2023九年级物理下册 第十一章 物理学与能源技术11.3能源说课稿 （新版）教科版

2023九年级物理下册第十一章物理学与能源技术11.3能源说课稿（新版）教科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023九年级物理下册》第十一章《物理学与能源技术》中的11.3节《能源》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的物理知识，如能量守恒定律、热力学第一定律等，引导学生了解能源的种类、能源的利用以及能源的可持续发展等问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和环保意识。通过学习能源知识，学生能够运用物理原理分析能源问题，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生关注能源节约和环境保护，培养其社会责任感和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了基础的物理知识，包括能量、力、运动等概念，以及能量守恒定律、热力学第一定律等基本原理。这些知识为理解能源技术提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对能源技术这一主题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活和未来职业发展密切相关。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能对抽象的物理概念理解有限。学习风格上，学生既有喜欢通过实验探究的，也有偏好理论学习的，因此需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解能源转换效率、能源利用过程中的能量损失等概念时可能会遇到困难。此外，将物理知识与实际能源技术相结合，理解能源技术的应用和影响时，学生可能会感到抽象和难以把握。此外，对于能源可持续发展等伦理和环境问题，学生的认知可能较为局限，需要引导他们进行深入思考和讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键概念和原理，引导学生思考，随后组织小组讨论，让学生运用所学知识分析实际案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟能源使用者和政策制定者，探讨如何提高能源利用效率和环境友好性。

3.利用多媒体资源，如视频、图表和互动软件，直观展示能源转换过程和能源技术的实际应用，增强学生的理解和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于能源使用的图片，如化石燃料的使用、太阳能板等，引导学生思考能源在我们的生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考“什么是能源？能源有哪些类型？我们如何合理利用能源？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.能源的定义和分类：讲解能源的定义，介绍能源的分类（如可再生能源、不可再生能源等），强调能源在人类社会发展中的重要作用。

2.能源转换与利用：讲解能源转换的基本原理，如化学能、热能、电能的转换，以及能源利用过程中的能量损失。

3.能源技术的应用：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源技术的应用，分析其优缺点和适用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何提高能源利用效率？

b.如何减少能源利用过程中的能量损失？

c.如何在日常生活中践行节能减排？

2.分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

a.什么是可再生能源？举例说明。

b.什么是不可再生能源？举例说明。

c.能源转换过程中，能量损失的原因是什么？

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考以下问题：

a.能源技术的发展对我国有哪些影响？

b.我们应该如何面对能源危机？

c.如何在日常生活中践行环保理念？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考以下问题：

a.如何在日常生活中践行节能减排？

b.如何提高我国能源利用效率？

c.如何应对能源危机？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调能源的重要性和合理利用能源的必要性。

2.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查找相关资料，了解我国能源现状及发展策略。

b.思考如何提高家庭能源利用效率。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.能源的定义和分类

-能源的定义：能够提供热、光、动力、电能等形式的物质或能量。

-能源的分类：

a.可再生能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。

b.不可再生能源：如煤炭、石油、天然气等。

2.能源转换与利用

-能源转换：将一种形式的能量转换为另一种形式的过程。

a.化学能转换为热能：如燃烧化石燃料。

b.热能转换为电能：如热电偶、热电发电机等。

c.光能转换为电能：如太阳能电池。

-能源利用过程中的能量损失：

a.转换效率：能源转换过程中，实际转换的能源与理论转换的能源之比。

b.能量损失：能源转换过程中，部分能量无法被有效利用而损失掉。

3.能源技术的应用

-太阳能技术：利用太阳能电池将光能转换为电能。

-风能技术：利用风力发电机将风能转换为电能。

-水能技术：利用水力发电机将水能转换为电能。

-生物质能技术：利用生物质能（如植物、动物废弃物等）转换为热能或电能。

4.能源利用的优缺点

-可再生能源：

a.优点：资源丰富、环保、可持续。

b.缺点：转换效率较低、受自然条件限制。

-不可再生能源：

a.优点：转换效率高、稳定可靠。

b.缺点：资源有限、污染环境。

5.能源节约与环保

-能源节约：提高能源利用效率，减少能源消耗。

-环保：减少能源利用过程中的污染排放，保护环境。

6.能源危机与可持续发展

-能源危机：能源资源枯竭、环境污染等问题导致的能源供应不足。

-可持续发展：在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

7.家庭能源利用

-家庭能源利用效率：提高家庭能源利用效率，减少能源浪费。

-家庭节能减排：在日常生活中践行节能减排，为环保贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解能源技术时，引入实际案例，如风力发电站、太阳能光伏项目等，让学生通过分析案例来理解能源技术的应用和影响。

2.互动式学习：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解不足：在讲解能源转换和利用的原理时，部分学生对于抽象的能量转换过程理解困难。

2.教学内容与学生实际生活联系不够紧密：教材中的案例和实例与学生日常生活关联不大，导致学生学习的兴趣和动力不足。

3.课堂评价方式单一：主要依靠书面测试来评价学生的学习成果，未能全面评估学生的综合能力和实践操作能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化抽象概念的理解：通过制作动画、模拟实验等方式，将抽象的物理概念具体化，帮助学生更好地理解。

2.强化实践教学：结合学生的兴趣和实际生活，引入更多与学生生活密切相关的案例和实例，提高学生的兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：除了书面测试，增加实验报