2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷二十

1、2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷（二十）.陶行知说：教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑， 艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的A.创造性B.综合性C.长期性D.示范性答案:B解析:陶行知的这句话体现了教师职业劳动的综合性。.PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术， 它的提出者是口A.布鲁姆B.托马斯和罗宾逊C.安德森D.施瓦布答案:B解析:PQ4R方法是一个有效的能帮助学生理解和记忆的学习技术，是由托马斯和罗宾逊提出来的，它是在罗宾逊早期版本SQ3R的基础上改进的。.批评传统教育或多或少地为遥远的未来作准备提倡教育是生 活的过程，而不是

2、将来生活的准备”的是A.杜威B.皮亚杰C.舒尔曼D.谢夫勒答案:A解析:杜威提出的教育适应生活理论。.直接教学模式适合于A.事实性知识的学习B.态度学习C.教授论文写作D.结构不良领域的知识学习答案:A 解析:直接教学模式适合于事实性知识的学习。.使用诸如 你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么 ？ ”之类的 人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组 合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于口A.社会学习模式B.体谅模式C.集体教育模式D.价值澄清理论答案:B解析:它以一系列的人际与社会情境候问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。体现的是体谅模

3、式。.体现 身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论答案:A解析:身教重于言传体现教师职业劳动的示范性，符合班杜拉提出的 社会学习理论中的观察学习。.柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是A.对偶故事法B.两难故事法C.观察法D.问卷法答案:B解析:科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了人类道德发展的顺序原则，并提出了他的品德发展阶段理论。他采用道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用 海因茨偷药”的故事，让儿童对 道德两难问题作出判断。.埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突

4、。其中 获得角色同一性而克服角色混乱是的主要任务。A.学前阶段B.小学阶段C.中学阶段D.大学阶段答案:C解析:该阶段是中学阶段的主要任务。.王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们部把视线转向 它。这属于A.不随意注意B.随意前注意C.随意后注意D.随意注意答案:A解析:无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。根据题意本题选A。.人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明口的 存在。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆答案:A解析:当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存 下来，这种记忆叫瞬时记忆。.提出

5、多元智能理论”的是口A.劳伦兹B.加德纳C.斯滕伯格D.卡特尔答案:B 解析:多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。参考核心考点149 页。.下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是 口A.复式教学B.合作教学C.贝尔兰喀斯特制D.道尔顿制答案:D解析:道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织 形式。翻转课堂的核心理念和组织形式与道尔顿制最相似。.李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完 成作业或迟到了。李刚受到的是口A.强化依随B.直接弓5化C.替代强化D.自动的自我强化答案:C解析:替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。.当遇到

6、一些意想不到的突发事件时，教师运用自己的聪明才智， 不失时机地巧妙处理。这表现了教师的A.设计能力B.教育机智C.独创能力D.表达能力答案:B解析:考查对教育机智概念的理解。教育机智是教师在教育教学过程 中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情 况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教 育措施解决问题的能力。.高频的活动可以作为低频活动的强化。例如，小芳喜欢做航空模 型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最 早提出该观点的是口A.霍桑B.斯金纳C.普雷马克D.班杜拉答案:C解析:普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是

7、指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有 效强化物。但要注意，对一个学生有效的强化物可能对另一个学生不 适合;如果过度使用强化物，强化物可能失去原有效力。.奥苏贝尔认为学生的学习主要是A.机械学习B.有意义的发现学习C.性格障碍D.研究性学习答案:B解析:有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。.学生的偷窃、欺骗等行为属于口A.发育过程中的问题行为B.情绪冲动C.性格障碍D.品德性问题行为答案:D.皮亚杰的 三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即A.直观性B.自我中心化C

8、.泛灵论D.形象性答案:B解析:去自我中心性（去中心化）。在皮亚杰和英海尔德的三山实验任 务中，79 岁的儿童就能够注意到一种情境的多个方面，从他人的 角度理解问题。参考核心考点162页。.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好 地完成任务。在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是A.社会助长B.社会才制C.去社会化D.社会懈怠答案:A解析:社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的 行为效率提高的现象。当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使 个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。.提出 只有当教学走在学生发展前面的时候

9、才是好的教学 ”这一 命题的教育家是A.格赛尔B.赞可夫C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案:B解析:赞科夫主要是通过他的 教育与发展关系问题”实验来发展苏联 的教育理论的。其代表作有：和教师谈话、教学与发展等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题 的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之 间有着复杂的相互依赖关系。他提出了 5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起 主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得 到一般发展的原则。只有当教学

10、走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。.有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开 夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是A.扇贝效应B.马太效应C.边际递减效应D.蝴蝶效应答案:A解析:在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的 变化趋势，这种现象称为扇贝效应。.心算、打腹稿、默读等技能属于A.动作技能B.心智技能C.策略技能D.精细技能答案:B解析:心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合 乎法则的心智活动方式。.王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动 玩具汽车。这种现象反映了注意的A.动摇B.转移C.分散D.

