《我们班级的标志》教学课件

1、人教版美术三年级下册第十五课我们班级的标志第1页，共37页。第2页，共37页。标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。视 觉符 号第3页，共37页。标志有什么作用呢？可以指导人们的行动，提醒人们注意或给予警告等。第4页，共37页。标志非常的直观、简明。不同年龄，不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。标志有什么特点呢？第5页，共37页。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表现青年志愿者“热情献社会；真情暖人心”的主题。 第6页，共37页。标志欣赏第7页，共37页。第8页，共37页。第9页，共37页。第10页，共37页。标志在创意上大致可以分为文字型字母

2、型具象型综合型第11页，共37页。1、文字型工标志在创意上大致可以分为中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计 第12页，共37页。2、字母型可口可乐第13页，共37页。3、具象型铜钱麦穗?第14页，共37页。4、综合型阳光助学基金会民政局西宁公交第15页，共37页。班级标志欣赏第16页，共37页。标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.1班的造型，简洁明快，寓意在丰富多彩的学习中，力争向上，体现出一年一班不断进取的精神，生命力，现代感突出，易于识别，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。第17页，共37页。标识寓意：圆代表教室，YJ代表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，

3、整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真地读书，努力学习。第18页，共37页。第19页，共37页。班级标志欣赏第20页，共37页。第21页，共37页。第22页，共37页。图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.人教版美术三年级下册第十五课标志在创意上大致可以分为符 号中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计标志非常的直观、简明。标识寓意：圆代表教室，YJ代表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真

4、地读书，努力学习。(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。标志在创意上大致可以分为标志在创意上大致可以分为色彩要单纯、强烈、醒目。不同年龄，不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。标志在创意上大致可以分为图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。标志在创意上大致可以分为标志非常的直观、简明。人教版美术三年级下册第十五课标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.标识寓意：圆代表教室，YJ代表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真地读书，努力学习。标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.人教版美术三年级下册第十五课

5、标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表现青年志愿者“热情献社会；第23页，共37页。第24页，共37页。第25页，共37页。第26页，共37页。第27页，共37页。第28页，共37页。第29页，共37页。学生作品欣赏第30页，共37页。班级标志欣赏第31页，共37页。班级标志欣赏第32页，共37页。色彩要单纯、强烈、醒目。可以指导人们的行动，提醒人们注意或给予警告等。标志在创意上大致可以分为标志在创意上大致可以分为人教版美术三年级下册第十五课中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计标志在创意上大致可以分为人教版美术三年级下册第十五课符 号(1)构图力求

6、深刻、巧妙、新颖、独特。中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。1班的造型，简洁明快，寓意在丰富多彩的学习中，力争向上，体现出一年一班不断进取的精神，生命力，现代感突出，易于识别，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。符 号标志在创意上大致可以分为图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。不同年龄，不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表现青年志愿者“热情献社会；人教版美术三年级下册第十五课标志非常的直观、简明。符 号中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计图形、符号既要简练、概括

7、，又要讲究艺术性。(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。标识寓意：圆代表教室，YJ代表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真地读书，努力学习。班级标志欣赏第33页，共37页。可以指导人们的行动，提醒人们注意或给予警告等。(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。人教版美术三年级下册第十五课色彩要单纯、强烈、醒目。不同年龄，不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。标志在创意上大致可以分为标识寓意：圆代表教室，YJ代

8、表跃进里小学，底部为一本书，还有一个学生形象，整体代表学生们在跃进里小学一年一班这个大家庭里认真地读书，努力学习。中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计标志在创意上大致可以分为不同年龄，不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表现青年志愿者“热情献社会；标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。标志非常的直观、简明。1班的造型，简洁明快，寓意在丰富多彩的学习中，力争向上，体现出一年一班不断进取的精神，生命力，现代感突出，易于识别，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。1班的造型，简洁明快，寓意在丰富多彩的学习中，力争向上，体现出一年一班不断进取的精神，生命力，现代感突出，易于识别，从视觉上产生很强的亲和力与记忆力。标识寓意：此标志以抽象的铅笔图案作为主体，并组合成了1.中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计(1)构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。中央工艺美术学院装潢设计系陈汉民教授设计标志在创意上大致可以分为标志非常的直观、简明。班级标