2022年《图像与眼睛》教案教学内容

1、 图 像 与 眼 睛 教 案学习 好资料图像与眼睛教案教学目标 1、拓展同学的审美观念,使同学懂得美术作品包括具像作 品、意象作品和抽象作品着三大类；2、懂得具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步把握 观赏的方法；教学重点与难点：1、突破只能观赏具像作品的局限,明白美术形象的基本种 类；2、懂得三类美术作品的基本内涵并初步把握观赏的方法；3、具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步把握观赏 的方法 4、懂得三类美术作品的基本内涵并初步把握观赏的方法；5、具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步把握观赏 的方法 课时支配：一课时；一、引入课题 今日的社会,网络信息无处不在影响着人们与社会,大

2、量的图像信息无时无刻地在影响着人们的生活,你想逃避 都可能无济于事；下面来考考同学们的眼力；老师解说：刚才的图片,需要我们有一双敏捷的眼睛；每个人都有一双眼睛,但是,有的人却有一双审美的眼 精品资料学习 好资料睛,他能够通过这双审美的眼睛产生思维和发觉美感,并 能够在此作用下使自己的心灵得到启发；下面进入我们今日的课题：图像与眼睛 老师解说：人类最早的记事方式便是图画；在很多史前 的遗迹中,可以发觉早期人类留下的壁画；在法国南方拉 斯科地窖中,发觉了一幅彩绘在石灰岩壁上的兽类图画,画中全部动物都栩栩如生；尽管至今人们尚未搞懂这些壁 画的真正涵义,但可以确定的是传达信息是其主要目的；二、探求新知

3、（一）美术作品最直接的反映是视觉图象 观赏丢勒的自画像、生日、（书法）感受美 术作品的视觉形象（二）美术作品的的分类老师说明,设疑：各种美术作品,形象特点多样性；那么,能不能用“ 像不像某种事 物” 这种简洁的方法来评判作品？老师说明：依据作品中的形象特点,我们把它划分为具像作品、意象作品和抽象作品三大类：术、抽象美术 ；具象美术、意象美1、具象美术作品：它所表现的形象来自于现实世界,因 此观众在观看的时候可以很清晰地明白艺术家要表现的内容,甚至那些没有经过观赏训练的观众也可以看得懂；书本中列举了东西方的三件绘画作品来帮忙同学懂得具象美精品资料学习 好资料术作品；它们在人物神态、气氛渲染、衣服

4、的质感或空间 的示意上都显得很真实,似乎我们可以走进画面；在这里 艺术家追求的就是“ 真实” ；展现安格尔油画贵夫人像,分析作品；2、老师提问：美术作品中的图像除了可以表现我们 眼睛所见的事物之外,仍可以表现什么？展现作品城市上空夏加尔（俄国）提问：（1）、这些作品中你观看到了什么？2、你觉得艺术家要表什么内容？展现作品生日马克 -夏加尔 老师说明作品内容：法国画家夏加尔生日那一天,他 的爱人贝拉手捧着生日蛋糕和鲜花,轻轻走进他的画室；画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来,回头搂住爱人亲 吻这就是名作生日的内容和缘起；意象美术作品：虽然与现实世界有着某种潜在的联 系,但是更主要的是艺术家把从现实

5、世界中获得的形象进 行了主观化的、情感化的处理；艺术家创作这类作品的时 候所运用的方法如夸张、变形、重组,或者突出结构特 点、转变客观物象的比例以及打破体会性的时空概念等 等；它们的共同特点是,虽然我们可以辨认出画面上的形 象,但它们跟实际生活中的形象有肯定距离,不太符合日 常生活的规律；精品资料学习 好资料3、老师提问：美术作品可不行以不表现详细的形象？假如有,请举 例说明；引出抽象作品；抽象美术作品虽没有详细的形象,但是也不难观赏；比如,想象一下从飞机上俯瞰城市,看到的景物像不 像抽象画？或者从宇宙中看地球,地球只是一个点等等；或者反映心跳的心电图就是一条线结构、蒙德里安、红黄蓝康定斯基

6、展现作品 师生一起分析作品；抽象美术指的是完全不行辨认的图像；这类艺术作品 来源于艺术家的主观世界,脱离了客观形象的束缚,而强 调艺术家个人情感的表达；抽象艺术的衡量标准不是形象 的精确与否,而是要看作品形式所表达出来的平稳、对 比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒适；在这方面,有 人认为抽象艺术与音乐有相通之处,要靠自己的感受才能 领会 三、实战演习 多媒体展现多幅典型美术作品,由同学挑选绽开争论 分析,请将作品分为具象作品、意象作品和抽象作品三种 类型精品资料学习 好资料四、课堂小节美术作品的表现内容和表现方法是多方面的,不能用“ 像不像某种事物” 的标准来衡量一切美 术作品,即便是具像美术作品也等同于照片；（引申）现实生活中,我们离不开美术,图