小班科学教案小鸡和小鸭反思

1、Word - 40 -小班科学教案小鸡和小鸭反思1、小班科学教案小鸡和小鸭反思设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。3、教导幼儿热爱小动物，与它们友好相处。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共

2、享自己的收获。活动重点难点：活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。活动难点：会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。活动预备：1、音乐小鸡和小鸭2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程：一、音乐导入师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?幼;小鸡和小鸭二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状师：小鸭、小鸡玩得正愉快，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(展示图标和房子)师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿往返答)师：我们

3、先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才干划水的。师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么?幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(展示食物图片让幼儿粘贴)三、比较小鸡小鸭的不同师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，请你认真看看他们哪里长得不一样?幼：从头至尾一一对照，说出不

4、同(并用身体来仿照小鸭走路)幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)四、利用嬉戏结束活动师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!活动反思：今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小伴侣似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。

5、“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小

6、，但是好胜心却丝毫不小。竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果十分好!2、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨

7、次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。3、教导幼儿热爱小动物，与它们友好相处。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。活动难点：会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。活动预备：1、音乐小鸡和小鸭2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程：一、音乐导入师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?幼;小鸡和小鸭二、初步熟

8、悉小鸡、小鸭的形状师：小鸭、小鸡玩得正愉快，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(展示图标和房子)师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿往返答)师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才干划水的。师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么?幼：小米、虫子

9、; 小鱼和小虾(展示食物图片让幼儿粘贴)三、比较小鸡小鸭的不同师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，请你认真看看他们哪里长得不一样?幼：从头至尾一一对照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)四、利用嬉戏结束活动师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!活动反思：今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小伴侣似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的

10、亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。接下来我就请小伴侣说

11、说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果十分好!3、小班科学小鸡和小鸭教案反思设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动

12、身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特征和习性。2、会运用对应的办法比较小鸡与小鸭的不同，把握名称：爪子、脚蹼。3、知道要关怀、爱惜小动物。活动预备：1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等活动过程：(一)谈话导入活动，激起幼儿爱好。1、今日教师给小伴侣请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿回答)2、你是怎么猜出来的?(叫声)(二)引领幼儿观看小鸡的形状特征。1、(展示小鸡)大家一起来认真瞧一瞧小

13、鸡是什么样子的吧2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的小伴侣数一数有几个脚趾或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，)3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来仿照，教师带着小伴侣学小鸡走路。4、小伴侣们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜爱吃什么?(幼儿回答)5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，引领幼儿用身体动作仿照小鸡叫(三)引领幼儿运用对应的办法比较小鸡小鸭的不同点。1、教师还请来了小鸭，小伴侣看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样

14、?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、)(四)了解小鸡小鸭的生活习性，能关怀、爱惜小动物。1、你们知道小鸡和小鸭有什么本事呢?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳)2、知道它们喜爱吃什么吗?(幼儿回答后老师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，渐渐长大了小鸡特殊爱吃米和虫子，小鸭特殊喜爱吃小鱼小虾)3、教师把小鸡和小鸭的伴侣也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，小鸡，我请你吃米，小鸭，我请你吃菜。4、小鸡小鸭吃得好愉快，你们喜爱它们吗?喜爱它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。5、客人吃饱了，要回家了，(这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送

15、到那里 )我们一起送客人回家吧!6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客?(五)音乐嬉戏小鸡和小鸭1、谁情愿饰演8只小鸡和8只小鸭呢?2、让我们听着音乐动起来吧!活动反思：今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动结束后，小伴侣似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希翼发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着色彩说起，重点说了黄色彩为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了

16、。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后展示图片系统的叙述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛举行的很激烈，氛围也很深厚，时而

17、又阵阵鼓掌声和欢乐声。利用这样的形式，也带动了一些平常比较缄默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果十分好!4、小班科学活动小鸡和小鸭教案反思设计意图：动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱临近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物，所以我挑选了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并利用仿照、操作，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。活动目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。

