2022年《奥林匹克精神》教案

1、历史与社会七下第九单元其次课其次课时奥林匹克精神【课程标准】 6 4 以自己熟识的某项运动项目为例,感受体育对个人及社会生活的影响；【教学目标】（1）学问与技能：通过本课的学习使同学明白关于体育运动的作用和奥林匹克精神的内涵；（2）过程与方法：在老师的指导下,同学收集有关奥运会学问和运动员们坚强拼搏的故事,并以小组为单位在课堂上叙述,培育同学通过各种途径收集信息的才能以及语言表达才能；20XX 年奥运会设计宣扬标语和口号,培育同学的思维才能和想 以小组合作的方式让同学为 象才能；（3）情感、态度、价值观：通过本课的学习,培育同学积极向上,勇于拼搏,追求进展,追求杰出的精神,指导同学用奥林匹克精

2、神指导日常的学习和生活,勉励同学将奥林匹克精 神发扬光大；【教学重点】懂得奥林匹克精神的含义；【教学难点】培育同学在日常生活中用奥林匹克精神指导自己的学习和生活,将奥林匹克精 神发扬光大；【教学设计思路】本课主要从奥林匹克所提倡的“ 更快、更高、更强” 精神内涵和“ 重在参与” 的宗旨 两个方面动身,说明白体育运动、奥林匹克精神与文明生活的关系；在设计教学时主要从学 生的爱好动身,基于同学的生活实际,让同学以小组争论合作学习为主,充分表达了同学的 主体位置；以同学熟识的 20XX 年雅典奥运会冠军导入新课,过渡到这些冠军身上所表达的 奥运精神,揭示本课要学习的主题；在教与学的过程中,设计了四大

3、版块：奥运论坛奥 运学问知多少,以小组为单位让同学谈谈自己所明白的奥运学问；故事频道运用多媒体呈现奥运伴娘奥蒂的故事,让同学合作争论她身上所表达的奥林匹克精神；故事擂台让 同学以小组为单位叙述一位能够表达奥林匹克精神的运动员；献计献策为 20XX 年北京 奥运会设计宣扬标语和口号；在教学的过程中紧密联系同学的学习和生活,把奥林匹克精神发扬光大；【教与学的过程】师：同学们好！第一请同学们看大屏幕,让我们在运动员进行曲中猜几位人物,看看图片上的这几位人物都是谁； （边放图片边问同学这几位都是谁？）生（齐）：刘翔、罗雪娟、王义夫、张怡宁和王楠、刑慧娜、田亮和杨景辉；师：这几位人物都是冠军,同学们知道

4、他们是哪一个运动会的冠军？生：雅典奥运会冠军；师：世界上最高级别的运动会是什么？生：奥运会；师：他们不仅靠着精湛的技艺夺得了世界上最高级别的运动会奥运会冠军；在他们的身 上仍表达着一种精神,我们把它称为奥林匹克精神；在奥运会上,无论你来自哪个国家,无 论你属于哪个民族,奥林匹克精神是我们共同的追求；今日我们就一起走进奥运会,明白奥 运会,感受和懂得奥林匹克精神的内涵；下面我们先进入奥运论坛：奥运学问大家谈；你对 奥运会明白哪些？请同学们以小组为单位把你所明白的学问讲出来和大家共享；第四小组：奥运会起源于古希腊；第五小组：奥运会每四年举办一次,每次都在不同的城市；第一小组： 20XX 年的奥运会

5、将在北京举办；第三小组：奥运会的口号是“ 更快、更高、更强”；其次小组：奥运会刚开头时只有男子参与,最终才设女子项目；第六小组：奥运会要举办圣火传递；师：对,我们知道20XX 年雅典奥运会的圣火传递穿越了五大洲,途经27 个国家的 34 所城市,历经 3600 名火炬传递者之手,向全世界传递了第28 届奥运会的信息：全人类,无论来自哪个国家,无论是何中民族,何种信仰,都将在奥林匹克精神的指引下团结起来,尽管当 今世界动荡担心,但奥运圣火给人类带来了期望,传递者和平；其次小组：奥运会提倡“ 重在参与” 的精神；第四小组： 20XX 年雅典奥运会的口号是“ 欢迎回家”；师：对,我们知道奥运会起源于

6、古希腊,而第28 届奥运会回来故里,所以雅典奥运会的口号是“ 欢迎回家”；现代奥运会是哪一年开头举办的？现代奥运会的创始人是谁？生 1：1894 年；生 2：创始人是萨马兰奇； （同学笑）生 3：是顾拜旦；师：现代奥运会的创始人是顾拜旦,我们101 班的同学真是见多识广,学问丰富；奥运会世界级的体育盛会,也是全世界人民共同宏扬体育精神的盛会；下面进入我们的故事频道：听故事,摸索并回答疑题： （点击播放奥蒂的故事,同学边看图片边听故事）师：刚才同学们听了奥蒂的故事,下面我们来依据你刚才听到的录音回答疑题：1、 奥蒂共参与了几届奥运会？她得过金牌吗？生（齐）：七届奥运会会,没有得过金牌；师：在 2

