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文档简介

1、第三课 我的兴趣和特长第1页，共16页。一、我的兴趣我的兴趣：爱种植我的兴趣：爱刺绣第2页，共16页。我的兴趣：爱画画我的兴趣：爱打羽毛球第3页，共16页。 达尔文，英国著名的生物学家，生物进化论的奠基人，达尔文小时候特别喜欢观察动植物。第4页，共16页。我的兴趣爱好培养的方式我喜欢书法上书法兴趣班我爱学英语看英语电影第5页，共16页。 培养好的兴趣爱好既能丰富业余生活，又能放松身心，提高综合素质，还能使学习工作的效率提高。第6页，共16页。二、我的特长第7页，共16页。 有了兴趣，只要坚持不懈，就能发展成特长。 下面请同学们为大家展示一下各自的特长好吗？第8页，共16页。弹古筝第9页，共16

2、页。舞蹈第10页，共16页。歌唱第11页，共16页。兴趣成就自己欣赏下面两个名人故事做兴趣的主人第12页，共16页。 郎朗 很小就对音乐产生了浓厚兴趣，刚刚3岁，爸爸带郎朗去学钢琴，每次学习一两个小时，却不觉得累。兴趣与勤奋为他日后取得辉煌的成绩奠定了基础。朗朗第13页，共16页。 张衡是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家。张衡小时候勤观察，夏夜在院子上空漫天的繁星，激发了他对宇宙探索的兴趣。正是这个数星星的孩子，因为对天文的兴趣和不懈的努力发明了地动仪，为我国的天文事业做出巨大的贡献。张衡第14页，共16页。谢谢观看！第15页，共16页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的

3、石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮

4、里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，

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