11、起伏答案:C解析:注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事 物所吸引.张乐在阅读红楼梦时，根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤 的形象。这是口A.幻想B.再造想象C.无意想象D.创造想象答案:B解析:再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。.下列人物与作品对应错误的是A.桑代克教育心理学B.杜威一一我的教育信条C.赞可夫一一人是教育的对象D.弗洛伊德一一梦的解析答案:C解析：人是教育的对象是乌申斯基的作品。赞科夫的是教学与发展。.孔子在教学中主张培养德才并重的 君子”，强调在德育实践过程 中形成 君子”的根本品德。下面体现 君子”根本品德形成过程的是口

12、A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C.不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也D.学而不思则罔，思而不学则殆答案:A解析：君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是 君子连吃一顿饭的功夫也不违背仁德，紧急紧迫之时一定要实行仁德， 颠沛流离之际仁德。”体现了君子的品德形成过程。27.1632 年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了大教学论， 系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教 材内容与组织等内容，建立起了 大教学论”体系。他在论述教育与教 学的基本理论时，首要面对的问题是A.教学是什么B.教学生学什

13、么C.如何教学D.教学的作用答案:A.下列关于教育功能的说法错误的是口A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案:B解析:教育的显性功能与隐性功能可以相互转化。.中国基础教育的变革促使我们认识到，教师将丰富复杂、变动不 居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值的理解和建 构，是不全面的。教育的基础，不仅仅是割裂的人的认识，而是整体 的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是A.科学人文”教育学B.生命实践”教育学C.生命社会”教育学D.超越”教育学答案:B.美国是一个移民国家

14、，学校的学生来自于不同的种族与家庭。通 过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和 阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能答案:B.某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往 密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为 核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体 多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是A. 了解利研究学生B.教好与管好学生C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体答案:D.某中学晚自习课问，高一 5班李同学放在桌洞的i-watch 手表 不见

15、了。班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李 同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止学生离开教室。 吴老师的行为侵犯了学生的口A.身心健康权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权答案:B.布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料， 亲自去发现应得出的结论 或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是A.直观感知B.实际训练C.探究活动D.情感陶冶答案:C.随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为 提高教学效率，

16、培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应用。 中国正式采用班级授课制度是在A.南宋末年B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后答案:C.某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生的 兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航 模等兴趣小组。其主要目的是A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，促进学生个性发展D.凸显教学风格答案:C.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中 妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展 现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教 师在教学过程中的口A.间接经验与直接经验相结

17、合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案:D解析:该小学语文教师的做法体现了传授之时与思想品德相统一的规 律。.走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作 的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。 这主要体现了道德教育的A.环境陶冶法B.奖惩结合法C.实际锻炼法D.品德评价法 答案:A解析:考察德育的方法考点。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染， 使其在耳濡目染中受到 感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人 格陶冶、

18、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。参 考核心考点85页。.某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教 育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时， 评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累， 小张迅速作出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师 工作的【】A.示范性与榜样性B.复杂性与创造性C.全面性与细致性D.主体性与长期性答案:B.教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括 教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学 工作的中心环节是A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩答案:B解

19、析:上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看，班级上 课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。40.1912 年初，蔡元培从 养成共和国民健全之体格”的观点出发, 提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感 教育的 五育”并举的教育思想，其中的军国民教育与当前学校体育在 根本任务上有互通之处，都强调口A.通过体育进行品德教育B.增强学生体质C.传授基本的体育和卫生知识、技能 D.培养军事后备人才答案:B解析:蔡元培的军国民教育与当前学校体育在根本任务上有互通之 处，都强调增强学生体质。.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学

20、活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进 行过多种论述，其中，提出 游戏是个体把信息纳入原有的认知图式， 是同化的一种形式”观点的教育家是口A.斯宾塞B.霍尔C.拉查鲁斯D.皮亚杰答案:D解析:该观点的教育家是皮亚杰。.教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育 活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识 越来越清晰，概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的 身心素质的培养规格和质量，二是规定人的A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.发展方向答案:A.根据儿童的身心特点和实际需要，有序、科学地安排一日生活。 这体现了学前教育的【】A.生活节律性特点B.