18、3、教导幼儿热爱小动物，与它们友好相处。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。活动难点：会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。活动预备：1、音乐小鸡和小鸭2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程：一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?幼：小鸡和小鸭二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状师：小鸭、小鸡玩得正愉快，遗忘回

19、家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(展示图标和房子)师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿往返答)师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看)幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才干划水的。师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么?幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(展示食物图片让幼儿粘贴)三、比较小

20、鸡小鸭的不同师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样?幼：从头至尾一一对照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)四、利用嬉戏结束活动师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!活动反思：囫囵活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感爱好，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时光较长，没有运用一些实物等，当初把最后的幼儿操作也在活动中举行了

21、，虽然时光过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。5、小班科学活动小鸭和小鸡教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿跟着老师和伙伴一起说说玩玩。2、引领幼儿区别小鸭和小鸡的显著特征。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量容易，如小鸡小鸭分离从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓舞

22、幼儿按照音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、分辨小鸡和小鸭的特征：老师展示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观看扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓舞幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具嘉奖问候声音嘹亮的幼儿)3、嬉戏：谁不见了，老师轮番将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓舞幼儿从尖嘴扁嘴区别两者的不同。4、嬉戏：小鸡小鸭做伴侣，让喜爱小鸡和小鸭的幼儿分离站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(嬉戏可反复举行)5、活动结束活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条

23、件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。6、小班科学小鸡和小鸭说课稿教案反思一、设计意图：今日我说课的题目是小班科学领域活动小鸡和小鸭。新纲要中指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。动物是人类的好伴侣，尤其小班的幼儿很喜爱临近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较认识的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维展现出直觉行动思维进展到详细行动思维进展，从幼儿的爱好动身，我挑选了小鸡小鸭作为这次科学教导活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的状况下，让幼儿了解其生活习性，利用观看比较、仿照，激活幼儿乐观思量的愿望，让幼儿获得学问的同时，情

24、感也得到熏陶，从而增进我班幼儿的身心进展。二、活动目标：在新纲要中指出：五大领域的内容互相渗透，从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展，因此，按照小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际状况，我制定了以下两个方面的目标：1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。2、会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。熟悉新词：脚蹼。三、重难点：本次活动教学重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。会运用对应的办法比较小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。四、活动预备：按照新纲要目标，结合本活动目标，我做了如下预备：1、材料预备：小鸡和

25、小鸭白板课件2、阅历预备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。五、说教法：在这次教学活动中，我采纳了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探究活动中，是离不开教师的讲解说明引领的。在幼儿观看状况下，再加上教师的适当引领，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采纳正确的提问，描述性提问，思量性提问，层层递进，在进展幼儿语言能力的同时，也增进了其科学观看的技能的进展。六、说学法：幼儿在这堂课中主要的学法有观看法和体悟法。 观看法能让幼儿在比较性观看有挨次观看后更好的去发觉事物的异同，刺激幼儿的感官，观看能增进幼儿多元才智的进展。 体悟法能使幼儿在角色表演中，能加深所学学问印象的同时也能感触到动物

26、的可爱。七、活动过程：活动过程的设计应用围绕活动目标绽开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为三个环节：一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激活幼儿观看爱好;二、乐观探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性;三、结束活动。一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激活幼儿观看爱好教师操作白板课件，展示鸡蛋和鸭蛋图片，提问小伴侣们，你们瞧!这是什么?激活幼儿观看的爱好，然后以你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?那它们分离是谁的蛋呢?让幼儿利用观看蛋的色彩来辨别出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。由于幼儿对于鸡蛋是认识的，而对于鸭蛋的接触不是无数，所以幼儿可能会有两种回答，一种是只能说出鸡蛋，其次种是鸡蛋鸭蛋都能说

