七年级上册语文文言文及解析

1、七年级上册语文文言文及解析一、部编语文七年级上册文言文练习1 .阅读文言文，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！与人期行，相委而去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释划线的词太丘舍去尊君在丕下车引之(2)用现代汉语翻译下列句子。陈太丘与友期行，期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)对选文内容的理解和分析，正确的一项是()A.陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人

2、来自己先走了。B.陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C.小元方能指出父亲的朋友 期日中”而日中不至是 无信”，对子骂父”是 无礼”，可见他 明白事理，落落大方。D.友人”之所以 下车引之”是想哄陈元方带自己去找他的父亲。【答案】(1)舍弃；通否”；牵，拉(2)陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(3) C【解析】【分析】(1)句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 句意为： 你的父亲在吗？不：通 否”。 句意为：下了车想去拉元方的手。弓I：拉。(2) 句中的重点词有：期行，相约同行。期，约定。日中，正

3、午时分。句子翻译为：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。句中的重点词有：日中，正午；信，信用。句子翻译为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。(3) A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他 君”。D项， 友人”之所以 下车引之”是因为认识到 了自己的错误。故选 Co故答案为：舍弃；通否”；牵，拉陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意

4、思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【附参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候 他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方： 你的父亲在吗？ 元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友

5、人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。2 .阅读下文，回答问题父亲的眼神一个背景，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。那是我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名。但是数理化的成绩却出奇 地差。在这样的情况下，自已估计高考肯定无望，因此，高一期未考试后，我彻底失望， 决定回家务农。因自觉惭愧，回家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为混混”的。顶着烈日，

6、到了田里，我告诉父亲，不想上学了，反正学不好，还不如回家种田。我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大 希望，他当了一辈子的 睁眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会 我，好像并没有听到我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳 很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎样好意思 停下来。中午，回家吃饭，父亲仍然没有对我辍学的事发表意见。让我说什么好？情况很不 妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉 默，真让我忐忑不安。 这时父亲对我说：走吧，去地里把瓜秧翻

7、一下，要不今年就没有收成了。我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行！夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的 时候，而现在，我早已呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡了。好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很 复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼的鼓励，还有许多我一下子读不出的内容“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里睡觉 父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已汗流下来，不是热汗，是冷汗。?当天晚上，回到家里，我

8、觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我 的心乱成一锅粥。?第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躺体、苍老的面容外，又是那特有的眼神。想到父亲近 70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：我爱你要上学！ ”?后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来到电视台当了一名记 者。?尽管远离了家乡，远离了父亲。但那熟悉的确眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起 来，仍然抑制不住自已汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由 喃喃自语： 山一样沉默的父亲啊！你的期盼，你的鞭策，

9、你的激励，终于成就了今天的 我，我永远也忘不了你的眼神！ ”(1)填空。 文段是运用第 人称来叙述的。 -？段是按 顺序来记叙。第段中画横线的句子运用了 和 的人物描写方法。(2)第？段中画线的句子在全文中有什么作用？(3)简要概括文段记叙了一件什么事情？(4)文段中哪些内容是略写？哪门子些内容是详写？为什么？【答案】(1) 一；时间(事情发展的先后)；动作描写；心理描写(2)抒情；议论；描写。(3)记叙了 我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒 悟，又返校复学，直至走向成功这件事。(4)我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在

10、家务农一段则是详写。【解析】【分析】(1)选文以第一人称 我”的口吻，记叙了 我”因学业不顺，辍学回家 务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功的事。运用第一人称更利于情感的抒发。两节写我”因学业不顺，辍学回家帮父亲到田里拔草，一 段中分别有 中午、午后、晚上”等表时间的词语，由此可推知：一段是按照时间(事情发展的先后)的顺序来记叙的。 句中的 拿“走”属于人物的动作描写；我就不信，父亲能干，自己就不行！”，属于人物的心理活动，因此段 中划横线的句子运用了动作描写和心理活动描写。(2)深邃的苍穹和满天的繁星 ”属于景物描写；山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策

11、，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神！ ”直接抒发了对父亲的赞美和感激之情。所以段 ？中划波浪线的句子主要运用了描写和抒情的表达方式。(3)做题时先读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几 要素概括清楚即可，其中最为主要的是人物、事件、结果。要让别人看到答案即能知道故 事的大概情节。如：本文记叙了我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教 育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。(4)选文详写 在家务农”这个情节，因为这个情节让我明白了父亲劳动的艰辛，更重要 的是在这一情节中 我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更