7、0XX 年的雅典奥运会上,女子 200 米的金牌被牙买加年仅 22 岁的姑娘坎贝尔夺得；但是在记者采访她时,她却说：“ 我期望自己能够像奥蒂一样杰出,我期望自己能像她一样夺得更多的奖牌,当然我永久无法与她相提并论；” 其实,几乎全部的牙买加田径选手都将奥蒂视为一座丰碑； 请同学们回答其次个问题：坎贝尔一个奥运冠军,为什么如此崇拜奥蒂？生：奥蒂有奥林匹克精神；师：详细一点有什么精神？生：永不垂败的精神；师：奥蒂虽然没有得过奥运会的金牌,但她总共得了35 枚奖牌,其中在1995 年她就在世界锦标赛中获得百米短跑的金牌,其实坎贝尔崇拜的是奥蒂永不垂败的精神,永久奋斗,永久不屈；下面我们看第三个问题：

8、奥蒂是失利者仍是失败者？这个问题需要大家小组合作争论,每个小组争论之后选一个代表发言；第 2 小组：我们小组认为奥蒂是一个失利者,由于奥蒂虽然没有得过一奥运金牌,但她总共奋斗了七届奥运会,整整 28 年,她没有失败,是失利者；师：她没有失败, 他虽然有过失败的经受,但他仍旧奋斗不屈,仍旧追赶着她的奥运金牌梦,仍旧奔跑在奥运会的田竟赛场上,生：同意；师：哪个组仍有不同的看法？大家同意他们组的说法吗？第 4 小组：虽然她没有在奥运会的田竞赛场上得到过金牌,但在她一生的奋斗中她仍是得到 了很多的荣誉,她那种用不言败的精神说明她并不是一个失败者,而且在奥运赛场上永久没有失败者,能参与竞赛本身就是一种成

9、功；师：这就是奥运会提倡的精神“ 重在参与”；第 5 小组：我们组把奥蒂的失利与失败分成白分比,并不能肯定地说奥蒂是一个失利者或是一个失败者, 95%说明他是一个失利者,5%说明他是一个失败者；由于奥运会是有竞赛的,在竞赛中他没有拿到金牌,我们只能替他惋惜,但不能说她没有失败,所以说 5%她是一个 失败者； 她虽然在奥运赛场上输了,但在人生的道路上,条条大路同罗马, 在跑道上她输了,但在她的精神灵魂上没有输,所以她又是一个失利者；师：杨李一组的争论结果特别有创意,用百分比来衡量奥蒂,理由也特别充分,我们知道奥,在奥蒂的身上也表达了这一点,她要向自己的极限挑 运会的口号是“ 更快、更高、更强”战

10、；但他没有得过奥运金牌,所以这一组的分析很有道理,我们知道人生的路很长很长,我 们绝不能输给自己,输给自己的精神；第 6 小组：她是个失利者、失败者,仍是个成功者,她没有拿到奥运金牌,是失败者,但她 敢去跑,敢去拼,努力过了,没有成功,是失利者；至于成功,她在精神上战胜了自己；师：这组的同学又提出了新的观点,言简意赅但恰倒好处；上面的两组同学应当评为今日的正确创新组,不过仍要看你们后面的表现；下面请大家看第 什么样的精神？3 个问题：在奥蒂的身上表达了第 3 小组：表达了永不言弃的精神、仍有奥林匹克提出的更快、更高、更强；生：永久拼搏、不断进取、永不言输、挑战自我、挑战极限；师：在奥蒂的身上表

11、达着更快、更高、更强、重在参与的精神,表达着永不舍弃、用不丧气、永不低头、永不言输、永不满意、挑战自我、挑战极限,英勇拼搏的精神；这种精神不仅激 励着牙买加的女子田径队员,更勉励着全世界的田径队员；在我们的学习和生活中也要学习 我们下面我们来看奥运会提倡的精神和奥运精神的重要内涵：（点击幻灯片）师：奥运会既然提倡“ 重在参与” 的精神,为什么又提出了“ 更快、更高、更强” 这不是前 后冲突吗？不知同学们是怎样懂得的？生 1：不冲突,只有参与才有可能超越,也才有可能实现更快、更高、更强；师：只有重在参与,才能在竞技场上不断进取,挑战自我,挑战极限,才会实现更快、更高、更强；刚才大家听了奥蒂的故事