27、出。我再以出壳和听叫声的办法验证幼儿的猜想，吸引幼儿的注重并引起幼儿爱好，这也体现了视听讲结合教法。二、乐观探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。这也是本课的重难点所在，在这一环节中我又支配了两个部分：第一部分是，感知小鸡和小鸭的主要形状特征;其次部分是，感知小鸡和小鸭的习性。1、感知小鸡和小鸭的主要形状特征在这一部分中我预备了两个部分，首先利用形象的实物图片这样子提问：小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?让孩子们初步感知，自由观看得出嘴巴、脚、走路、叫声等的不同。在这里，生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观看后，带着问题思量，在教师的提醒下得到答案，再一

28、起举行总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。 在这一小部分里，我引领幼儿认知了脚蹼，并丰盛毛茸茸、尖尖的、扁扁的等形容词词汇。接着我再结合课件中的表格形式来与幼儿一同研究深化探究，教师提问还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开头找一找，看有什么漏掉的地方。协助幼儿学习从头到尾的挨次观看探究小鸡和小鸭的主要形状特征。2、感知小鸡和小鸭的习性在这一部分里，我利用小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃这个情境引领幼儿认知小鸡和小鸭的生存环境，并结合白板课件中特别的放大镜功能，利用给他们分离找食物，来让幼儿了解他们的习性。我还在这一部分中设计了其次张表格利用帮小鸡小鸭挑选食物的办法，巩固幼儿对小鸡小

29、鸭习性的认知。三、结束活动在这一环节中，我以小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了为线索，并引领幼儿尾随王老先生有块地的音乐学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室，让囫囵活动以情境结束。活动反思：囫囵活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感爱好，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时光较长，没有运用一些实物等，当初把最后的幼儿操作也在活动中举行了，虽然时光过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。7、小班科学小鸡小鸭不一样教案反思活动目标：1.喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。2

30、.发觉并能区别小鸡、小鸭显然的形状特征，了解它们的生活习性。3.能关怀爱惜小动物。4培养幼儿英勇、活泼的共性。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。2.阅历:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。活动重难点：发觉并能区别小鸡、小鸭显然的形状特征。活动过程：(一)儿歌小鸭小鸡导入1.幼儿随乐小鸭小鸡表演。这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?2.幼儿观察PPT，观看、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜爱它吗?为什么? (如:可爱、黄黄的色彩很美丽、毛茸茸的。)(二)看图观看小鸡小鸭，发觉它们显然的特征和习性

31、。1.说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭呢?小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼p。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。3.观看图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(老师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇晃摆呷呷呷。)4.小鸡、小鸭有什么本事? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)5.你知道小鸡、小鸭喜爱生活在什

32、么地方吗?(三)猜一猜：出示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分离播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。教学反思：因为小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。利用本次语言活动，来协助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激活了幼儿的参加爱好。8、小班音乐小鸭和小鸡教案反思活动目标：1.感触饰演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。2.注重唱准歌曲中的休止，唱得短促、索性。3.拍准以下节奏： O O O O | O O O O 4.喜爱观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。5.利用对唱曲的观赏以及对唱词

33、的理解。活动预备：节奏图一幅。活动过程：1.进入活动室：唱幸福拍手歌2.复习歌曲小鸭小鸡今日，教师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很愉快，开头唱起了自己的歌。3.分部展示节奏图，举行练习。展示 O O O O | O O O O 你们看到了什么?今日，小鸡小鸭出来漫步，它们在干什么?像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(教师点一次，我们就拍一次)展示 O O | O O 他们碰到了之后就玩起了有趣嬉戏，你追我，我追你，玩得可愉快啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?完整出示在完整拍完节奏时，先跟教师口头念歌词打节奏，再分离展示手与脚的图示，让幼儿按照图示分离用拍

34、手、跺脚等办法把节奏各拍一遍(边唱边拍)4. 复习音乐嬉戏“找小猫”结束活动。附： 小鸭小鸡(节奏图) | O O O O | O O O O O O | O O | 教学反思能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自从小伴侣听了这个以后都能团结亲爱、相互协助、相互关怀。9、小班语言小鸡和小鸭教案反思活动目标1、聆听故事，感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。2、学习表演故事情节。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点感触小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事

