面试 说课稿 童星幼儿素质教育丛书 健康领域 大班下册 《锻炼身体好》 09

1、锻炼身体好一、教材分析：锻炼身体好是幼儿园大班健康课的内容，选自童星幼儿素质教育丛书。纲要明确要求：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本课共有四句，朗朗上口，韵律感强，包括伸手、弯腰、跑跳等动作，符合大班幼儿活泼好动的特点，易激起幼儿的参与兴趣。用锻炼身体作为教学内容，目的在于培养幼儿参加体育运动的积极性，这对于发展幼儿动作的协调性、灵活性是非常有益的。三维目标：1.认知目标：掌握锻炼身体的正确方法，发展身体协调的能力；能够根据老师的指令做出相应的动作。2.能力目标：能够主动参与体育活动，养成良好的生活习惯，进

2、一步提高身体的灵活性和协调性。提升自我保护能力，形成使其终生受益的习惯。3.情感目标：以积极的态度参与集体锻炼活动，小组活动中学会互帮互助。重点：掌握锻炼身体的方法，激发幼儿做活动的兴趣难点：吸引幼儿主动参与到锻炼身体的集体活动中并且坚持每天进行体育锻炼。二、说幼儿情况教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。由于大班幼儿大肌肉运动技能的发展，幼儿动作更加灵活、控制能力明显增强、身体的柔韧性、动作协调性进一步增强。本课设计的集体韵律操活动、速传皮球活动充分调动了幼儿的积极性，训练了幼儿的肢体活动。三、活动方法纲要指出，教师应成为学习活动的支持者、

3、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放理念，让幼儿真正成为学习的主体。为了突出活动的多样性、趣味性，我准备采用讲解演示法、游戏法，引导幼儿在游戏活动中，更好地体会体育锻炼的乐趣和重要性。讲解演示法：边展示动作边教授儿歌，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官，对所学动作要领有更深的理解。游戏法：在学完本课的基本动作后，带领幼儿进行“速传皮球”的游戏。在这一活动中，幼儿将充分运用到跑、蹲、拿等基本动作，以小组为单位，进行传送皮球的速度比拼。四、活动准备教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式。教师必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，

4、为幼儿的活动配置充足的物质条件。物质准备：（1）准备熊大、熊二的图片，通过选用幼儿熟悉的材料，创设有趣的情境，自然地引出锻炼身体的话题；（2）准备健康歌的音频，为幼儿进行体育锻炼创设一个轻松愉悦的氛围；（3）准备若干皮球和竹筐，为速传皮球游戏作好铺垫。纲要中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程。五、活动过程1.开始部分：手指操导入带领幼儿做手指操：“我有一双小小手，十个手指头呀，陪我做游戏。一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指勾勾，四个手指叉叉，五个手指

5、开花。花儿开了，花儿谢了。”“良好的开端是成功的一半”。以上的导入，能创设良好的情境，集中幼儿注意力，启迪幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。 2. 基本部分 （1）创设情境，讨论交流 教师讲一个关于熊大、熊二两兄弟的故事，通过对比两人的生活习惯，引导幼儿思考锻炼身体和不锻炼身体的差别，从而自然地过渡到本课内容锻炼身体好。（2）学习儿歌，学做动作 教师有感情地将儿歌带读一遍后，让幼儿在第二遍读儿歌的时候加上自己的动作。如：伸手、弯腰、跑跳等。在读儿歌的同时加上动作可以让幼儿更好地理解活动内容，同时也能增加活动的趣味性。（3）小组展示，提醒要领 让幼儿分小组表演儿歌及演示动作，教师给予鼓励并提醒相关动作

6、要领，引导幼儿掌握正确的锻炼身体的方法。小组演示和表演能够帮助幼儿进一步掌握本节课活动的重难点，为之后的拓展活动和游戏打下基础。（4）拓展延伸，创编儿歌 引导幼儿思考生活中常用的锻炼身体的方法，让幼儿讨论后创编并呈现自己的儿歌，如“伸伸脚，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳。揉揉肩，转转头，挥挥手，笑一笑。”该活动使幼儿在熟悉本课重难点的情况下，结合自己生活实际的基础上进行创编活动，即丰富了课堂活动也训练了幼儿的发散思维，想象能力。（5）小组合作，速传皮球 将幼儿分为健康橙子组和活力柚子组，小组进行比赛将皮球从一边接力传送到另一边，在规定的时间内，传送皮球更多的组获胜。此活动让幼儿在团队比赛中，学会互帮互助，在轻松愉快的氛围中进行全身锻炼。 3.结束部分 结束环节是一个完整的教学活动必不可少的部分，“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。 我会采用游戏的方式，带领幼儿一起随着音乐的节奏唱跳健康歌，以轻松自然的方式结束本节课。六、活动延伸：家园共育 好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