计算机教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级7年级教学形式任务驱动教 师陈峰单 位安阳林州第7中学课题名称计算机硬件结构学情分析教学内容分析：这节课是第2章的第一节，是对整个计算机硬件系统的介绍，是围绕计算机的五大功能部件来讲解的，五大功能部件的介绍是了解计算机工作和原理的基础，即计算机硬件系统是在程序的控制下有条不紊的进行工作的。这为下一节介绍软件做好了铺垫。教学对象分析： 七年级的学生在小学已经接触过电脑，而且有部分学生家中也有电脑，学生对计算机应该有一定的了解，他们从外观看应该认识鼠标、键盘等硬件设备，但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识可能不是很清晰，经过本课学习之后，让学

2、生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑也有很大的兴趣。学生使用计算机的水平会有一些差距，但对于认识硬件构成并不会影响。教学目标1、知识与技能：（1）让学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。（2）培养学生的自主探究和合作学习的能力。（3）培养学生的动手实践能力。2、过程与方法：通过观看课件、教师讲解和学生实践操作，让学生对计算机的工作原理及基本组成有更深层次的理解，为以后学好这门课打下坚实的基础。3、情感态度价值观通过对自己身边事物的认真观察，使学生养成仔细观察

3、的号习惯，学会合理地使用计算机，提升学生的整体信息素养，养成正确使用操作系统的良好习惯，教育学生对今后的学习和生活也应持有一个良好的态度和习惯。教学重点：计算机的硬件系统组成，硬件的基本功能教学难点：存储器的单位及单位换算。教学过程教学过程：一、导入教师活动：问学生眼前的电脑从外观上看有哪些东西组成？想不想知道主机箱里面有什么呢？预设学生行为：回答老师问题。设计意图：给学生感兴趣的话题，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。二、新授内容（一）简单了解教师活动：通过课件先让学生了解电脑从外观上看有哪些部分组成，并介绍主机及外设的主要功能，然后介绍机箱内部由哪些硬件。预设学生行为：认真学习，了

4、解电脑构成。设计意图：先让学生在脑子里有一个电脑的轮廓，然后再详细了解。（二）实物拆装演示教师活动：根据学生人数将学生分成5个小组，安排组长，先打开一台电脑机箱，逐一拆下各硬件部件给学生展示：硬盘、光驱、内存、中央处理器（CPU）、主板（集成声卡、显卡、网卡）。然后布置小组任务：能认清各硬件知道其名称。预设学生行为：各小组同学好奇地把玩各种硬件，互相讨论其功能。设计意图：让学生对电脑硬件先有感性认识，激发他们对其功能进行探知的兴趣。（三）详细介绍教师活动：通过课件让同学们详细了解电脑硬件由五大部分构成（输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备），各部分的主要功能及其工作原理。（1）中央处理器

5、（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如P、P计算机（2）存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器。存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（千兆字节）1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B主存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指标。辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等，硬盘容量常用GB，TB表示（3）输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等。（4）输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等预设学生行为：认真学习各硬件的主要功能，知道五大部分分别包含哪些硬件。设计意图：理论联系实际，认清各硬件的功能和作用。板书设计1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B作业或预习课后