绘本《 要是你给老鼠吃饼干》教学设计公开课

1、要是你给老鼠吃饼干教学设计磐安实验小学张玲玲教学目标.能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。.感受故事的创作特点，并在此基础上对故事进行适当的创编。.在愉快的阅读中感受到作品的经典，品味成长，学会感恩。教学重点根据故事的情境展开丰富的想象，进行充分的语言表达练习。教学难点体悟故事循环往复的特点，并能学着样子尝试创编故事教学准备.绘本要是你给老鼠吃饼干、多媒体课件课前热身：小朋友们，上课前我们玩个接龙的游戏吧。张老师说一句话，你 要接下去哦！要是你口渴了，你就；那你就需要？要是明天下雪了，你就要是我们的教室脏了，你就扫完地，你就要是呆会铃声响了，我们就开始上课了，你就要好，那就 向你们说的

2、那样，我们就愉快地决定了。问好！老师知道我们班的小朋友都是爱看书的小书虫，看看老师 出示的这些书你都看过吗？（看封面说书名）如果看过的地书 就大声地念出封面，没看过的旧冲老师微笑一下，然后课后去 借来看。真好，除了这些，你们看过的书肯定还有很多。老师今天也给你 们带来了一本绘本。看，这就是书的封面。从这封面当中你知 道了哪些信息？是的，这本书的作者是一位美国作家，他叫劳拉。给这本书画 插画的也是美国人，叫邦德。因为他是一部美国少儿读物，所 以需要一个把英语翻译成汉语的人，看看这本书的翻译是谁？ 对，叫任蓉蓉。任蓉蓉你们可不陌生，我们读过她翻译的好多 作品呢。像长袜子皮皮丑小鸭都是她翻译的，她还

3、创 作了你们最爱看的没头脑和不高兴。二、提供故事，发现秘密。（一）探究故事结构的秘密1、好了，我们赶快翻开这个故事吧。故事讲述：有一只小老鼠高高兴兴地下山了，它走近了一个正坐在院子里吃饼干、 看图画书的小男孩。“嗨！你好！能给我一块饼干吗？ ”“好吧，给你！”故事开始了。要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。等到你给他牛奶，他会问你要根吸管。（咕 咚咕咚，老鼠一下就喝完了，那感觉）喝完了，他会跟你要块餐巾擦擦嘴。他还要照照镜子检查一下，有没有牛奶沾在他的胡子上。（他一照镜子，啊呀！他发现了什么？） 那故事是怎么写的呢？他一照镜子，却发现他的头发有点长好像需要剪一剪。他就会问 你借把小剪刀。等到头发

4、剪好了，看到把地板给弄脏了，他会要把扫帚把地扫干净。他 一动起手来，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。不但扫，还会用水把地板大 刷大洗！他干得大汗淋漓，腰酸背痛了（接下去她又要干什么了呢？是的，他要休息一 会，要睡会儿。（要睡觉。他又需要什么？）那你就得给他个空盒子做床，再加上毯子 和枕头。他于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。他还会请你给他念个 故事。你只好拿出书来念给他听，这时他会想要看看书上的图画。他一看图画，起劲得 要自己动手画一幅。他会要你给他纸和蜡笔。（有了纸和蜡笔）他就动手开始画了。等 到画画好，他又要签上他的大名。而且用钢笔。然后他还要把他这幅画，贴到你的冰箱

5、 上。这就要用上胶带纸。等到他的画贴好，它可满意了，退后两步欣赏。这么看着冰箱， 他会想起来（想起来什么呢？）他口渴了。他会要杯牛奶喝。既然他要喝牛奶（沉默片 刻），自然会要块饼干来一起吃。2、发现故事的“秘密地图”：（1）小朋友们，故事讲到这，劳拉阿姨写的故事就结束了。我们来回味一下故事 情节。（生说师贴）（2）这样的故事你喜欢吗？能不能说说你的感受？（3）小结：是的，故事从“饼干”开始，转了一圈，还是回到了 “饼干”，作家就 好像给我们画了一个圆，就好像一个人在绕圈子跑。这样的故事我们可以给她取个好听 的名字，叫做圆圆的故事。（4）圆圆的故事不仅可以顺着来说，还能倒着推回去呢。你看:小老鼠

6、最后又要吃饼干，是因为它（喝牛奶了），它要喝牛奶是因为它（看到冰箱， 想到自己口渴了）（5）故事的结构形式除了圆圆的，还有很多，有直直的，还有弯弯的呢。爱读书的 你们以后肯定会读到的。3、其实我们以前也已经接触过圆圆的故事，“从前有座山”一二三四五”4、这样的故事真好玩，老师想和你们合作也编一个圆圆的故事。题目我想好了 “要 是我得奖了（高兴-告诉一表扬一更认真一得奖）三、创编“三、创编“园园的故事”真简单，对不对。好，接下来的时间交给你们。开动小脑瓜，选择其中的一个题目，和小组的同学编一个圆圆的故事。1、要是我考了 100分2、要是你给妹妹一个气球。3、要是妈妈给我买了一件新衣服4、要是我给小兔吃萝卜5、要是我 想玩手机温馨提醒：画这个地图的时候，要写出最关键的字，写出要什么或干什么就好了。四、好书同作者系