、研究：秋天是一个心得的时节，有许多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、嬉戏：买水果1、了解操作办法：今日教师就要去买水果啦!展示大篮子，观看提醒卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。*装水果篮：教师的提醒卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。提出操作要求：每个小伴侣拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提醒卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提醒卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子

36、里。2、幼儿操作。3、沟通验证：和伙伴相互检查。集体检验、沟通。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小伴侣们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?3、(展示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?谈话了解、感触水果的多样，学

37、习手口全都地数数沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体悟利用嬉戏情节学习按数取物体悟和学习多种数数办法，培养幼儿精心、耐心的良好习惯嬉戏中渗透“爱的教导”，启发幼儿体贴家人的同时进一步堆积数数阅历进展幼儿观看比较能力。教学反思数学活动买水果的目标是:让幼儿在嬉戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开头以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位老师饰演水果店阿姨，老师和幼儿饰演顾客。带领幼儿进入水果店时老师鼓舞幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还浮现抢水果，这是很大的

38、失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有些幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都浮现乱丢，乱放的状况，在数水果多少的时候大部分都能认真仔细的数并且数得正确率很好。囫囵活动下来还是有许多的不足，特殊是课堂的秩序，应当继续钻研活动的过程，加以修正。在本次集体活动中利用讲讲水果，既让幼儿感触到水果的丰盛多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了体贴家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体悟到体贴家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教导”的思想内涵。15、小班数学活动小兔找水果教案反思活动目标：1.在嬉戏中初步感触上、下

39、、里、外空间方位。2.培养幼儿比较和推断的能力。3.进展幼儿规律思维能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。2.实物或图片水果。活动过程：1.以嬉戏的形式导入，引起幼儿的爱好。老师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。告知幼儿有许多水果藏在家里了，请小伴侣找一找?找到以后告知大家在哪里找到的。2.熟悉上、下、里、外空间方位。每请4名幼儿找水果，找到后说一说分离是在哪里找到的。(老师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)幼儿藏、找水果，巩固熟悉上、下、里、外空间方位。将幼

40、儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，其次次嬉戏时交换角色。老师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓舞幼儿用语言“我在X X找到了X X”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)举行表达。活动建议：在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻觅进一步巩固方位词的熟悉。活动评价：1.能把握方位词。2.喜爱藏、找嬉戏。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿

41、感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。16、小班健康嬉戏活动水果蹲教案反思设计意图幼儿喜爱水果，利用音乐引领幼儿进入嬉戏情境，激活幼儿活动爱好。活动目标1、培养幼儿与伙伴一起嬉戏的爱好。2、按口令做相应的动作。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)水果水果然好吃音乐光碟活动过程一、 情境导入1、播放音乐水果水果然好吃，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。2、今日我们一起做一个有关水果的嬉戏，看看谁做得最好，反应最快。二、介绍嬉戏玩法

42、并和配班教师举行具体的示范1、嬉戏玩法老师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。2、老师示范三位教师分离做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。3、幼儿嬉戏请幼儿戴上自己喜爱的水果头饰，饰演各种水果，举行水果蹲的嬉戏。4、分组嬉戏活动延长幼儿回家和小伴侣或家长继续玩水果蹲的嬉戏。活动反思水果蹲是一个孩子们十分喜爱且又简单的嬉戏，为了满足孩子们的嬉戏的欲望，我通过水果图片，就是每个小伴侣一个水果图片来激活幼儿的爱好。这个嬉戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组举行试试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同

43、时使幼儿养成认真聆听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。17、小班语言嬉戏活动买水果教案反思嬉戏目标1.利用让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”叙述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。2.培养幼儿专注聆听别人叙述的良好习惯。3.利用反复嬉戏，引领幼儿能初步说完整的短句，大胆举行叙述，培养幼儿的自主性、自立性。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。5.进展幼儿思维和口语表述能力。嬉戏预备(一)物质预备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。(二)环境预备布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。(三)学问阅历预备熟

44、悉水果，对水果汉字有了初步熟悉。嬉戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可协助订正。3.买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引领幼儿买与别人不同的水果。幼儿认识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己饰演。4.在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿按照汉字买相应的水果。嬉戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻

45、觅教导资源这一原则，通过孩子们十分喜爱的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱仿照的特点，运用多种嬉戏，巩固幼儿对水果的熟悉。以整合的理念引领囫囵活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，堆积幼儿的学问阅历。18、小班嬉戏小动物运水果教案反思【活动目标】1、进展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵便性、协调性。2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的爱好，调动幼儿参与体育活动的乐观性。3、培养幼儿集体意识和规章意识。4、体悟合作创编嬉戏的乐趣。5、引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。【活动预备】1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个2、粉色垫子6块 单元积木4个 双

46、元积木4个活动场地。【活动过程】幼儿听着音乐在教师的带动下做热身运动。利用情景导入嬉戏的玩法和规章要求。二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是骤然有一天小熊生病了，没有人去探望他，小熊难过极了，小伴侣们你们能去探望一下他吗?去探望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病绝对很快就好了。三、嬉戏过程1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个举行嬉戏。2、嬉戏开头，老师说：我们去探望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到动身点。可是小伴侣们，一

47、个水果够不够小熊吃(不够)，那小伴侣们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小伴侣们做嬉戏了四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很兴奋，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在教师的带动下活动活动四肢，做放松运动。【活动延长】幼儿回家后与小同伴继续玩小汽车运水果的嬉戏老师小结：今日小伴侣们一起给小熊送水果，小熊很愉快，教师也很愉快，嬉戏中小伴侣表现的也十分好。所以呢表现好的小伴侣回去一人一个五角星。嬉戏规章1、听到信号后，第一名幼儿才干动身。2、一个跟着一个嬉戏。3、每个幼儿必需把水果送给小熊后才干跑回本队。4、每个幼儿一次只能送一个水果。教学反思：嬉戏是

48、最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。19、小班健康嬉戏活动小汽车运水果教案反思活动意图秋天是心得的时节，各种水果相继成熟，幼儿喜爱吃水果，帮果农运输水果更是他们喜爱干的事。利用开展小汽车运水果这一嬉戏活动，使孩子练习一个跟着一个在高1520厘米的斜坡上走上走下，培养孩子乐于助人的意识。活动目标1、练习在高1520厘米的斜坡上走上走下。2、培养孩子乐于助人的意识。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉

49、戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干(放在幼儿书包里，嬉戏时背在身上)、郊游光盘活动过程一、 热身运动幼儿听着郊游音乐在教师的带动下做热身运动。二、谈话导入秋天是心得的时节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运输水果的事发愁，你们能帮帮他吗?三、嬉戏过程1、幼儿扮小司机，成一路纵队面对斜坡站立。2、嬉戏开头，老师说：“今日我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”老师从排头开头摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀”的声音。都检查完后，老师说：“开头爬坡!”

50、幼儿仿照司机开汽车扶方向盘的动作，必需一个跟着一个在斜坡上走上走下，往返运输水果，嘴里发出：“嘀嘀”的声音。3、男女生pk四、放松活动孩子们，你们替果农伯伯运输水果，他们很兴奋，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在教师的带动下活动活动四肢，做放松运动。活动延长幼儿回家后与小同伴继续玩小汽车运水果的嬉戏。活动反思给孩子自由表现的机会，敬重每个孩子的主意和制造，较好的调动了他们参加活动的乐观性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提升。20、小班数学活动教案：找伴侣教案(附教学反思)设计意图：在找伴侣的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同色彩，而且需要孩子在认真观看的基础上发觉色彩罗列上的

51、差异，从而按照鱼身上的条纹，找到相应“好伴侣”。粘纸是孩子们十分喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体悟找伴侣的乐趣。活动目标：1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表达。2、学习自立粘贴的习惯，体悟操作的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表达活动难点：学习自立观看、粘贴的习惯，体悟操作的欢乐活动过程：一、展示两条鱼，幼儿观看发觉两条鱼条纹的不同之处二、找好伴侣再展示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找伴侣三、展示三条鱼，幼儿表述观看到的不

52、同处四、展示贴纸，老师示范五、幼儿操作活动反思：第一次在小班试试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的状况下，本次活动不仅是努力试试达到目标，也是在操作中观看每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。(1)观看教学的层次性不够显然从操作的成效发觉，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种色彩的鱼的辨认，既要辨别色彩，又要考虑罗列，这是教学的难点在引领幼儿观看比较时，我的办法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观看比较两种色彩及其罗列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种色彩的观看，先观看色彩，然后将色彩和罗列结合着比较，在幼儿的示范中准时发觉不足并订正(2)忽