35、情节活动预备1、小伴侣的书 春天来了;MP32、小鸡和小鸭图片。活动过程1、引出课题。老师展示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁o老师展示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小伴侣问好，引领幼儿向小鸡、小鸭问好。提问：小鸡和小鸭真是一对好伴侣，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢? 它们怎么会成为好伴侣的呢?我们一起来听个故事。2、老师边演示木偶，边叙述故事。提问：小鸡和小鸭是一对好伴侣吗，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢? 你们说，它们为什么是一对好伴侣呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)3

36、、和幼儿互动，一起叙述故事。老师演示木偶， (故事开头，老师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起叙述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢?小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭闻声了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 老师和幼儿一起叙述故事其次段(“小鸭去漫步”至“小鸡也喝水”)，老师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。听故事录音一遍。4、幼儿试试表演故事。老师叙述故事，幼儿分组饰演小鸡和小鸭，叙述和表演小鸡、小鸭的动作。听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。活动反思社会性的进展如何，对一个人的一生都

37、是十分重要的，因为小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。利用本次语言活动，来协助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激活了幼儿的参加爱好。第二利用问题的创设，协助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，举行了角色的表演，而利用表演不仅使幼儿感触到表演带来的好玩，更进一步的体味到协助伴侣是件欢乐的事情。10、小班社会小鸡和小鸭教案反思设计背景因为是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。活动目标1、利用这个故事使小伴侣熟悉到：小伴侣之间要相互

38、关怀、相互协助、团结亲爱。2、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。重点难点1、小鸭怎样协助小鸡过河。2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。3、小伴侣之间要相互关怀、相互协助、团结亲爱。活动预备小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。活动过程1、展示小鸡的图片：问小伴侣：“这是谁?”让小伴侣熟悉小鸡的形状特征和生活习性，问小伴侣：“小鸡会不会游水?”2、展示小鸭的图片，让小伴侣熟悉小鸭形状特征和生活习性。问小伴侣：“小鸭会不会游水?”3、告知小伴侣小鸡和小鸭是一对好伴侣，有一天，他们要到河对岸去玩。4

39、、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小伴侣看小鸭背小鸡过河的图片，让小伴侣熟悉小伴侣之间要相互协助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?展示小鸭掉进土坑的图片。让小伴侣自己看，自己说。6、小鸡是怎样想方法把小鸭从土坑里救出来?展示图片，让小伴侣看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。7、展示小鸡和小鸭在河岸上高兴奋兴戏耍的图片，再次让小伴侣熟悉到：小伴侣之间要相互协助、相互关怀、团结亲爱。8、故事小结：小伴侣，你们在一起戏耍，要像小鸡和小鸭一样：相互关怀、相互协助、团结亲爱。教学反思能通过直观教学法，让幼儿边看边听，提升幼儿的学习爱好。自从小伴侣听了这个故事以后都能团结亲爱、相互协助

40、、相互关怀。11、小班音乐小鸡和小鸭教案反思活动目标1. 使用响板仿照鸭子的叫声，丰盛幼儿的想象力。2. 利用“反复感复聆听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3. 感触鸭子开心的情绪，并激活幼儿大胆的表现欲望。活动预备1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2. 辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的歌唱，噢.本来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里歌唱。小伴侣们，知道鸭子是怎样歌唱的吗?二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1. 教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。教师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新伴侣响板。今日

41、它为我们唱首好听的歌吧!2. 观赏音乐，并拍节奏。教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。你们听到了什么?3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。(1) (2) 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1. 教师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。2. 引领幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、 音乐嬉戏教师饰演鸭妈妈，幼儿饰演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。五、活动结束收拾材料，装回袋子，放回盒子。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动

42、的目标就是初步认识歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有些孩子总会刹不住车,本来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个方法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提醒幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿示意后,就能解决我在教学中的一些小困难。假如一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去爱好,假如加上一些好玩、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐

43、趣,加强活动的效果。在小鸭小鸡中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很认识的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得十分带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。假如让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。老师适当地加上一些手势与动作,即用教师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和老师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。12、小班主题小鸡和小鸭教案反思有益的学习阅历：进一

