大班户外体育游戏切西瓜教案反思

1、Word - 8 -大班户外体育游戏切西瓜教案反思 1、大班户外体育嬉戏切西瓜教案反思 活动目标： 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 培育幼儿敏锐的观看力量。 进展幼儿的观看比较力量。 材料预备： 平安宽敞的场地重点指导：能依据指令做相应的动作 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、大班体育嬉戏活动切西瓜教案反思 嬉戏目标： 1、乐观参与体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑，提高灵敏躲闪的力量。 3、熬炼平衡力量及快速

2、反应力量。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 嬉戏预备： 材料：鼓、音乐、小西瓜胸贴若干。 嬉戏过程： 第一次嬉戏：基本玩法“切西瓜” 玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼儿做“切瓜人”，边念儿歌边绕圆圈走，并做“切西瓜”的动作，当念到最终一个“瓣”字时，被切到的两个幼儿必需朝不同的方向围着圆圈跑一圈回到原来位置，谁最快到达谁就为再次嬉戏的“切瓜人”，输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。嬉戏连续。 指导和评价重点是：指导幼儿能听指令朝相反方向绕圈快速奔跑回到原来位置，学会躲闪。 其次次嬉戏：快速的转变方向切西瓜 玩法：“

3、切瓜人”边念儿歌边走，并做“切西瓜”的动作，当念到最终一个“瓣”字时,“切瓜人”快速转变切瓜方向，被切到的幼儿快速做出反应，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向围着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上，谁最快到达谁就为再次嬉戏的“切瓜人”，输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。嬉戏连续进行。 指导和评价重点是：在嬉戏中，指导幼儿听清晰指令并快速做出反应，提高幼儿的专注力和灵敏力量。 嬉戏评价： 老师的教态自然、具有亲和力。整节活动中孩子们学习的爱好特别高，老师在基本嬉戏环节充分给每个孩子供应玩的机会。让孩子在嬉戏中能够按肯定方向绕圈快速奔跑并能观看同伴的位置进行闪躲。很好地完成教学目标。 嬉

4、戏建议： 1、在其次环节创编嬉戏中，老师的嬉戏规章交代不清晰，没能体现难度的层次性。 2、老师要学会观看孩子的表现。 嬉戏反思： 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 3、大班嬉戏切西瓜教案反思 活动目标： 1.能够按肯定的方向绕圈快速奔跑。 2.在活动中能集中留意力，反应敏捷。 3.体验合作创编嬉戏的乐趣。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 5.增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 1.西瓜的图片 2.场地 活动过程： 一、嬉戏前 老师展现图片(西瓜) 师：小伴侣，这是什

5、么呀? 幼：(西瓜) 师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的? 幼：(圆圆的，绿色的) 师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。 “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。” (依据幼儿念得水平进行多几遍的练习) 二、嬉戏讲解 (老师当切瓜人示范切西瓜的方法) 师：小伴侣今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。 (进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉

6、手的地方一拍切一下) 师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀? 幼： 依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充 (我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方) 师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。 师：小伴侣们，听懂了吗? 现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢? (请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范?) 三、进行嬉戏 1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。 第一次，由老师当切

7、瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。 2.进行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人 活动拓展： 可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉) 四、活动结束 进行肯定的总结。 留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。 活动反思： 在进行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也?留意了。而且，当我要求小

8、伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。 还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。 在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。 4、大班户外体育嬉戏活动切西瓜教案反思 活动目标：

9、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 培育幼儿敏锐的观看力量。 进展幼儿的观看比较力量。 材料预备： 平安宽敞的场地重点指导：能依据指令做相应的动作 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 5、大班体育嬉戏切西瓜教案反思 活动目标 1、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 2、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1、引题：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。 师幼一起到西瓜地里，仿照摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜等动作。 2、师介绍嬉戏的玩法 幼儿手拉手站在大圆圈上扮成西瓜，请一个幼儿扮切西瓜的人。 幼儿边念儿歌切西瓜的人边做切的动作，到结束动作落到哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿就沿圈外向相反的方向跑，先到原处的幼儿为胜。 3、交代