《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学课件(共26p)

1、第四课 就英法联军远征 中国给巴特勒上尉的信 鲁教版七年级语文下册第1页，共27页。 圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。 第2页，共27页。 始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地5,200余亩。 第3页，共27页。 它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。第4页，共27页。 被称为“万园之园”的圆明园，被称为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆明园，经历了莫大的耻辱：1860年英法联军冲入圆明园，能拿走的全部拿走，10000多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到

2、处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。第5页，共27页。一炬毁名园，千古江山留恨迹第6页，共27页。一炬毁名园，千古江山留恨迹第7页，共27页。一炬毁名园，千古江山留恨迹第8页，共27页。一炬毁名园，千古江山留恨迹第9页，共27页。一炬毁名园，千古江山留恨迹第10页，共27页。学习目标1能够有感情地朗读课文，品味文中优美的环境描写，掌握本文各具特色的语言描写。 2通过精读课文，能够分清赞美语言和反讽语言的区别，提高辨别语言的能力。 3激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐。热爱祖国，要有广阔的胸怀和伟大的人性。 第11页

3、，共27页。自主学习1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。第12页，共27页。合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。第13页，共27页。高效展示展示内容展示小组探究点一1、2（口头展示）5、2、6组探究点二1、2、3、4、5（书面展示）4、1、3组探究点三1、2、3（书面展示）7、8 、9组要求：口头

4、展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范。非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。第14页，共27页。精彩点评点评内容点评小组探究点二1、2、3、4、5 5组探究点三1、2、3 6组要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。第15页，共27页。 总结提升探究点一：精句赏析l在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。解析指导：本题是在体味这封信的精彩语言。赞美圆明园

5、的语句，表现了作者珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。第16页，共27页。2从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存解析指导：本题是体味这封信中讽刺劫掠者的语句，意在表现作者谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国的深切同情。第17页，共27页。探究点二 ：文本理解1、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪里？答案：（1）是东方幻想艺术中的最高成就。（2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。（3）圆明园是亚洲文明的剪影。第18页，共27页。预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1） （2）（3

6、） 预习案学习内容反馈：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式）第19页，共27页。3.雨果主要使用了哪些反语？ 答案：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉等。 4.雨果是在批判所有英国人与法国人吗? 答案：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗， 而人民永远也不会是强盗”亦可算对。第20页，共27页。5.你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话？答案：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪

7、行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。第21页，共27页。探究点三：综合探究1.作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”仔细揣摩这句话反映了作者在这件事上的什么立场？答案：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在正义的立场、中国的立场上来看待这件事的。第22页，共27页。2.用简明的语言概括作者表达了怎样的情感态度？答案：他愤怒地谴责了英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他对中国表达了深切的同情。3.请你说说结尾两句话有什么含义。答案

8、：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。第23页，共27页。整理巩固 要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容第24页，共27页。当堂检测要求：自主思考，独立完成。答案：见教师用书。第25页，共27页。课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固 第26页，共27页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负

9、宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从

10、善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该

11、抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不