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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班语言教案老虎来了设计意图：幼儿园教导指导纲要语言领域要求中指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，试试说明、描述容易事物或过程，进展语言表述能力和思维能力；幼儿园语言课程指导丛书中指出：鼓舞幼儿发挥想象续编故事，老师所提供的支持是非常关键的。 本班幼儿随着学问阅历的日愈丰盛，不仅爱提问题，且喜爱与伙伴、老师沟通、表述自己的主意，在叙述活动中基本上能连贯、完整地叙述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、容易，因此，我们按照本班幼儿的实际水平，选取了语言活动老虎来了，试图利用按照所提供的故事结局来续编故事情节这一支持来引领幼儿发挥想象续编丰盛的故事情节，激活

2、幼儿对制造性想象活动的爱好，鼓舞幼儿大胆、连贯、完整、生动地表述自己的主意，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。活动目标：1乐观参与续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。2能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表述自己的主意。3仔细聆听故事，按照故事提供的线索，制造性地、合理地续编故事情节。活动预备：有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里戏耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。活动过程：一导入活动，引起幼儿爱好。1展示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片）2老师按照幼儿举行小结。二集中研究活动：（1）幼儿自由

3、沟通研究自己的主意：1播放老虎吼叫的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？2 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由研究。）（2）个别幼儿集体沟通自己的主意。三、幼儿分组活动，老师提出分组要求。1、老师用符号协助幼儿归纳出几种可能浮现的故事结局：小动物想出了什么方法来打跑老虎的？小动物怎样逃窜才干逃避凶狠的大老虎？老虎是怎样捉到小动物的？为什么老虎跟小动物做了好伴侣？（1）每组挑选一个问题举行续编，每个伴侣都参与，把自己的主意先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给伙伴听。（2）使用符号记录的时候相互协助，记录完了就坐下来沟通。（3

4、）仔细聆听小伴侣的发言，评比故事大王，在集体中沟通。2幼儿分组活动：老师重点协助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地举行表述，提示幼儿在小组活动中学会合作学习。四、集中沟通、共享：（1） 每个幼儿先自由地和伙伴共享自己续编的故事。（2） 每组的故事大王在集体中沟通。附：故事老虎来了的开头部分 茂盛的森林里，住着许多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴喔喔喔地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好伴侣，它们绕着一颗大榕树，在草地上高兴奋兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最调皮的小猴子山骨碌碌地转动着机智的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑喧闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：谁

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