《沁园春雪》 课件

1、沁园春 雪 毛泽东 毛泽东,字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。 毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 毛泽东亲笔手书的沁园春 雪温故而知新 词，又称长短句。“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。分外妖娆(fn)(ro) 成吉思汗(hn) 数风流人物(sh) 还看今朝(hi)读一读诵读训练诗歌朗读应注意些什么？

2、停顿节奏重音感情北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。北国风光 千里冰封 万里雪飘沁园春雪 毛泽东望 长城内外 惟余莽莽大河上下顿失滔滔 山舞银蛇原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日看红装素裹 分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰宋太祖惜秦皇汉武 略输文采唐宗宋祖 稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣 数风流人物 还看今朝听读诗词 体会魅力J:九上第一单元沁园春.雪著名演讲家侯希平朗诵沁园春雪一、走进雪国，感受诗人形象1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？初读初悟 ：描写北国雪景。 赞美祖国大好河山，表达对祖国

3、的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者 作为 人民革命领袖的自信。2、词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？抒发作者怎样的思想感情？ 上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了 一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？沁园春 雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。 创造了一个广阔博大的意境， 体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀。 作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。作者望见了哪些景观？为何选取这些景观？ 明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观

4、，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔,显示诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 用了化静为动的写法，生动形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。须晴日，看红装素裹，分外妖娆整体感知课文3、试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的

5、少女，格外妖艳多姿！末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。总 写具 体 描 写 展开想象雄伟壮阔形象鲜明动静结合修辞丰富生机勃勃先实后虚意

6、境壮丽表达对祖国的热爱之情。上阕描写北国雪景，赞颂河山壮丽秀美。、哪些属于实写？ 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象 雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界实景 望：登高望远（统领下文，展开画卷） 长城、黄河静态（互文、夸张） 大雪纷飞，茫茫无际雄伟壮丽 群山、高原动态（拟人）群山绵延丘陵起伏哪些属于虚写？ 须、看：盼望、期待的心情想像 红装素裹：红日白雪交相辉映 分外妖娆：艳丽多姿对美好未来的展望上阕：北国雪景概括描写“望”具体描写雪后晴天“看”（动、静）实虚雄奇、壮丽作 业：1、背诵、默写这首词。2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。沁园春 雪 毛泽东 给下面多音字选择正确的读音 分（

7、）外妖娆 ( A.fn B.fn ) 竞折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 数（ ）风流人物 ( A.sh B.sh ) 还看今朝（ ） (A.zho B.cho)概括主要内容 这首词借景抒怀，通过描写北国雪景，评论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？2、找出诗中最能体现本诗主旨的诗句。默读诗文 整体感知明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“

8、赞美”程度更深，感情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。上下阕是如何过渡连贯起来的？怎样理解“折腰”？明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。但他们都 长于武功，短于文治。“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇三十四年，一位朝廷高官淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止“儒生”（读书人）以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧秦记以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏

9、诗、书等也限期交出烧毁；有敢谈论诗、书的处死，称赞过去而议论现在政策的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。这种措施引起许多读书人的不满。第二年，许多方士（修炼功法炼丹的人）、儒生攻击秦始皇。秦始皇派人调查，将四百六十多名方士和儒生挖大坑活埋。历史上称这些事情为“焚书坑儒”。 焚书坑儒汉武帝- 刘彻 (前156-前87)一位有雄才大略又能善於用人的盛世君主.他所实行的许多政策和措施，对于以后历史的发展有很大的影响。但晚年统治时，连年征战，加重徭役，使农民生活困苦。统治晚期，连年用兵，营建宫室，赋役苛重，加深了阶级矛盾。 但他作战野蛮残酷，大规模屠杀居民，毁灭城镇田舍，破坏性很大。 品味“惜

10、”字的丰富含义:第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。 提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 找出全词点明主旨的句子明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 。 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级革命英雄和人民群众，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 怎样理解？ 今朝的风流人物，是新

11、时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。谁是真正的英雄？下 阕评古论今,赞颂当代英雄。议论精当。承上启下浑然一体评史论人有褒有贬用词准确 评论精当点明主旨歌颂当今下阕议论历史人物，歌颂当今英雄。评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产

12、阶级和革命人民。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。过渡翻 史 评 古抒发豪情探究你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？数风流人物，还看今朝今朝风流人物全词小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。千里冰封万里雪飘上阕：|总写望长城 莽莽大河 失滔山 银蛇原 蜡象分写晴日红妆 妖娆素裹虚写描写北国雪景，热情赞美祖国壮丽河山。下阕：江山多娇英雄折腰承上启下惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗评古代帝王（褒扬、批评、自信）数风流人物看今朝赞今朝英雄 上阕：下阕： 描写北国风光评论历史人物冰封 雪飘长城 大河 山 原惟 顿舞 驰须 红装素裹 （总写）（分写）（实写）沁园春雪 毛泽东 热爱祖国河山秦皇 汉武唐宗 宋祖成吉思汗略输稍逊只识惜 数风流人物赞颂当今英雄（描写、议论、抒情相结合）激情豪迈（虚写）结构展示主旨 本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了无产阶级革命英雄和革命人民。抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。 写作特色1、上阕，写景抒情。 下阕，议论抒情。2、写实与