《怎样听到声音》课件

1、怎样听到声音怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第1页，共18页。复习回顾：1、声音的产生：物体的振动2、声音的传播需要：介质哪些物体可以充当介质？固体、液体、气体3、真空能传声吗？不能4、声音在15度时空气中的速度：340米/秒怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第2页，共18页。1、耳的结构耳郭收集声波外耳道外耳鼓膜听小骨鼓室中耳咽鼓管由鼓室通向咽半规管前庭耳蜗内耳位觉感受器听觉感受器怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第3页，共18页。一、耳的各部分功能：耳廓-外耳道-鼓膜 -鼓室-听小骨

2、-咽鼓管-半规管、前庭-耳蜗 -收集声波声波通道振动与咽鼓管相通放大、传递声波内有位觉感受器维持身体的平衡内有听觉感受器。外耳中耳内耳调节鼓膜内外气压怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第4页，共18页。二、人耳感觉到声音的过程怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第5页，共18页。2、听觉的形成：声波鼓膜三块听小骨耳蜗内的听觉感受器大脑中的听觉中枢听觉神经听觉外耳道振动兴奋怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第6页，共18页。想想做做1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后

3、抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能否听到音叉的声音？讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第7页，共18页。骨传声声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第8页，共18页。 它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。 怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第9页，共18页。 乌龟的耳朵要等它把脖子伸出来,脖子的左右两侧,在它

4、的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东西,这就是龟的耳朵。 怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第10页，共18页。 蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动，蛇在行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很敏感地侦测到地面上的振动,因此蛇所听得到的声音是来自地面所传递的振动。 怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第11页，共18页。一般听觉保护的常识： 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力醒鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以

5、下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第12页，共18页。练习1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ）A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道2.人的听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜BC怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第13页，共18页。3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ）A、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波

6、撞击 鼓室内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部B怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第14页，共18页。练习4、组成中耳的结构是：_、_ 、_、 组成内耳的结构是：_、_、_。5、鼓膜的作用是 （ ）A、接受声波刺激，产生听觉B、将声波转换成振动向内传导C、将声波转换成刺激向内传导D、接受振动转换成神经冲动B怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第15页，共18页。6、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ ）A、进行深呼吸以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防

7、鼓膜受损C、减缓紧张的情绪D、避免出现呕吐B怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第16页，共18页。7、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ）声波；听神经；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；听小骨；大脑皮层听觉中枢。A、B、C、D、 A怎样听到声音PPT-完美版怎样听到声音PPT-完美版第17页，共18页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流

8、，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过