12、有期盼和 激励，还有许多我一下子读不出的内容；突出了文章的中心。而我”辍学回家的原因，返校复学后的事以及怀念父亲的眼神，与文章的中心，没有多大的关系，所以略写。故答案为：一；时间(事情发展的先后)；动作描写；心理描写抒情；议论；描写。 记叙了 我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒 悟，又返校复学，直至走向成功这件事。(4)我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家 务农一段则是详写。【点评】本题考查分析文章叙述人才、写作顺序及描写方法的能力。文章运用第几人称 叙述非常简单，分清叙述者是你“我“他即可。文章的写作顺序有时间顺序、空

13、间顺序、逻辑顺序，在梳理文章内容的基础上即可正确辨析写作的顺序。人物的描写方法有：动作 描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分 析语句使用的描写方法。本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说 明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的 表达方式。本题考查学生概括文章主要内容的能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印 象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、 总结性的句子。找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的

14、模式进行概括即可。本题考查分析材料安排详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料 加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有 关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。答题时要结合具体内 容进行分析。3 .阅读下面的文段，回答问题。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去 ，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客 问元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！与人期行，委而 去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加

15、下划线词语在句子中的意思。尊君在丕2 下车引之。元方入门不但(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语 .非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理 .B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。D.本文选取的是友人无信“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。【答案】（1）同否；拉、牵拉；回头看（2）真不是人啊！跟人相约一起走

16、，却丢下他人而离开。（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。（3） B【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。不”通假字，通 否”；引”，拉、牵拉。（2）重点字词： 期”约定；委”，丢下；至”，到达；信”，诚信。3） B项错误。结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故心理描写”错误。故答案为：同否；拉、牵拉；回头看真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。（你）到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。B【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多

17、义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅。本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。.阅读下面选文，完成小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而 去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之，元方入门不顾。（刘义庆世说新语陈太丘与友期）

18、（乙）魏文侯与虞人 期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：今日饮酒乐，天又雨, 公将焉之？ ”文侯日：吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始 强。（司马光资治通鉴 魏文侯书）【注释】虞（y U:侍卫。 焉之:到哪里。（1）解释加下划线的词语明日中相委而去是日置可不一会期哉（2）翻译下列句子。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？联系文章和实际谈谈你的感受。【答案】（1）约定；舍弃；这；难道（2）朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去

19、啊？（3）主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信 于人，诚信是做人的根本。【解析】【分析】（1）句意：约定的时间在中午。期：约定。 句意：却丢下别人先 离开了。委：舍弃。 句意：这天。是：这。 句意：但是怎么能不去赴约呢？岂：难 道。（2） 重点词语：惭：感到惭愧。弓I：拉。顾：回头看。句意为：朋友对此感到惭愧， 下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 重点词语：雨：动词，下雨。焉之：到什么地方去，宾语前置句。之：动词，至。焉：疑问代词，哪里。句意为：今天喝酒这么开 心，天又下雨，您将到哪里去啊？（3）陈太丘与友期记述了陈元方与

20、来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信。资治通鉴？魏文侯书讲的是战国时期的魏国的魏文侯冒雨守信赴约的故事，它告诉我们 人要诚实守信，答应别人的事一定要做到。（甲）（乙）两文表现的共同主题是：为人一 定要讲诚信。谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。故答案为：约定；舍弃；这；难道朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行

21、理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语 句进行分析概括。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：你的父亲

22、在吗？ 元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（乙）魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下 起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯说： 我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大。.阅读下面的文段，回答

23、问题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：主数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信襁。可长有者，其为此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞,请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。孙叔敖戒子【注释】襁：（j也信鬼神，向鬼神求福。（1）下列加下划线词语解

24、释不正确的一项是（）A.王数封我矣多次，屡次B.必无受利地一定C.知以人之所生 恶劣卜，D.孙叔敖之现 通智”智慧（2）用“/给文中画横线的句子断句。（限断两处）孙叔敖死王果以美地封其子而子辞（3）翻译句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。孙叔敖之知，知不以利为利矣。（4）这两篇文章同为劝解儿子的书信，但是目的不同。甲文诸葛亮写信的目的是劝诫儿子 , 乙文孙叔敖写信的目的是劝诫儿子 。【答案】（1） C（2）孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞（3）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。（4）静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要