21、保教一体化特点C.内外互动性特点D.组织权威性特点答案:B.19 世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类 人才。随之公立中学运动兴起，推动美旧教育变革的发展，并由此引 发教师教育思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的 思想是A.教育免费B.教育机会均等C.强制教育D.民主教育答案:B45.亚里士多德认为，自由教育是 自由人”即奴隶主贵族）所应享受 的，是一自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲 暇和口A.自由时间B.自由学科C.教学科目D.自由教学答案:B46.2006 年9月1日起实施的新义务教育法明确规定，所有 适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、

22、社会、学校、家庭必须予 以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教学计划应具有三个基 本特征，分别是【】A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性答案:D.在教师主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学 科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师 生关系建立的基础是师生之间的口A.管理与被管理B.被保护与保护C.被教育与教育D.相互尊重与平等答案:D.小学三年级的班主任李老师发现，近一个月来接送小欣的人由爸 爸妈妈变成了她的爷爷，小欣的课堂表现不好，学习成绩也持续下滑。 若以此现象选题，探究其成因并妥

23、善解决该问题，李老师首先要对课 题本质或研究现象问的因果关系进行推测或构想，这被称为口A.研究假设B.研究实施C.研究评价D.研究反思答案:A 解析:研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。.19 世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育 学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学， 强调教育学科学性的 教育家是口A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德答案:C50.某中学唐老师在讲授人类的共同家园一一聚落时，设计了 七 嘴八舌话聚落”的活动。学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文 化

24、遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和巩固学习C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习答案:C51.教科书是对某学科现有知识利成果的综合归纳和系统阐述，为教 师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供基本材料。在编写 教科书时，应遵循的原则是口A.科学性、操作性、基础性、适尉性B.普遍性、思想性、基础性、适用性C.科学性、思想性、基础性、适用性D.科学性、思想性、强制性、适用性答案:C.周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、

25、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后再列举出一些错误的 例子，指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表 扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是口A.呈现方法B.实践方法C.发现方法D.强化方法答案:A.随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也 在不断提高。下列属于对教师的新要求的是【】A.教师要热爱教育事业B.教师要成为研究者C.教师要有高尚的品德D.教师要有深厚的知识基础答案:B.教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面 发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一 切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能

26、依据现实的社会条 件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是A.促进学生身心统一协调发展B.让每个学生自由发展C.教育与生产劳动相结合D.为学生提供全面的物质条件答案:C.目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了教育先行 的理念。下列关于 教育先行”说法正确的是A.教育是进行物质生产的必要条件 B.教育投资的比例和数额越多越 好C.教育一定可以带来经济效益D.教育从属于生产力答案:A.关维果斯基的 最近发展区”理论说法错误的是A.最近发展区”是对量力性原则”的重大冲击B.良好的教学应当看重儿童发展的未来C.赞可夫的乙般般发展”理论是对维果茨基学说的继承D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平

27、就能确定他的发展状态答案:A解析:量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分 量和进度要适合学生的身心发展， 使他们能够接受，但又要有一定的 难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。.张老师是一名中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议 以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说 法正确的是A.学校做法正确，校内专职教师不得参与校外活动B.学校做法正确，要严格对教师的管理C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利D.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管答案:C.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如某生生性犹

28、豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行，这说明教师职业的特点是A.专业性B.多角色性C.复杂性D.创造性答案:D.某小学推行弘扬传统文化、培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典朗诵、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组 织大型表演性活动，学生在冬季雾霾天长时间室外集体排练， 导致大 部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状、这主要说明该学校A.重视校本课程开发B.发掘传绞文化C.突出学校办学特色D.忽视教育的育人功能答案:D.主张 衽何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是口A.学科课程论B.活动课程论C.结构课程论D.综合课程论答案:C.规定学校的教育

29、教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间 结构的是口A.学科设置B.课程目标C.课程计划D.课时教案答案:C.评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是A.课程标准B.教学大纲C.教学目标D.课程设计答案:A.中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图, 这符合教学的口A.直观性原则B.启发性原则C.创造性原则D.巩固性原则答案:A解析:直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感 官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从 而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则的提出是由学生的年龄特征 所决定的。.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的

30、生 理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所 以【】A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能B.遗传素质来自先天，后天不在变化，它同时也是人的发展的限制因 素C.教育不能改变遗传素质决定的方向D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上答案:A.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作 业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是A.指导法B.练习法C.演示法D.实验法答案:B解析:练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技 巧的基本教学方法。.综合实践是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是A.它是一种实践