2022年《巧妙引导让孩子学会学习》教案

1、中大附中三水试验学校家长学校教案老师 姓名大 纲 要 求 以 及 教学 目标杨锐玲级 别七年级授课时间2022.10.19 许多家长都把关注点放在孩子的学习上,但越是关注, 孩子的学习却好像越来越不抱负,家长们都很焦急,实行了不少方法,有加码布置练习题的,有花钱请家教的, 有无可奈何的, 更多的是每天督促孩子做作业,不停口地嘱咐孩子上课要用心听课, 但成效并不好； 怎样才能让孩子学习好, 父母又可以少操劳呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题；1、让家长知道要使孩子学习好,关键是要让孩子爱学习,并养成良好的学习习惯、提高学习才能；2、帮忙家长把握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及

2、方法；课题 奇妙引导,让孩子学会学习教材奇妙引导,让孩子学会学习一文环绕“ 如何奇妙引导,让孩子学会学习”分析 主题进行分析和阐述；板书（一） 孩子学得好的关键是爱学习和会学习设计（二） 帮忙孩子消解厌学心情（三） 引导孩子形成良好的学习习惯学员 家长都把关注点放在孩子的学习上,实际上方法不太妥, 对孩子显现的情分析 况,不知怎样处理,感到苦恼；所以,本次的授课,是针对这种情形,共同探讨,实行科学的方法有针对性地引导孩子学会学习；教学过程课堂互动一、现状分析,引发争论许多家长都把关注点放在孩子的学习上,但越是关注, 孩子的学习却似乎越来越不抱负, 家长们都很焦急, 实行了不少方法, 有加码布置

3、练习题的,有花钱请家教的, 有无可奈何的, 更多的是每天督促孩子做作业,不停口地 嘱咐孩子上课要用心听课, 但成效并不好； 怎样才能让孩子学习好, 父母又 可以少操劳呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题；二、实事案例,导出课题 孩子学得好的关键是爱学习和会学习在一座小楼里, 住着相处很好的刘姓和王姓两户人家,两家都有一个儿子,同在一所学校上学； 可是两个孩子的学习成果存在很大差距；小刘总是学得很轻松且成果名列班级的前矛,而小王却学得很辛苦而成果考不上去；孩 子学习 其实,小王家里的经济条件比小刘家好得多,为什么会显现这种现象呢？原 好 ,关键 来,小刘从学校一年级开头,对学习就很有

4、爱好,而且有较好的学习习惯,是 要让他 爱 学习,预习、复习、作业总是支配得井井有条,而且很重视“ 改错题” 而小王的学 习没有一点方案, 总是匆忙忙忙做完作业了事,成果常常是倒数前几名； 为 仍 要象小 此,没少受老师批判,同学也瞧不起他,小王对学习越来越没爱好,不想上 刘 一样,学,星期一就盼着星期五；爸爸妈妈骂也骂了,打也打了,小王仍是没丝毫 有 良好的 转变,小王的爸妈真是苦恼极了；学 习 习 这两个孩子的情形给了我们一个启示：孩子学习好, 关键是要让他爱学 惯；习,仍要象小刘一样,有良好的学习习惯；如何帮忙孩子消解厌学心情？“ 厌学” 是孩子学习的大敌,要引起父母高度关注；杨杨上六年

5、级了, 但父母对他越来越扫兴； 他从来不捣乱, 仍很听话,老师说他上课时都老老实实坐着,在家也做作业, 但父母逐步发觉儿子只是做做样子, 遇到问题并没有仔细摸索, 也不主动问老师和家长； 从儿子看电视、玩嬉戏、 与同学交往的积极性与聪慧劲来看,父母判定儿子的智商没问题,问题是人在学习,心却不在学习,父母不知道他成天在想什么,他自己 又不说,眼看小孩要毕业了,父母很焦急,不知所措；杨杨的表现,其实是 厌学心情的反映；什么是厌学心情呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极心情和行为方式；厌学的孩子所占比例大, 成为当代同学的主要心情问题； 厌学的结果简洁被家长误会为孩子的智力

6、有问题,家长的教育态度简洁变得急噪,并说孩子“ 没救了”“ 没期望了！” 等等,所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成果低于他的才能,仍影响孩子的自信心和 个性品德；厌学心情分为三个等级； 轻度厌学表现为孩子不喜爱或不想学习,如思想开小差, 留意力不集中, 写作业偷工减料等； 中度厌学表现为孩子逃 学；重度厌学就进展为心理问题比较严峻的厌学症,显现动机、品质、个性或躯体上的问题,需要专业的心理辅导和矫治； 大多数孩子都处于轻度厌学,对孩子的危害隐性且长期,父母要引起足够重视；导致孩子厌学的因素是多反面的,排除智力因素, 大致可分为社会因素（如孩子生活或学习的环境是消遣和商业区；）同学因素（孩子结

