电子备课遨游汉字王国

1、 黄石市新建区小学教师电子备课记录 年级五年级 教师黄文静教学内容遨游汉字王国教材分析 教版五年级上册是第三学段的第一本教材，展读令人耳目一新，感受到许多新鲜气息，处处可以发现高年级教材的鲜明特点。然而更加引人注目的还是本册第五组教材遨游汉字王国，一种全新的教材形式独立的综合性学习单元。 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，是语文课程目标的重要内容。汉字是世界上使用至今的、唯一的古老文字，是中华民族值得骄傲的伟大创造。了解汉字知识对于培养学生的识字能力、初步掌握学习语文的基本方法以及认识中华文化的丰厚博大都有直接的关系。教学目标1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综

2、合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.教学重点1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通

3、过独立或合作学习，较好地完成任务.3学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.教学难点1学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.课前准备教师准备课件，学生收集相关资料。课时安排7课时教学过程（1-4课时）教学步骤学习过程教师点拨新课导入导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)你们想不想更多地了解汉字

4、?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)整体阅读，感受汉字的神奇直接导入生动形象，激发兴趣。阅读感悟合作交流1学生默读课文，了解课文主要内容。自己在书中勾画感兴趣的词语、句段或重点内容，多读几遍。2 教师检测生字词学习情况，及时纠错，正音，理解文中重点词语含义。3小组学习：就课文内容质疑，组内交流如不能解决可全班提出问题交流解决。交流本课主要内容，并用自己的话说一说。交流自己感兴趣的词语、句段或重点内容，多种形式读，谈谈自己的理解。4全班交流：教给学生学习方法，学生在教师指导下

5、分组学习。训练学生学习能力。多种形式读，读中感悟。课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。相机总结重难点及相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：基础达标1-10题2四人小组交流后全班交流。通过检测了解课堂学习效果，及时查漏补缺。教学过程（5-7课时）教学步骤学习过程教师点拨复习导入1出示填空练习，学生回顾旧知，完成填空。9、本单元中的赞汉字非常值得我们积累下来，将下面的句子填写完整并背诵下来。中华汉字， 。 ，盖世无双。连缀成句， 。书法字体， 。篆书隶书， 。行书流畅， 。狂草奔放，凤舞龙翔。 ， 。 ，能简能详。 ，又供观赏。2师生读记。复习导入，学生由旧知进入新课学习，顺理

6、成章。阅读感悟合作交流1学生再次读课文，2学生读课文 完成导学案设问导读。出示：本单元是一次语文综合性学习活动，通过这次活动，我们要了解汉字的 和发展历史。并在以后的学习中正确地运用 ，同时，我们还要学会正确地策划和开展 以及 和 资料。3个人学习：（勾画、多种形式读、谈感受体会。）小组交流：（合作交流、选择其中某一画面，进行学习成果展示。）4全班交流，随机板书。5相机指导学生品读重点语句，体会文章重点。6学生多种形式的读，读中体会感悟。抓住重点内容，体会思想感情。多种形式读，读中感悟，与文本产生共鸣。课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。相机总结重难点及相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：巩固练习1-3题为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为 ，给使用它的人带来了 。看着这些有 、有 、有 的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！像 在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而 ，我无限钟情于 ，并震惊于 。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所 。1、在横线上填入合适的词或句子。2、汉字的演变过程是：甲骨文（ ）（ ）（ ）（ ）（