25、去接受王给的肥沃的封地，而是要选择贫瘠而又名声差的封地。【解析】【分析】（1） C项 恶意思是 厌恶”。（2）这句话意思是：孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的 儿子谢绝了。根据句子意思划分节奏即可。（ 3）本题翻译需注意，非：不是；致：到达；第一个“知 ” ：通 “智 ” ，智慧；第二个“知 ” ，明白。（ 4）诫子书的中心内容是 “静以修身，俭以养德” ，即文章的开头的第一句话；乙文的中心句句是文章的最后一句话 “知以人之所恶为己之所喜” 。据此分析提炼或概括作答即可。故答案为： C； 孙叔敖死/ 王果以美地封其子/ 而子辞； 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无

26、法达到远大目标。 孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； 静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要选择贫瘠而又名声差的封地。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现 “破句 ” 的现象； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，

27、句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【参考译文】【甲】君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！【乙】孙叔

28、敖病了，临死的时候告诫他的儿子说： “大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。 ”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。知道把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是明智的人和世俗的人不同的地方。6 阅读甲、乙两则文言文，完成后面的题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中

29、不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人日： 诺，期返而食。”起日：待公而食。”故 人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤 ？欲服三军，非信不可也！【注释】吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待。欤yu句末语气词。(1)给下列划线字注音 尊君在仪诺，期返而(2)解释下

30、列句子中划线的字词。陈太丘与友皿相委而去故人来，方与之食恐其自食其言也(3)根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是()A.期日/中B.又寸/子骂父C.下车/引之D.故人至/暮不来(4)将下列句子翻译成现代汉语 过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人而止之食。(5)读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对 守信”的看法。【答案】(1) f 09 sh i(2)约定；丢下，舍弃；才；害怕，担心C(4) 正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才 来。有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。(5)守信，是为人之道。守信

31、之人，可使三军信服不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他【解析】 【分析】(1)不“通否”应读作“f 6 U”食”在这里的意思是吃饭，故应该读作“sh(2)这句话的大意为陈太丘与朋友相约同行，因此，期”应解释为约定。这句话的大意是丢下别人先离开了，因此，委”应解释为丢下、舍弃。 这句话的大意为老友来了，才同他一起吃饭，因此，方”应解释为才。 这句话的大意是怕自己说了话不算数啊，因此， 恐”应解释为怕。(3) A这句话应该这样断：期/日中。B这句话应该这样断：对子/骂父。C停顿正确。D这句话应该这样断：故人/至暮不来。故选Co(4)本题翻译时首先理解几个关键词的意思，然后按照正常语序翻译。“中”：中

32、午；去”是古今异义词，意思是离开。“而”连词；止“挽留；食：吃饭。5)这两段文字都是有关 守信”的，本题要求结合文段内容谈对守信”的看法，答题时只要围绕守信”来谈，言之有理即可，注意语句要连贯，用语要恰当。【点评】(1。本题考查给汉字注音的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的 拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、音近字等。解答本题须注意 是通假字，应读作 “f 6U(2)本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记 及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等 特殊用法的字词。(3)本题考查文言文断句的能力。断

33、句方法： 通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住白“云”言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句； 根据固定句式进行断句；根据句子的结构成分进行断句。(4)本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的 基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特 殊句式，运用 留“删”调”换“杯”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在

34、整体感知文意的基础上，围绕守信”这个主题谈看法即可。7 .阅读文言文，回答问题楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且 饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：吾能为之足！ ”未成，一人之蛇成，夺其卮日：蛇固无足，子安能为之足？ ”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。(选自战国策)【注释】祠者：主管祭祀的官员。 舍人：门客，在自己手下办事的人。卮(zhi酒：一杯酒。 相谓：互相商议。 且：将要(1)解释下列句子中划线的词语。数人饮之不L 乃左手持卮 遂饮其酒 终亡其酒(2)用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。蛇固无足，子安能为之足？(3)由

35、这个故事得出了一个什么成语？有什么寓意？说说你的理解。【答案】(1)够；拿，端;于是，就；丢失，失去(2)蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？(3)画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。(这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。)【解析】【分析】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实 词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上 下文理解词义。足：形容词，够；持：动词，拿，端；遂：连词，于是，就；亡：动词，丢失，失去。(2)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言文的翻译一般有直译和意译两种方 法，无论是

36、哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代 汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。关键词：固、子、安。 句意：蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？(3)本题考查归纳寓意和道理。这个故事演变成成语画蛇添足，原意为画蛇时给蛇添上 脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。讽刺了 那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。故答案为：(1)够；拿，端；于是，就；丢失，失去；(2)蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？(3)画蛇添足，讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙

37、的人。(这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。)【点评】(1。本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是 学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大 意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。难点词： 足、遂。亡：动词，古今异义词，丢失，失去。(2)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重 点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义 等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。“之”：代词，代指蛇”；固：本来；子

38、：你；安：疑问代词，怎么，哪里。为之足：给他画上脚。(3)本题考查归纳寓意和道理。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，并要注意结论性 语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。 成语画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻 虚构事实，无中生有。.阅读文言文，回答问题【甲】梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：朱布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金 钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖

39、钉板上下弥束，六幕相联如造箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆 伏其精练。【乙】喻皓造塔开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度 甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正 而势倾西北。人怪而问之，皓曰：京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。 ”其用 心之精盖如此！【注】制度，规划，设计。(1)用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。(2)解释划线的词逐层布板匠师如其言人履其板(3)翻译句子此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。(4)读了以上两则短文，你觉得喻皓是个怎样的人呢？请结合文章内容具体分析。【答案】(1)京师地平无山|而多西北风|吹

40、之上百年，当正也。(2)终了，完毕；遵照；走，踩踏(3)这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。(4)技艺高超，心思细密，考虑周到，是个杰出的建筑家。【解析】【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：京师地平无山/而多西北风/吹之上百年/当正也。译为：京城这个地方平坦没有山，多吹西北风，不到一百年，就会把它吹直了。此题要注意把相关的几个意思划开。本题考查文言实词解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，

41、根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如如：遵照。所以千万不要以今释古。讫”在现代汉语中也有终了、完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意 耳“但“讫”实“则”等文言实虚词的翻译。本题考查概括人物的性格的特点。我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣 ”京师地平无

42、山，而多西北风，吹之上百年，当正也 ”等语言描 写，即可看出喻皓是个技艺高超，心思细密的杰出建筑家。故答案为：(1)京师地平无山/而多西北风/吹之上百年/当正也(2)终了，完毕；遵照；走，踩踏(3)这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。(4)技艺高超，心思细密，考虑周到，是个杰出的建筑家。【点评】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。答题时应注意，根据句子结构和意思断句，(主谓句)京师地平无山 / (省略主语)而多西北风 / (假设)吹之上百年/ (结果) 当正也。本题考查文言实词解释。答题时应注意，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子 的翻译推断词语的意思。讫：时间副词，

43、终了，完毕；如：动词，和今义不同，遵照。本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，遵循 字字有着落，直译、意译相 结合，以直译为主”的原则。但：只要；讫：终了，完毕；，实钉：用钉子钉牢。本题考查概括人物的性格的特点。答题时应注意，一是结合具体的事件来分析。二是抓 住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上分析人物形象。要点：技艺高 超，心思细密，考虑周到。【附参考译文】【甲】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层时，钱俶登上木塔，嫌它晃动。工匠说：还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。”于是在上面盖了瓦，但是木塔还是像当初一样晃动。实在没办法了，工匠就暗地里让妻子去

44、见喻皓的妻子，给她 送了金钗，求她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：这很容易，只要逐层铺上木板，并用钉子钉牢，就不晃动了。”工匠按他说的（去做），塔身于是稳定了。因为钉牢木板以后，各层上下更加紧密连接，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只打开 的箱子。人踩上去，上下及周边四面互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。【乙】开宝寺塔，是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和设计都很精巧，是都料匠（职务名）喻皓主持建造的。塔刚建成，看上去塔身不正向西北方向倾斜。有人奇怪并问他，喻皓说：京城这个地方平坦没有山，多吹西北风，不到一百年，就会把它吹直了。”他考虑周到，达到了这种地步！ 故答

45、案为：京师地平无山；而多西北风；吹之上百年，当正也。 终了，完毕；遵 照；走，踩踏；刚刚；这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动 了。技艺高超，心思细密，考虑周到，是个杰出的建筑家。.阅读下面文言短文，完成小题。晋太和中，广陵人杨生畜一狗，甚爱怜之，行止与俱。后生饮醉，行大泽草中，眠，不 能动。时方冬月燎原 ，风势极盛。犬乃周章 号唤，生醉不觉。前有一水坑，狗便走往 水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋度步，草皆沾湿，火至免焚。生醒，方见幺尔后生因暗行 ，堕王空井中。狗呻吟彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生日： 君可出我，当有厚报。”人曰： 以此狗与我，便当相出。”

