2022年《你一定会听见的》自做教案

1、20 你肯定会听见的桂文亚教案目标：1、明白文章的内容和作者的思路；2、品尝本文生动形象、活泼美丽的语言；3、运用自己的生活体验懂得课文内容,感受生活的丰富多彩；教案重点： 品 味 本 文 生 动 形 象 , 活 泼 优 美 的 语 言 ；运用自己的生活体验懂得课文内容；媒体教法： 自主、合作、探究教案用具：多课前准备：同学搜集最让自己感动的声音素材,以备使用；老师准备声扫音字素材；查 字典,除词障碍 ；就自己感爱好的内容,列出摸索题,预备争论、发言材料；一教案设计、新课导入：要求同学：教师放几种声音；a、 闭上眼睛 , 发挥想象,再现声音中描画的画面；b 、听完后,用语言描画出听到的声音中的

2、景 象；二、出示课题：1 / 5 你肯定会听见的 桂文亚 三、前提测评 1、给以下红色的字注音：顷刻（）脸蛋（）喷嚏（）（过滤（激荡（）嘈杂（）2、结合课文说明以下词语：视而不见充耳不闻嘈杂四、展现目标 1、明白文章的内容和作者的思路；2、品尝本文生动形象、活泼美丽的语言；3、运用自己的生活体验懂得课文内容,感受生活的丰富 多彩；五、研读课文,整体感知；同学齐声朗读课文,熟识课文内容；小组争论沟通,在组内发言,说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感 知；各小组推动一位代表在全班发言,沟通本小组的观 点 ； 教 师 以 平 等 对 话 的 方 式 , 总 结 归 纳 明 确 ：第一部分：（1 8

3、）展现生活中存在的各种丰富多彩、奇 妙无穷 的 声 音；其次部分：（913）说明声音与我们生活的关系,告知我 们声 音 会 充 实 我 们 的 生 活 , 使 我 们 得 到 更 多 乐趣第三部分：（；14 20） 建议我们做几种“ 声音嬉戏” ,进入声音 世界,得到乐趣；六、精读课文,问题探究 1、全文采纳其次人称“ 你” 来表达,这样做有什么作 用？2 / 5 2、课文为什么写声音从“ 无声” 写起？3、为什么说不专心听又没有爱好听的人久而久之会成 为“ 没感觉” 的人？教师导学可以从以下方面来分析：什么是声音？课文中有没有精确 的说明？“ 蒲公英梳头” 、“ 蚂蚁小跑步” 、“ 雪花飘落

4、” 是不 是 有 声 音 ？ 从 “无 声 ”写 起 有 何 意 图 ？合 作 探 究 学 生 讨 论 , 各 抒 己 见 , 只 要 言 之 成 理 即 可；重点探究：课文为什么写声音从“ 无声” 写起？老师归纳由于“ 声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的 声响” ,所以“ 蒲公英梳头” 、“ 蚂蚁小跑步” 、“ 雪花飘落”都是有声音的,只不过这声音太过细小,我们的耳朵难以感觉到 罢了；从这样细小的声音平常所谓“ 无声” 入笔,那么世界上的 一切声响也就无 不在可听见之列了 ；七、跳读课文,品味语言；由同学争取自由朗读课文,提出读的要求：语气亲切自 然,要读得如同和伴侣促膝谈心,不要读得像

5、朗诵表演,夸张造作品味文章重点句子或语段； a 、 指导同学把自己认为出色的、重要的句子或语段勾划出来 ,然后进行旁批 ,写出自己的看法 ；b、四人小组交流；c全班进行交流,讨论；（不好说肯定要喜爱这句话,或者那句话,只要同学自己 喜爱就可以,但肯定要有理由,能言之成理就是好答案；）1、有的例泼风趣如优美形象：活,：“ 蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发相互轻触 着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转瞬间,她的头发,全被风儿梳掉了弹. .”“ 蚂蚁们排列在红红的枫叶上预备做体操,噗一粒小酸果从头顶落下,不好,炸来啦.”“ 一个安静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘3 / 5

6、下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的脸蛋上,微微地一阵暖意,小 雪 花 满 足 而 温 柔 地 融 化 了”2 、有 的 运 用 排 比 , 增 强 了 文 章 的 表 达 效 果 ：1、2、3 段 构 成 排 比你 听 过 蒲 公 英 梳 头 的 声 音 吗 . 你 听 过 80 只 蚂 蚁 小 跑 步 的 声 音 吗 . 你 听 过 雪 花 飘 落 的 声 音 吗 . 5、6、7 段 构 成 排 比你 总 听 过 风 吹 的 声 音 吧 . 你 总 听 过 动 物 的 声 音 吧 . 你 也 总 听 过 水 声 吧 . 3、有的运用问句,与读者直接对话,拉近和读者的距离,激 活 读 者 的 生

7、 活 体 验, 引 发 读 者 的 思 考 ：你善于用你的耳朵吗 .你听见了世界的声音吗 .你专心听了吗. 你听见了什么. 这里的几个声音嬉戏,你要不要试着玩玩看,也试着把感觉记录下来. 轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果,感觉一下是什么八、声音. 声音嬉戏听后说说自己的体会九、拓展延长请多位同学放自己搜集的最让自己感动的声音,并简述自己当时听到的感受,和同学们共享；嬉戏活动要组织好,课堂气氛要轻松,但不能松散；十、布置作业：把 自 己 用 心 听 过 的 声 音 感 受 写 成 一 段 文 字 ；小结：这是一篇比较抽象、耐人寻味的随感式小品文,懂得课文4 / 5 内容的同时,我们要体会作者喜爱生活的思想感情；懂得专心去 听身边的声音,就会发觉世界上的声音很丰富,很精妙；我们的 教案重点在懂得“