《习作漫画老师》教学课件完美版

1、你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。第1页，共14页。人教版 语文 五年级 上册“漫画”老师习作第2页，共14页。习作要求 你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画要求：1.叙事做到详略得当2.要写清楚老师的特点3.题目自拟4.400字左右第3页，共14页。王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。注：心理描写一般用在刻画自

2、己心理的时候。选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！她就是我们班的班主任王元菊老师。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。她就是我们班的班主任王元菊老师。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极

3、的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。人教版 语文 五年级 上册她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。习作讲解 是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？

4、选择写作对象第4页，共14页。是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？第5页，共14页。还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？第6页，共14页。人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。真聪明啪啪啪神态描写外貌描写语言描写动作描写注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。选择描写手法第7页，共14页。选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。组织材料第8页，共14页。优秀片段1 班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就

5、像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。 这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。第9页，共14页。优秀片段2小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是生病了，身体欠健康才会“咳嗽”。第10页，共14页。优秀片段3 她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一

6、副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。第11页，共14页。习作例文我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，点出写作对象及人物特点。第12页，共14页。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向

7、我投来了赞许的目光。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。先想想你的老师有什

8、么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。人教版 语文 五年级 上册她就是我们班的班主任王元菊老师。习作例文那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞

9、吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。语言描写：表现了老师对我的鼓励。第13页，共14页。习作例文王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。 老师，您是辛苦的园丁，