44、步巩固对于小鸡和小鸭的熟悉，学会对于两种事物举行比较。预备：放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、老师将装有小鸡和小鸭的纸箱子出示于幼儿面前，告知幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区别开来。分离放在另外两个纸箱子里。2、老师请幼儿观看小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁;小鸡喜爱吃小米，小鸭喜爱吃小鱼;小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。3、老师总结。活动反思：囫囵活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感爱好，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的胜利之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时光较长，没有运用一些实物等，当初把最后的幼儿操作也在活

45、动中举行了，虽然时光过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。假如能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。13、小班体育嬉戏小鸡和小鸭教案反思目标：1、能钻过70 厘米高的障碍物，练习钻的能力。2、爱慕参与体育嬉戏活动，感触与伙伴嬉戏的欢乐。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。玩法：老师在场地中间，幼儿围在四面，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的办法：小鸡小鸭是好伴侣，清晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家(松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。)，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，

46、从家里钻出来的时候，一定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。活动反思：本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在比赛过程中能遵守嬉戏的规章举行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。囫囵活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增强熬炼身体的热烈。还可以预备些歌曲旋律，协作着举行教学。14、小班主题活动小鸡和小鸭教案反思【活动目标】1、聆听故事，感触小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好。2、学习表演故事情节。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。【活动预备】小鸡，小鸭，挖土

47、，喝水，游泳，蚯蚓等图片。【活动过程】一、引出故事师：今日啊，教师给大家带来了一位客人，你们看(展示小鸭图片)小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?二、引领幼儿理解故事内容。提问：1、故事中浮现了哪些动物?(1)小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣?(2)老师小结好伴侣的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣(请小伴侣把故事情节讲一下)三、让小伴侣分组饰演小鸭和小鸡，教师叙述，小伴侣表演。(可以分组表演和集体表演相结合)四、阅历延长1、你有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、老师小结：小伴侣们要相互协助、相互谦让等。附故事小鸡和小鸭“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈

48、妈帮忙。蛋壳迸裂了，钻出了一只小鸡，蛋壳又迸裂了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步，小鸡也去漫步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭闻声叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?本来小鸡带上了救生圈。”教学反思:因为小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和伙伴交往合作，自私等。利用本次语言活动，来协助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动

49、物和送礼物两个环节激活了幼儿的参加爱好。15、小班语言活动小鸡和小鸭教案反思教学目标：1、利用嬉戏活动，让幼儿乐观动脑，大胆叙述，培养幼儿对语言活动的爱好。2、知道协助别人是一件欢乐的事。3、进展幼儿的想象力和思维力。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学预备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。2、音乐：我们都是好伴侣3、挂图4、小盒子和水桶5、可以浮起来的塑料鸭子教学过程：(一)谈话引起爱好哟，今日，我们每个小伴侣都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本事?这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)(二)引领幼儿想想，说说。1、展

50、示图片(一)：小鸡和小鸭是好伴侣，有一天，他们出去玩，走着走着，前面骤然浮现了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的景色真漂亮呀!(让幼儿说说漂亮的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才干过河呢?2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等)3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)4、你们喜爱这只小鸭，为什么?(幼儿说说)5、你们想不想也来学这只小鸭，协助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想协助哪只小鸡?(小鸭找到协助的小鸡)好，来，小鸭先下河，预备好。小鸡，来，

51、到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，兴奋吗?为什么?)6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来协助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。(加油哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡伴侣驮过河去吧!)再次“过河”。7、哦，全部的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说协助别人很兴奋)哎，小鸡们，小鸭协助你们过了河，你们兴奋吗?应当对小鸭怎么说?师：本来，协助了别人是一件这么欢乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”欢乐地嬉戏。(四)展示图二，继续动脑。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不当心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀?(教师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好方法了?2、引领幼儿研究，说说救出小鸭的各种方法?(老师准时绝对：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不