《春》课堂同步学案2公开课

1、.春课堂同步学案（二）【课前热身】.以下句子所用修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。.阅读文本第六段，回答以下问题。（1）语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗？为什么？【课堂互动】阅读课文，完成35题。.本文主要运用了哪些修辞手法？你能各举一例并说说它的作用吗？.除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，这

2、些词语的使用使作者笔下的春更加鲜 明生动了。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，与同桌交流，尝试鉴赏。.结尾的三个自然段运用了三个比喻，这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？【拓展延伸】.阅读下面文章，完成69题享受春雨也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与 悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来 了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面, 享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，

3、缠缠绵绵。恰 似烟雾迷蒙、假设有假设无、假设即假设离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委 婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新 娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一 遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花的美妙佳句。 一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。 春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候 和感动，让世人留恋和感叹。走在乡间小路上

4、，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以 真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了， 洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸 上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的 心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出 小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜 嫩的心境，收获一缕成长的愿望。唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时

5、而用嘴巴 梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物, 悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！草儿绿了，花 儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈， 奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生 命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不

6、同神情，也 会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约可谓千种 心情，万种雨境。.散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，那么，选文是以 的线索来组织材料的。7请根据例如分析春雨的其他特点。（4分）例如：第语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。第语段让我们感受到 o第语段让我们感受到 o.请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音 乐”这个句子的理解。（2分）.选文中的春雨如烟，如雾，如丝，如梦和朱自清的春一文中的像牛毛，像花针，像细丝 这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（2分）【考点聚焦】.依次填入空缺处

7、的句子最恰当的一项为哪一项（）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，; 一阵杜鹃啼，；一阵风起, 就猛然间惊醒了一山桃花便让每一棵柳吟出一那么那么白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮那么无端地惹哭满天的云。A. B. C. D.本文是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四自然段给我们做了一个很好的示范： 既有实写，又有虚写，综合运用多种修辞手法。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写 一段描写景物的文字，300字左右。春课堂同步学案答案（二）D(1)像牛毛，像花针，像细丝。把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象第写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。(2)不仅仅是写叶

8、子和小草的颜色。还从侧面写出了春雨对树、草等自然 万物的洗涤、滋润。明确：(1)反复。如“盼望着，盼望着”，叠用“盼望着”，生动地表达出作者盼望春天到来的 急切心情。(2)拟人。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，写出了春草破土而出的挤劲，写 出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时: 这样写使无意识、无情感的小草也 似乎有了意识，有了情感。(3)比喻。如“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的”，用“眼睛”“星星”作比，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点。(4)排比。如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，运用了

9、比喻、排比的修辞手法, 写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。4.(1)山聊用起来了，水修起来了，太阳的脸红起来了。赏析：用.“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地阚着，大小的蝴蝶飞来飞去。赏析：“闹”字，不仅有声响，.还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。(3)树叶子却绿得发亮，小草也青得通你的眼。赏析：一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。5,明确：不能调换。结尾的三个比喻句有先后顺序。作者把春天比作“刚落地的娃娃因为它是“新 生”的；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因

10、 为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了 春天的“成长”过程。.享受春雨或喜爱春雨。.第语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第语段让我们感受到春雨的珍贵， 对乡间万物的滋润，生命的律动。8,春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃 人们对生活的热情；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。.例如一：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细密，并给人朦胧的梦幻感， 有诗一般的意趣。例如二：我更喜欢春中的句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、 密、多、闪亮”等特点

11、。. B.略版权声明21世纪教育网 （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依 据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费, 运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公 司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容 的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承当法律责任，本网 站仅有义务协助司法机关了解事实情况。三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可， 不得使用本网站任何作品及作品的组成局部（包括但不限于复制、发行、表演、 广播、信息网络传播、改编 汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联