53、视了大胆表达的重要作用让幼儿除了观看以外，表述也是十分重要的，同时也是与伙伴共学生习的一个过程，但在教学中我忽视了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表述可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的回答可以调动大家的乐观性，关注全面，促使幼儿集中注重力。(3)操作用具混淆、浮现漏缺在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，简单贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿浮现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，固然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内举行则可避开这

54、一疏漏，但因为现在年级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。21、小班社会活动教案：找伴侣教案(附教学反思)活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观察，自言自语地说“鱼儿的伴侣是谁?”所以我就联想到了这首找伴侣的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，利用学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激活幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，蔓延了幼儿的思维方式，特殊是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：我们是一对好伴侣。小鸟说：不对，我的伴侣是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，启发幼

55、儿重新思量，激活了幼儿热爱和庇护大自然的情怀。活动目标1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱惜鸟类。2、情谊目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表述能力。3、技能目标：引领幼儿利用多种办法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。教学难点：能够与伙伴大胆沟通，提升幼儿的语言表述能力。活动预备1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作材料相同的图片5组活动过程一.开头部分老师

56、将相应的图片预备好，以供操作出示使用，以孩子感爱好的事物和主意探究问题的方式来启发活动，灵便地调节授课内容，适当的延长授课内容，扩展孩子的想象力和制造力。二.基本部分老师以情境性的语言引入儿歌，展示水壶的图片，绽开互动。听，你们听到没有，有一对好伴侣在说静静话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好伴侣。”水杯说：“对。”(幼儿被教师带入了情景，专注的聆听)水壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。”那你们认真看一看，想一想，有哪几对好伴侣也常常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是伴侣。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好伴侣。”纸说：“对。”老师引领幼儿举行蔓延性的想象，生活中还有哪些东西也常

57、常在一起。(幼儿自由研究)幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好伴侣。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好伴侣。”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好伴侣，小鸟也来找伴侣，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好伴侣。”小鸟会说什么呢?小鸟的伴侣会是谁?(启发幼儿思量)幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(老师：“那你认为小鸟的伴侣是谁?” )幼儿2：小鸟的伴侣是天空。幼儿3：小鸟的伴侣是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩)小鸟说：“不对，我的伴侣是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”三.结束部分把图片放

58、到黑板上，让幼儿来协助他们找到自己的好伴侣，一组一组小伴侣分离操作，考验小伴侣的记忆力，观看力和动手力。老师一定要带领小伴侣走进大自然，亲近大自然，教导孩子要*鸟的孩子，庇护我们的环境，庇护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好伴侣。活动反思老师提供应幼儿一个自由、宽裕的语言交往环境和动手动脑的机会，提升孩子的语言表述能力，以物品拟人化吸引幼儿的注重力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感爱好，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的主意，激活幼儿的爱好。在学习儿歌内容中通过图片加深幼儿的理解。在最后一段中

59、以全球最关怀的问题，环境庇护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来庇护大自然，同时句式的转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深化的了解庇护环境的重要性，扩展了幼儿的学问范畴，激活幼儿的学习爱好，协助幼儿形成主动学习，主动思量的习惯。22、小班音乐活动教案：找伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.协助幼儿认识音乐旋律，引领幼儿按照歌词做相应动作。2.引发幼儿在前奏声中，创编各种亲密动作。3.鼓舞幼儿结伴舞蹈，体悟与伙伴相亲相爱的情感。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的

60、欢乐。活动预备：钢琴、组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏。活动过程：1.老师协助幼儿认识曲调，学会歌唱.2.引发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作.3.学习邀请舞找伴侣(1)两位老师饰演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到伴侣，面向面站好.(2)请幼儿与老师共同表演.(3)组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面向面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伴侣.(4)听前奏曲，创编两人一起的亲密动作.提问：你和好伴侣在一起可做那些亲密动作.(5)集体听前奏曲，做亲密动作，老师准时发觉绝对有创新的动作.(6)在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞.活动延长：鼓