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文档简介
1、总复习 图形的运动教学设计教学目标:1.复习辨认轴对称图形,结合实例感知平移和旋转现象。2.经历运用轴对称图形,平移和旋转现象,能灵活操作并拓展延伸。2.通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力,学会欣赏数学美。教学重点:理解图形的运动方式并能正确分辨这几种运动方式。教学难点:正确判断、区别旋转和平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。教学过程一 、游戏导入师:老师看到同学们特别开心,我要用手比划爱心送给大家,可是老师比不好了,同学们来教教老师吧。(设计意图:让同学们演示给老师看,顺势引出爱心的特点是轴对称图形。)师:老师要把爱心送给同学们,也请同学们把爱心
2、送给老师。 (设计意图:送出爱心的过程中往前移动引出平移现象,左右运动引出旋转现象)师:今天我们就来复习图形的运动(板书课题:图形的运动)。二 、复习巩固师:请同学们说说生活中哪些东西是轴对称图形。生回答。同学们讲的真不错,那看看下面哪些是轴对称图形。出示图片。找出他们的对称轴。这些图形都只有一条对称轴,那么是不是每个图形都只有一条对称轴呢?出示填空题。同学画对称轴。部分同学上台板演,其余同学补充。连一连。小结:轴对称图形:对折后两边能够完全重合的图形。中间的折痕线叫对称轴。举例说说哪些运动是平移、哪些是旋转。出示图片说一说。巩固练习,动手画一画、移一移,上台指一指。小结:平移:大小、形状不变,位置变化旋转:大小、形状不变,位置变化,绕着一个点或轴旋转三、拓展延伸生活中除了我们学习过的图形运动,还有哪些运动方式。(ppt展示,一起探索)。(设计意图:激发孩子的探索意思,数学有趣而奇妙,让他们对今后的学习充满了好奇。)五、作业练习1. 动手做一做风车。出示步骤。2.展示作品。并说一说哪些地方有轴对称,哪些动作是平移,哪些是旋转。(设计意图:通过亲自动手做一做,来发现在做风车的过程中用到了轴对称的知识。做好风车后移一移、转一转,发生了平移和旋转现象,在
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