16 家乡新变化（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课“家乡新变化”旨在引导学生关注家乡的发展变化，激发学生对家乡的热爱之情。通过学习，学生能够了解家乡在经济发展、环境改善、社会进步等方面的新变化，培养他们的社会责任感和家乡自豪感。同时，本课还注重培养学生的观察力、分析能力和表达能力，提高他们的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展。

2.提升学生的观察力和分析能力，使学生能识别家乡的变化。

3.增强学生的表达和沟通能力，让学生学会分享家乡的新变化。

4.培养学生的家乡自豪感，激发学生为家乡发展做贡献的愿望。三、重点难点及解决办法重点：引导学生观察家乡新变化，分析变化的原因和影响。

难点：培养学生的表达能力和沟通技巧，让学生能够清晰、生动地描述家乡的变化。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示、视频观看等多种方式，激发学生对家乡变化的兴趣，为观察和分析奠定基础。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中分享观察到的变化，培养他们的表达和沟通能力。

3.提供写作模板和指导，帮助学生梳理思路，提高描述家乡变化的清晰度和生动性。

4.鼓励学生参与社区活动，亲身体验家乡的变化，加深对变化的认识和感受。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述家乡变化的历史和现状，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡变化的原因和影响，培养学生的批判性思维。

3.观察法：引导学生进行实地观察或观看相关视频，增强学生对家乡变化的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的新变化。

2.网络互动：利用在线平台，让学生分享家乡变化的图片和故事，增强互动性。

3.实物展示：展示家乡的新建筑、新技术等实物，让学生亲身体验家乡的发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家乡变化的背景资料和观察指南。

设计预习问题：围绕“家乡新变化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到家乡有哪些新变化？这些变化对你的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡变化的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过制作小卡片或思维导图来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡变化前后的对比图片或视频，引出“家乡新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡变化的原因、影响以及可持续发展的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解当地经济发展和环境保护的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的观察和感受，或者进行角色扮演，模拟家乡发展规划的讨论。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为家乡变化中最重要的是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和合作学习，加深对家乡变化的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“我们如何保护我们的家乡环境？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家乡新变化”，布置课后作业，如撰写一篇关于家乡变化的短文或设计一个改善家乡环境的提案。

提供拓展资源：提供与家乡变化相关的拓展资源，如推荐环保书籍、相关网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出创新性的想法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究家乡的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家乡历史资料：收集关于家乡的历史文献、图片、视频等，让学生了解家乡的历史沿革，从而更好地理解家乡的今天。

（2）经济发展数据：收集家乡近年来的经济发展数据，如GDP、人均收入、产业结构等，帮助学生了解家乡的经济变化。

（3）环境保护案例：搜集家乡环境保护的成功案例，如绿色家园建设、污染治理等，让学生认识到环境保护的重要性。

（4）社会事业发展：介绍家乡在教育、医疗、文化等社会事业方面的发展，展示家乡的全面进步。

（5）家乡名人故事：收集家乡名人的故事，如科学家、艺术家、企业家等，激发学生的家乡自豪感。

2.拓展建议：

（1）历史探究：让学生分组合作，研究家乡的历史，如家乡的起源、重要事件、著名人物等，通过查阅资料、访谈等方式，撰写家乡历史小论文。

（2）经济分析：引导学生分析家乡的经济发展状况，如产业结构、就业情况等，通过数据对比，了解家乡经济的进步。

（3）环境保护：组织学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中感受环境保护的重要性。

（4）社会调查：让学生分组进行社会调查，如家乡教育、医疗、文化等方面的发展情况，撰写调查报告。

（5）名人学习：鼓励学生阅读家乡名人的故事，撰写读后感，学习他们的优秀品质和精神。

3.拓展活动：

（1）家乡摄影展：组织学生利用课余时间，拍摄家乡的美丽风景、特色建筑、风土人情等，举办家乡摄影展，展示家乡新变化。

（2）家乡故事会：邀请家乡名人或退休老人，讲述家乡的故事，让学生了解家乡的历史和文化。

（3）家乡发展规划研讨会：组织学生参与家乡发展规划的讨论，如城市规划、环境保护、产业发展等，培养学生的社会责任感和规划能力。

（4）家乡特色文化体验：带领学生参观家乡的特色文化场所，如博物馆、民俗村等，感受家乡文化的魅力。

（5）家乡发展成就展：展示家乡在各个领域取得的成就，如科技创新、产业发展、城市建设等，激发学生的家乡自豪感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的地理位置和自然环境

-家乡的历史沿革和发展阶段

-家乡的经济社会发展变化

-家乡的文化特色和旅游资源

②关键词：

-地理位置和自然环境：山脉、河流、气候、土壤

-历史沿革和发展阶段：古村落、历史事件、历史人物

-经济社会发展变化：产业结构、基础设施建设、生活水平

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