7、交了习惯或品德不良的伙伴；）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率,孩子学习压力太大；）家庭因素（父母对孩子的训练不关怀,方法不当或父母关系不和；）个人因素（孩子自己怕吃苦、 依靠性强、 常撒谎等； ）在多种因素中,良 好的意家庭不良训练方式是导致孩子厌学的重要缘由,一些家长虽然重视孩子的教 志 品质最育,但显现下面三种情形会导致孩子厌学；一是治理任凭,张弛无度；有的 终 不仅有家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧急一阵子,对孩子的要求和监督比 助 于消解较严格,不久因各种缘由就会松下来, 孩子随着会变得松松垮垮, 导致孩子 厌 学 情学习态度马虎,不自觉；二是目标单一,期望过高；许多家长只重视

8、智育,绪 ,对孩对孩子学习以外的成长和进步不关怀,不勉励, 孩子形成逆反心理, 同时家 子 以后做长对孩子期望过高, 孩子总达不到家长定的目标, 造成压力太大,心理紧急,人 做事都导致厌学；三是包办过多,娇纵溺爱；有的家长事事顺着孩子,包办过多,是 很重要以为这样孩子就会用心学习,事实却相反,孩子养成“ 身在福中不知福” 的 的；冷漠和懒散, 不愿主动摸索, 遇到困难就退缩, 结果在漫长的学习生活中逐渐掉队和厌倦学习；面对孩子的厌学心情, 父母不要用批判,发脾气等简洁粗暴的方法对待,要理性地调整自己的观念和方法,孩子是会转变的； 一是要关注过程, 留意细节；父母不能在孩子成果好时就把他捧得很高

9、,成果差了就把他说得一无 是处,对孩子想起来就管, 自己忙起来就不管； 要多关注孩子的学习与变化 过程,平常多沟通,勤检查,常督促,为孩子营造稳固心情的环境；仍要关 注过程中的细节,与孩子一起分析成果好坏的缘由,要用怎样的方法学习,怎样安排学习与玩的时间, 引导孩子扬长避短, 让孩子养成良好的学习习惯；二是目标实际,小步前进；当孩子已有厌学心情时,要与孩子商议,制定一 个可行的学习方案； 包括学习成果, 学习态度和学习方法； 每段时间进步一 点点,不要焦急,但要坚持不懈,使孩子逐步树立信心,体验成就感,让孩子从厌学的阴影中一步步走出来；三是削减帮忙, 培育意志； 厌学的孩子都有畏难心情,对家长

10、、老师和同学有依靠心理,期望得到的帮忙越多越好；家长要矫正孩子这种懒散和懒散习惯；可以实行逐步削减帮忙的方法,逐步增加孩子的自理程度, 培育他的意志力； 良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学心情,对孩子以后做人做事都是很重要的；三、小结提炼,授之以渔引导孩子形成良好的学习习惯1、要养成的习惯（1）养成按方案学习的习惯 引 导孩子按方案学习就是为了从早上起床始终到晚上睡觉,都支配有意义的学习 形 成良好内容和活动内容, 不让一日虚度, 一时空耗； 按方案学习第一要制订好科学 的 学习习的学习方案；方案要全面,除了学习外,仍要支配好社会工作时间、锤炼身 惯,校内、体时间、充分的睡眠时间、文化消遣的

11、时间,使学习生活丰富多彩,生动有 家 里 一趣；同时要支配好常规学习时间和自由学习时间；常规学习的时间主要用来 致 ,有计完成老师当天布置的学习任务, 消化当天学的学问； 自由学习时间指的是完 划 、有目成了老师布置的学习任务后, 所剩下的归自己支配的学习时间,这正是学习 标 ,有沟方案中要做出详细支配的时间； 这段时间一般可用作补课和提高；补课是指 通 地 进补偿学习中的缺陷,提高,是指深化钻研,发挥自己的学习优势和特长；补 行；课或提高,都要环绕一个专题进行,这样学习比较简洁见效；此外,要留意长方案和短方案支配要结合好, 一段较长时间内到底要学什么应有个大致的方案,但不能太详细, 不要把整

12、整一个月每一天干什么都确定下来,但一个月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数；但短时间内的支配肯定要具体；如制订 6 月份的学习方案, 先确定主要解决语文作文的审题问题,数学要解决好运算问题； 而 6 月份第一个星期要解决什么问题,第一个星期的每天要干什么, 就应当制订得详细； 有了详细的短支配方案, 长远方案中的任 务就可以逐步得到实现, 有了长远方案, 又可以在完成详细学习任务时,心 中有了明确的学习目标；方案学习习惯形成得好, 可以解决现在不少同学存在的一些现象：当天 老师留的作业多,明天要测验,学习就要抓紧,显现一片手忙脚乱的现象,假如老师今日作业留得少, 近期又没测验, 就放松了：

