厦门部编版七年级语文上册《走一步再走一步》导学案（校级公开课）

1、走一步，再走一步莫顿亨特【课前我有料】预习一：积累字词1给下列画横线的字词注音。灼（ ）热 训诫（ ） 耸（ ）立 迂（ ）回 突兀（ ） 参差（ ） 晕眩（ ） 凝（ ）视 纳罕（ ） 抽噎（ ）恍惚（ ） 啜（ ）泣 嶙（ ）峋 颤（ ）抖 预习二：了解作者莫顿亨特（19202016），美国 、 。曾发表百余篇短文，并著有 等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。【课中我在场】任务一：复述故事1默读课文，勾画标志事件发展的关键语句，填写表格。时间地点人物起因经过结果任务二：聚焦心理2心理描写，能够深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物复杂而丰富的思想感情。表现人物心理，最常见的方式

2、是描写人物的内心独白，让人物毫无遮掩地吐露自己地心声。除此之外，我们还可以通过其他描写，揣摩人物的心理变化。阅读表格中左边的文段，回答右边的问题。文段问题一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着。尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。“喂，等

3、等我。”我哑着嗓子说。“但是我不能我”时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。这一处心理描写，从 中可以看出“我” 的心理。写 实际在写心理状态， 等词写出了“我”爬悬崖的艰难和不易，同时也是“我”情感的外化，突出表现“我”内心的 。 （3）写 实际在写心理状态， 等词写出来“我”爬悬崖时的紧张和恐惧。 。（） 写 （4）写 实际在写心理状态。尝试补充标点符号省略的内容。我不能 ，我 。 表现了“我”内心的 。（5）这两处环境描写写出了时间的变化,除了具有 的功能,还带有很强的主观性,是“我”的情

4、感心理的外化。两个“慢慢”突出“我 ;“模糊”一词,更让读者感受到“我” 。任务三：感悟人生文章的前半部分细腻真实地展现了“我”困在悬崖上濒临崩溃的心理，在这最折磨人的时刻，是谁帮助“我”进行了心理重建父亲。请同学们默读19-29段并思考：3面对处在险境中的“我”，父亲是如何引导“我”一步一步爬下悬崖的？分角色朗读，注意父亲、儿子语气语调。注意语气、语调和心理的变化，尝试加上表示心理的词，再次进行对话朗读。思考文中的父亲是如何引导“我”一步一步走下悬崖的？4从这件事中我明白了什么道理？5假如，那个时候的美国就有了现在流行的朋友圈，而亨特在独自顺利爬下悬崖的当晚就发了一条朋友圈：今天，我经历了一场大冒险。被困悬崖很久的我被紧张、恐惧笼罩，但是最终在爸爸耐心指导下，我丢掉病弱，披上勇敢的铠甲，独自从60英尺高的悬崖上爬下来，为自己点赞。假如你是亨特朋友圈中的一位（爸爸、妈妈、内德、杰里），你会发表什么言论呢？【课后我精彩