46、生日： 此狗曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰: 莅尔，便不相出。”狗乃引颈视井，生知其意，乃许焉。乃用路人云：母狗相与。”即匝出之，系之而去一，犬时时顾。后五日，狗夜走还（选自搜神后记）【注】 燎原：野火旺盛。 周章：急得团团转。 腔步：半步。 暗行：晚上赶路。号：嚎叫。尔：这样。（1）下列划线词语解释不准确的一项是（）A.乃语路人语：告诉；对说B.狗夜走还走：步行C.怪此狗向井号 怪：对感到奇怪D.系之而上去：离开(2)下列选项中，划线字意义相同的一项是()A.尤万周章号唤其一式坐于前B.狗呻吟彻医因往晓之C.益尔，便不相出 求闻之苍此D.狗乃引颈视井下车弘之(3)下列句子中划线词的意义和

47、用法都相同的一项是()A.堕壬空井中非得一人壬井中也B.即画出之学而不思则罔C.方见乙久之，目似瞑D.以狗相与静口修身(4)下列对文章内容的理解和评价有错误的一项是()A.巧救杨生免于火灾”、为救杨生跟随路人回家 ”、从路人家逃离回到杨生身边 ”可以看 出这是一只神奇的狗 。B.杨生明白了它的意思，于是对路人说：把狗给你。”杨生立即被救了出来，把狗拴住就离开了。C.晋朝太和年中，广陵人杨生养了一只狗，非常喜爱它，出行时常把狗带在身边。D.文中 生日：此狗曾活我，不得相与，余即无惜。这一处语言突出地表现了杨生对狗的甚爱怜之”。【答案】(1) BAAB【解析】【分析】此题考查学生掌握文言文阅读的能

48、力。(1)本题考查文言实词的用法及意思，注意结合具体的语境分析。B项的意思是 狗在晚上逃跑回到了杨生身边。”走是跑的意思，故选 Bo(2)本题考查的是对课文重点词语的解释能力。A项，都是名词作状语，像狗一样”，故答案为A。(3)本题主要考查点是文言虚词的理解。A中都是在”的意思，故选 Ao(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。要在通晓大意的基础上去逐项分析。结合课文内容，B中，应是 路人立即救了杨生出来，将狗拴住就离开了故选Bo故答案为：(1) B。(2) A。(3) A。(4) Bo【点评】文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思 考命题者可能确定的赋分点，首

49、先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“补”的方法，直译为主，意译为辅；并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当调整，达到词达句顺。考生平时要多读一些文言文短文，以积累语感。【附参考译文】晋朝年中，广陵人杨生养了一只狗，(杨生)非常喜爱它，杨生出门或在家都跟它在一 起。一次，杨生喝醉了，走到了大湖边草地上，睡着了不能动。当时正是冬天野火旺盛, 风势很猛。(他的)狗急得在他周围一直呼唤他醒来，(但是)杨生喝醉了不知道。杨生 的前面有一洼水，狗就走进水中，转身回来，将沾在身上的水洒在他左右。像这样反复几 次，草沾了水，倒在地上了。火就绕了过去。杨生醒了才看到。后来一晚上

50、，杨生因为晚上赶路，不小心掉在了空井中，狗在旁边一直叫到天亮。过了一会儿，有人经过，对这狗向着井中嚎叫感到奇怪，过去看到了杨生。杨生说：如果您能够救我出来，我肯定给您丰厚的报酬。”那个人说：把这狗给我，便会让你出来。 ”杨生说：这只狗曾把我从死地救活，不能给你，除了这个条件，我都答应你。”那个人说： 如果这样的话，就不救你出来了。”狗于是伸颈向井里面的杨生使眼色。杨生明白了它的意思，于是对路人说：把狗给你。”路人立即救了杨生出来，将狗拴住就离开了，狗不时回头看。但五天过后，狗在晚上逃跑回到了杨生身边。【点评】在分析课文内容时，一定要在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的 信息梳理内容，

51、找出关键的语句进行信息的筛选，切记不可离开文本。.阅读下面的文段，回答问题。草书大王张丞相好草书而不工。当时流辈 皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇 飞动使侄录之。当波险处 ，侄罔然而止。执所书问曰：此何字也？”丞相熟 视久之，亦不自识。诟 其侄日： 汝胡不早问，致余忘之。”【注释】 流辈：人们。 波险处：书法中笔画怪诞的地方。熟：仔细。诟：责口口(1)下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是()A.侄罔然而止/俄面雪骤B.丞相自若也/未若柳絮因风起C.当时流辈皆讥笑之_/下车引乙II /长丞相好草书而不工尊/君在五(2)给文中画线部分断句，停顿处用“/划开。(限断三处)一日得

