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文档简介
1、教材简析: 年月日的认识是人教版三年级下册第五单元的内容。教材通过奇妙的星空这一场景,让学生在初步了解天文知识的基础上,引入对年、月、日知识的学习,感受数学与生活的密切联系,培养对数学的情感。学情简析: 学生在学习生活中,已经初步了解了一些年、月、日的有关知识,积累了一定的感性经验。教学目标: 1、知识与能力目标:借助生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。 2、过程与方法目标:经历观察、猜想、推理等探索过程,在解决实际问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。同时,受到科普教育。 3、情感与态度目标:感受数学与生活的密切联系,提高数学素养。教学重、难点: 重点
2、:认识年、月、日。 难点:判断平年、闰年。教学策略: 本课力求充分体现以“学生为本”的教学理念,以教材内容和学生实际出发为原则,通过奇妙的星空引出年、月、日的知识,从而激发学生的学习兴趣。以信息反馈师生互动为原则,利用反馈教学法,尽可能的让学生展现自己的思维过程,充分体现教师是学习的组织者、引导者与合作者。课前准备:电脑课件,不同年份的年历卡。教学过程:课前游戏1、正反话2、谁来说说怎样才能把这个游戏做好?是的,只要我们把这种全神贯注的态度代入今天的课堂学习,你一定会是收获最多的一个。一、创设情境,导入新知 1、播放课件,学生观看。经历了这次星空之旅,你都获得了哪些信息? 2、这节课我们就一起
3、来学习年、月、日。二、自主探究,合作交流。(一)学习关于年的认识1、关于一年你都有哪些了解? 认识平年、闰年。(二)学习月的认识1、关于月你都有哪些了解?2、观察年历卡。学生交流,相互补充,认识大月、小月、平月。并知道大月的个数和小月的个数。考考你:1问生日月份,全班判断大小月。2大月男生起立,小月女生起立。学习记忆大、小月方法: 拳头记忆法(强调二月是平月,七八月是连续的大月)、 歌诀记忆法。(三)学习探究平、闰年的判断方法1、教师用小秘诀判断平、闰年。2、根据二月的天数判断平、闰年或根据全年的天数判断平闰年。3、探究判断平、闰年的方法。 (年份除以四;个位是单数的年份直接判断是平年;个位是双数的年份,用年份除以四的方法判断平闰年)练习:判断下面年份是平年还是闰年。1991,1996,1900。 激发关于整百年份判断平、闰年的矛盾。 科学小博士对矛盾的解释,了解整百年份除以400的原因。 将判断平闰年的判断方法进行小结。4、巩固练习。 1、判断每年都有365天。一年有7个大月,5个小月。小明说他的书包是1998年2月29日买的。平年的下半年和闰年的下半年的天数一样多。2、应用小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月去的外婆家吗?(四)学习日和时间单位1、关于日你都有哪些了解?四、小结。关于年月的知
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