Module 2 Unit 5 My friends （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module2Unit5Myfriends（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的小朋友们！今天咱们要一起探索的是沪教牛津版英语四年级上册Module2Unit5"Myfriends"这一章节。这个单元主要围绕“我的朋友”这个主题展开，通过学习描述朋友的外貌、性格以及兴趣爱好，帮助大家更好地交流与表达。我们会在实际语境中运用新词汇和句型，让英语学习变得更有趣、更实用哦！🌟核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述朋友的特点和活动，学生将能够运用英语进行交流，提高跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将提升合作学习和创新实践的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握描述朋友的基本句型，如："Myfriendis...She/Heis..."，以及如何用形容词描述朋友的外貌和性格。

-重点二：学会使用现在进行时态描述朋友的兴趣爱好，例如："Myfriendisplayingfootball.She/Heisreadingabook."

-重点三：能够正确运用"and","but","or"等连词来连接句子，构成复合句，如："Myfriendistallandshehaslonghair."

2.教学难点：

-难点一：正确运用现在进行时态。学生可能难以区分一般现在时和现在进行时，特别是在描述活动时。例如，区分"Myfriendgoestoschooleveryday."和"Myfriendisgoingtoschoolnow."

-难点二：形容词的比较级和最高级的使用。学生可能对如何选择合适的形容词以及如何使用比较级和最高级感到困惑。例如，如何用"taller"和"tallest"来描述朋友的高矮。

-难点三：复合句的理解和构建。学生可能对如何将简单句连接成复合句感到困难，尤其是在使用连词时。例如，如何理解并构建句子："Myfriendistall,andshehasalotoffriends."教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.小组合作学习：分组讨论和完成任务，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

3.网络资源整合：利用网络资源拓展学习内容，如在线词典、英语学习网站等，帮助学生自主学习和探究。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有特别要好的朋友呢？今天我们就来聊聊我们的好朋友，看看我们能不能用英语描述出他们的特点。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述人物的外貌和性格的词汇吗？比如"tall"，"short"，"thin"，"fat"，"happy"，"sad"等等。今天我们要用这些词汇来描述我们的朋友。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：

-首先，我会带领大家复习一下如何用一般现在时态描述人物的行为习惯，比如："Myfriendgoestoschoolbybus."

-接着，我会介绍如何用现在进行时态来描述朋友正在进行的动作，例如："Myfriendisplayingsoccer."

-我们还会学习如何使用形容词的比较级和最高级来描述朋友的特点，比如："Myfriendisthetallestinourclass."

-举例说明：

-我会给出一些例子，如："Myfriendistall.Sheistallerthanhermother."，让学生理解形容词的比较级和最高级的用法。

-通过展示图片或视频，让学生看到不同的朋友，并引导他们用英语描述这些朋友的特点。

-互动探究：

-我会提出问题，如："Whatdoesyourfriendliketodo?"，让学生进行小组讨论，并鼓励他们用英语表达自己的看法。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：

-学生将分成小组，每组选择一位同学作为“朋友”，其他同学要描述这位“朋友”的外貌、性格和兴趣爱好。

-学生可以自由组合，用英语进行角色扮演，描述彼此的朋友。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和纠正。

-对于发音不准确或语法错误的地方，我会及时纠正，并给予学生鼓励。

4.综合运用（约10分钟）：

-学生将分成小组，每组编写一个小故事，故事中要包含对朋友的描述，包括外貌、性格和兴趣爱好。

-学生需要用到的句型和词汇包括一般现在时、现在进行时、形容词的比较级和最高级等。

-每组选出一名代表，向全班同学朗读他们的故事。

5.总结与反思（约5分钟）：

-我会引导学生总结本节课学到的内容，强调描述朋友特点的重要性和方法。

-我会询问学生是否觉得描述朋友很有趣，并鼓励他们在日常生活中尝试用英语描述自己的朋友。

6.作业布置（约1分钟）：

-学生需要写一篇短文，描述自己最好的朋友，包括朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

-短文要求使用本节课所学的句型和词汇，字数不限。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多样化的教学活动和评价方式，确保每个学生都能积极参与到课堂中来，从而提高他们的英语学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》故事书：这本书通过简单的故事，让学生了解如何描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。书中配有插图，有助于学生更好地理解和记忆词汇。

-《FriendsAroundtheWorld》绘本：这本书介绍了来自不同国家的朋友，让学生了解不同的文化背景和生活方式。通过阅读，学生可以学习到更多关于朋友和友谊的英语表达。

-《DescribingPeople》练习册：这本练习册包含了丰富的练习题，帮助学生巩固和拓展描述人物的特点。内容包括填空、匹配、选择题和写作等，适合不同层次的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于友谊的英文书籍，如《HarryPotterandtheSorcerer'sStone》或《TheGiver》，通过阅读了解不同文化中友谊的含义和表现形式。

-学生可以观看一些英文电影或电视剧，如《ThePerksofBeingaWallflower》或《ToKillaMockingbird》，学习如何在电影中对人物进行描述和分析。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己朋友的故事，分享给其他同学。在写作过程中，学生可以运用本节课所学的句型和词汇，提高自己的写作能力。

-学生可以组建一个英语学习小组，定期进行英语角活动，分享彼此的朋友故事，练习描述人物的特点。

-学生可以参与一些线上英语学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，与其他国家的朋友进行交流，了解他们的生活方式和友谊观念。

-学生可以尝试用英语制作一张关于朋友的照片墙，展示自己和朋友的美好时光，同时锻炼自己的英语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述朋友外貌的形容词：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome

-描述朋友性格的形容词：happy,sad,friendly,funny,serious,quiet

-描述朋友兴趣爱好的动词短语：playsoccer,readbooks,listentomusic,paint,travel,cook

②重点词汇：

-friend

-is

-She/He

-has

-like

-and

-but

-or

③重点句型：

-Myfriendis...She/Heis...

-Myfriendlikesto...

-She/Heisplaying...

-Myfriendisvery...

-She/Heisthetallest/bestinourclass.典型例题讲解1.例题：

Myfriend__________shortand__________thin.

A.is;is

B.is;are

C.are;is

D.are;are

答案：A

解析：第一个空格描述朋友的外貌，用is；第二个空格描述朋友的体型，也用is。主语myfriend是单数，所以动词要用is。

2.例题：

Myfriend__________agoodswimmer.She__________swimmingeveryday.

A.is;likes

B.are;likes

C.is;like

D.are;likes

答案：A

解析：第一个空格描述朋友的能力，用is；第二个空格描述朋友的爱好，用likes。主语myfriend是单数，所以动词要用is和likes。

3.例题：

__________myfriend__________tall,__________she__________alotoffriends.

A.Although;is;but;has

B.Because;is;but;has

C.Although;are;but;has

D.Because;are;but;has

答案：A

解析：第一个空格引导让步状语从句，用although；第二个空格描述朋友的外貌，用is；第三个空格使用并列连词but；第四个空格描述朋友的朋友数量，用has。主语myfriend是单数，所以动词要用is和has。

4.例题：

Myfriend__________inChina.She__________fromtheUnitedStates.

A.is;is

B.are;is

C.is;are

D.are;are

答案：A

解析：第一个空格描述朋友的国家，用is；第二个空格描述朋友的出生地，也用is。主语myfriend是单数，所以动词要用is。

5.例题：

__________myfriend__________abook,__________she___