52、句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之(3)这则故事中该受到责怪的人是谁 ？为什么？【答案】(1) C一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。(3)该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。【解析】【分析】(1) A表修饰；表承接。B如此，这样；比作。 C代词。D否定词，不 是；通假字，通否”。(2)这句话的意思是：一次 (他)偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一 纸。他让侄儿把诗句抄录下来。据此可知这句话正确的断句方法是：一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。(3)结合文章内容分析，故事中的张丞相让侄儿抄写自己写的字，因他写得太潦草，侄 儿不认识

53、去问他，他不是说自己写得潦草，而是责怪侄儿问得晚了。由此可知这个故事应 该受责怪的是张丞相。故答案为：C一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。【点评】 本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 一些常见的文言词语。本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官 职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和

54、主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。【参考译文】张丞相喜欢书写草书（草体字），但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑（嘲讽）他，他却不以为然。一次，（他）偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他 让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸 问张丞相：这是什么字呢？张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就 责骂侄儿说：你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。.阅读下面的文言文，完成小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿曰： 撒盐空中差可拟。”

55、兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。寒雪日内集俄而雪骤撒盐空中差可叽（2）把画线的句子翻译成现代汉语。兄女曰：朱若柳絮因风起。”公欣然日： 白雪纷纷何所似？”（3）下列选项中对文章的内容理解不正确的一项是（）A.本文开头第一句话短短十五字，涵盖了事件发生的时间、地点、人物及主体事件等内 容。B.公大笑乐”中的笑有讽刺兄子胡儿 撒盐空中差可拟”不恰当的意味。C.柳絮”一喻写出雪花飘舞的轻盈姿态，有深刻的意蕴。D.文章结尾补充交代了谢道镒的身份，暗示了作者赞赏谢道镒的聪颖和才气。【答案】（1）聚集；急；相比（2）（谢太傅）

56、兄长的女儿说：不如（比作）柳絮乘风飘起来。”谢太傅高兴地说：白雪纷纷扬扬的样子像什么？”（3） B【解析】【分析】（1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚集。 句意 为：不久，雪下得急了。骤：急。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 句中重点词语有：未若：倒不如。因：凭借。 句中重点词语有：俄而，不久。骤，急。B 项，公的大笑是善意的，不是 “讽刺” ，此处展现的是和谐融洽的家庭氛围。故选B。故答案为： 聚集；急 ；相比 （谢太傅）兄长的女儿说： “不如（比作）柳絮乘风飘起来。 ” 谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？ ”B【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及

57、知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查考生对文章内容的了解和辨析的能力。解答此题要求考生读懂文章，了解文章的内容，对选项要逐项审读，在文中具体落实，进行比照。【附参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相

58、比。 ”谢安大哥的女儿说： “不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。12 阅读下面两则材料，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂叔，为分宁主簿 。有狱 久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰： “老吏不如也。 ”有囚法不当死，转运使王逵欲深治

59、之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辩，不听，乃委手版 归，将弃官去，曰： “如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 ”逵悟，囚得免。（选自宋史周敦颐传）【注】 主簿：官名。 狱：案件。 手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。（ 1 ）爱莲说的作者周敦颐，是 时期的 家。(2)解释下面句中划线的词语。可爱者甚叠陶后鲤有闻转运使王逵欲你治之将弃官去(3)用现代汉语翻译下面的语句。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。逵，酷悍吏也，众莫敢争。(4)【甲】文中作者独爱莲花，认为莲才是花中君子。请结合对莲的描写体会莲具有哪些君子品性？(5)黄庭坚称周敦颐 人品甚高，胸怀洒

60、落，如光风霁月 阅读【乙】文，说说文中的周敦颐是个怎样的人？【答案】(1)北宋；哲学家(2)多；少；想要；离开(3) 我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却没有沾染污秽，经过清水洗涤但不显得娇艳。王逵是凶悍、残酷的官吏，众人不敢和他争辩。(4)从 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”可以看出莲的高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许的品性；从中通外直，不蔓不枝”可以看出莲的豁达、正直不苟的品性；从看远益清”可以看见莲的美名远播的品性；从 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以看出莲的清高风度，仪态端庄，令人敬重。(5)周敦颐一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚直不阿，敢于据理力争，不