13、放学后不到天黑不回家,回家后上网、看电视、听录音、谈天等,就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做； 会让孩子的学习由被动变主动,习效率；（2）养成用心学习的习惯由随便性大到方案性强, 提高学孩子只有全神贯注, 才能学得好, 要想提高孩子的学习成果, 就要培育他们的用心力,让孩子养成用心致志的习惯；比尔.盖茨是一个特别胜利的人,他从小就有惊人的用心力, 法国的大作家巴尔扎克也是如此,他一位朋 友在他写作时来访, 但他用心写作, 以至于伴侣在他家吃完午饭离开他也没 有察觉到；到了天黑,自己觉得该吃午饭时,一看桌上饭菜已被吃光,他仍 批判自己： “ 真是个饭桶,吃完仍要吃” ,可见胜利人的用心力都很高；

14、事实证明,用心才能调动大脑神经来解决问题,高效率的完成任务； 而分心就会降低学习的效率, 甚至连原来可以弄懂的问题也无法弄明白；孩子最重要的是听课时用心和做作业、复习、阅读时用心,发生什么事情也不会分心,不会干干这又干干那,这样会什么都学不好；（3）养成复习、预习的习惯现在许多孩子不重视复习和预习,上完课就做作业, 任务式地完成了就万事大吉了； 其实,复习和预习对提高学习效率是特别重要的,准时复习可 以把刚学过的学问梳理, 把握学问的规律, 仍可以使学问不易遗忘, 假如先 复习再做作业, 会做得快, 且不易出错； 课前预习可帮忙孩子听课时做到心 中有数,培育发觉问题的才能,增强记忆和提高自学才

15、能；（4）要养成仔细听课的习惯 上课第一要用心听讲, 精力高度集中, 这样,老师所讲解的内容就会很 深刻地印在脑子里； 课堂上只有集中精力, 才能跟着老师的思路走, 抓住知 识的重点；听课时,眼睛要盯着老师的板书, 或是老师讲解时的动作与表情,然后再边听,边思,边记,这样才能防止上课“ 走神” ,保证听课质量；（5）要养成“ 改错题” 的习惯 对作业、测验、考试中做错的题目,要准时弄懂,特殊要留意弄清晰错 的缘由,然后重做一遍； 这样做可以有效地准时克服学习中的薄弱环节,对 缺漏的学问准时填补,而且印象深刻,不简洁重犯类似的错误；（6）要养成对不明白的学问明白清晰的习惯听完课后,对一些学问仍有

16、一些不清晰的并不古怪,但必需尽快用各种方法想方法弄明白, 每一节学问都弄清晰了, 后面的学习就少了障碍, 假如 让不明白的东西成了堆再去解决就很麻烦了；此外,要使学习成果好,仍需要养成独立摸索,不断积存学问,勤于观 察,主动学习等好习惯；四、深化拓展,明白事理 父母如何引导孩子养成良好的学习习惯（1）进行详细指导 除了老师对孩子的指导外,在家里,父母也要对孩子进行详细的指导；如制订学习方案, 要告知孩子怎样做到长方案,短支配,引导孩子确定一段时间要重点解决的几个问题, 要告知孩子制订方案时要留有余地,不能把时 间支配得太满； 又如培育复习、 预习习惯时, 要告知孩子复习要支配在做作 业之前,可

17、以回想一下当天的学问, 翻翻课堂笔记, 重新熟识当天的学习的 字、词、定义、概念、运算公式；预习要挑选好时间,一般放在复习,完成 作业后,预习时要记录, 主要把不懂的地方划下来, 提示其次天听课时要特别留意等等； 父母在方法上尽可能给孩子供应好建议,顺当；（2）加强检查督促使孩子培育习惯时更这是特别重要的一环； 好习惯的养成, 必需经过一段长时间, 假如一天 打鱼,两天晒网,断断续续,好习惯是形成不了的,要让孩子坚持下去,直 到习惯形成,就要父母常常督促检查；孩子做好了要夸奖,嘉奖,有时做不 好,父母不要急,更不能打骂,要讲道理,想方法激发孩子的积极性,无论 如何要让孩子说到做到, 不能显现订了方案不执行, 明知道要做的却拖着不 做的现象；（3）要发挥孩子的自主性 学习是孩子的责任, 在孩子养成习惯的过程中, 不能父母指挥孩子要怎 么做,不能怎么做,该怎么做,父母要与孩子商议打算；当孩子的想法不妥时,父母要渐渐引导, 这样孩子执行起来才有积极性,另外也会让他知道学习是自己的事,增强对学习的责任感；（4）要为孩子创设一个良好的学习环境孩子在学习时, 父母要让他有一个寂静的环境,父母间要和谐相处, 让孩子觉得安全； 父母对孩