2022年《中彩那天》教案及教学反思

1、5. 中彩那天教案及教案反思 教案目标：1. 熟悉本课的 6 个生字,学会其中的 持、财宝” 等词语；14 个生字；正确读写“ 维2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；在懂得故事内容的同 时,懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝,它比物质财宝更宝贵的道 理,并能联系自己的生活实际说说体会；3. 体会叙事条理清晰,首尾照料的表达方式,能复述课文,提 高口头表达才能；教案重点 ：体会故事中人物的情感变化,懂得诚恳与守信的珍 贵 教案难点 ： 对“ 道德难题” 这一意思的懂得；教案时间： 一课时；教案过程：一、激趣导入,揭示课题；世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的 课文中彩那天中去查找

2、答案；板书课题；读课题,读准“ 中” 的字音,懂得“ 中彩” 的意思；（或采纳一个简短生动的故事导入课文）二、自主学习,沟通反馈；1.自学要求：（1）默读课文,查字典或联系上下文懂得词语的意思,提出自 学后仍不能懂得的词语；（2）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“ 难”2. 自学反馈；（1）解答疑难,提示生字词学习的难点；（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？三、合作学习,深化探究；1. 懂得课文内容,指导朗读；1 / 4 （1）摸索：父亲中彩后,“ 我” 的心情有哪些变化,为什么会 有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来；（3）指名试读,评

3、判、点拨；2. 探究问题一：“ 你父亲正面临着一个道德难题；” 这个道德 难题指的是什么？为什么说这是一个难题？（同学反复阅读 7、8 自 然段）探究问题二：父亲最终拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉 得父亲这样做值得吗？为什么？（1）同学各自针对上述问题阅读摸索,预备沟通；（2）小组内争论沟通；（3）各小组举荐代表在班上沟通,在沟通中勉励同学说出自己 的真实的想法,老师可将同学的想法加以归纳,引导同学争论,例 如：课文说到库伯的家里很有钱,完全有才能去买一辆汽车,而“ 我” 家里很穷,父亲又那么期望得到一辆汽车,是否可以去和库 伯商议一下,把车留下；彩票上 K字记号除了父亲,没有任何人知道这

4、件事,不用打 电话给库伯等等；（4）老师对各组的发言作点评；留意培育同学正确的价值观；3. 读课文的开头与结尾；（1）体会开头与结尾之间的联系；（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的 时刻？（懂得这个“ 富有” 的特别意义）四、达标检测 1. 看拼音写词语xi ng f ci f ci pio yng j n w i bn ch hn j cn g n 2. 依据意思选词语；2 / 4 拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教导困惑不解（1）心事重重,郁闷不快的样子；（）（2）缺少钱；（）（3）睡梦中都在查找,追求,形容愿望剧烈、迫切；（）（4）教导；（）（5）辨不清是非,让人很难懂得

5、；（）（6）面色发黄,身体瘦弱,形容不健康的样子；（五、作业；1完成课后习题“ 小练笔” ；提示：绽开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几方 面写成一段话；2联系实际,写一就有关诚恳、讲信用的日记；六、拓展训练：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“ 我们” 全家人当时 的表现,我要把想到的写下来；（选做）七、板书设计 5中彩那天（道德难题）留仍财宝诚恳 守信教案反思：在教案中,我努力挖掘教材中的情感因素,指导同学在读中有 所体验,有所感悟,在读中,受到情感的熏陶,在读中受到做人标 准,做人品质的启发,充分挖掘教材中的思想训练因素,寄情感、态度和价值观于课堂教案中,只有这样才能收到很好的教案成效；比如,我在本教案环节中,留意让同学通过小组合作沟通,体会了“ 父亲” 诚恳、守信的品质,懂得“ 一个人只要活得诚恳,有信 用,就等于有了一大笔财宝” 这句话的含义,在阅读教案过程中熏 陶了同学的个性情感,对文本有了更深刻的熟悉和体会,让同学的 情感、态度与价值观得到升华；3 / 4 教案中没有照料到全部的同学, 有的同学语言表达才能很差, 对说话的练习不知所措；对有的同学的回答没有准时进行评判；对文 中父亲感情变化的句子没有细细体会,使许多同学不知所云,而且 整节课支配的内容比较