12、,现在要让大家讲故事,故事擂台立刻开头：每个小组讲一个突出 表达了奥林匹克精神的运动员的故事；请各个小组商量一下,看你们小组讲哪位运动员的故 事,我们要评出正确故事奖和正确叙述奖；哪个小组先讲？同学讲故事并评比出正确故事奖：（略）师： 2022 年的奥运会在哪里举办的？生：悉尼；师：你们有没有看悉尼奥运会的开幕式？在悉尼奥运会的开幕式上有这样一幕：韩国和朝鲜的 180 名运动员身着深蓝色的夹克和浅棕色长裤,在朝鲜半岛旗的引导下一起入 场；这是韩国和朝鲜分裂半个多世纪来第一次在奥运会开幕式上同时入场；在 20XX 年的雅典奥运会上,这一幕又显现在观众的眼前,而且韩国和朝鲜仍打算组成 统一团队参与

13、 20XX 年的北京奥运会；问题：你从这件事中可以看出奥运精神的哪一方面？师：奥运会作为世界盛会,是友情的桥梁,是和平的使者；奥运会为世界的和平做出了突出的奉献, 它用体育作为国际语言,承载了友情与团结,和平与公正, 关爱与敬重等精神内涵,奥林匹克精神是现代社会文明的标志；在奥运会上,来自世界各地的运动员,不分肤色、种 族和贫富,遵循统一的规章,紧急猛烈而有公正友好的竞争；这也为社会的其他领域树立了 光辉的榜样；师：下面我们一起看三幅图片：图中挥舞着五环旗的是谁？生（不确定） ：好象是北京市市长；师：图中的情形发生在什么时候？什么地方？生（齐）：雅典；20XX 年 8 月 29 日,雅典奥运会

14、的闭幕式上,北京市市长王歧山从国际奥委会主 师：对,在 席罗格的手中接过了五环旗；为什么罗格要把五环旗交给北京市市长？生：由于 20XX年奥运会要在中国北京举办；师：中国将举办 20XX 年奥运会,奥运会从它的家乡走向世界上人口最多,历史最悠久的国家中国； 这是有史以来的第一次,在这样一个人口大国举办这样一次世界级的体育盛会；举办奥运会,是 13 亿中国人民的共同心愿,办好奥运会,不仅是北京市民的一件大事,也 是全中国人民的一件大事,我们一个公民都要为北京奥运会奉献自己的力气；这几天浏览网页,看到网上在征集举办奥运会的宣扬标语和口号,我想请在座的各位同学也发挥自己的聪 明才智,参与到这项活动中

15、来；也为北京奥运会设计一条宣扬标语或口号；同学争论以小组为单位争论（大约 3 分钟）师：下面我们来看看各组争论的结果,哪一组先发言？第 3 小组：我们组设计的是宣扬标语,假如说奥运会是象征和平与团结的使者,那么 20XX 年将承载着天使的翅膀降落北京 .中国！第 6 小组：追求杰出,崇尚一流！第 2 小组：世界风采,尽在 2022,北京奥运！第 5 小组：团结向上,自强不息,北京奥运,舍我其谁！第 1 小组：呈现中国风采,尽在北京奥运2022；,Welcon World；第 4 小组： 08 奥运,相约北京；Welcom Beijing,Welcom National师：每个组设计的标语或口号

16、都很有创意,大家认为哪一组应当得到正确口号奖？生（一齐）：我们；师：大家都认为自己小组的最好,老师也无法评出,的确各组各有特色,我会把大家设计的口号寄到奥运组委会,说不定仍能入选；我们知道20XX年的奥运会回来故里,20XX年的奥运会又走向中国,在这样一个人口举办奥运会,将极大地促进奥林匹克运动的进展,而且会 使奥林匹克精神极大地弘扬；我们也应当在日常的生活、学习、体育运动中发扬奥林匹克精神；大家仍记得20XX 年的 7 月 13 日那个兴奋人心的时刻吗？我们中国嬴了,取得了20XX年奥运会的举办劝；下面让再去重温那兴奋人心的一刻,让我们在申奥成功的欢呼声中终止 今日的课；（播放 20XX 年

17、北京奥运会申办成功的录像片段）；师：我们信任,奥运精神和奥运火炬会永久传递下去；今日让我们在这里再告知世界一声：2022,北京见！下课！【教后反思】本节课课堂气氛活跃,同学积极摸索,主动发言,自主探究,大多数同学能够参与到课 堂的教学活动中,同学的积极性得到了极大的调动,同学的潜能得到了极大开发；本节课在小组合作学习方面表达地特别好；新课程提倡同学学习方式的转变与课堂组织形式的转变；要求转变原先同学接受式的个 体学习,在学习的过程中能够与他人合作,在合作的过程中充分发挥自己的特长,体验学习的欢乐与成功；新课程也要求课堂的组织形式敏捷多样,如小组合作式,角色表达式；这就 要求在设计教学时,从同学的心理特点与需求动身,分好小组,给每个成员分好任务,在小 组的争