一年级下学期数学《十几减 9》（教案）_第1页
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文档简介

1、十几减 9教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下第 10页及做一做及练习二第 1,2,8,9题。教学目标：1. 通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减 9的计算方法。2. 通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减 9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3. 通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重难点：重点：1. 初步了解十几减 9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。2. 根据信息提出数学问题，并加以解决。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减 9”，探索多种计算方

2、法。教具学具：课件，小棒等。教学过程：一、复习导入师：同学们这节课老师来考考你们，看看你们前面的知识掌握的怎么样？看第一题谁来填一填。（课件出示：）1. 填一填2.看谁算得又对又快。9（ ）=10 9（ ）=11 9（ ）=139（ ）=15 9（ ）=17 9（ ）=18 二、探究新知。（一）创设情境，师生谈话。1. 师：同学们知识掌握的真扎实，老师很高兴，所以这节课老师带大家去游乐园玩耍，好不好？看游乐园到了！（课件出示 8、9页主题图。）在这个游园场上，这些同学玩得多开心啊！谁来说说他们在做些什么？生：（买气球，买风车，套圈圈.）（二）根据情境，提出数学问题师：这么多有趣的活动，我们先去

3、卖气球的地方看看吧。（课件出示卖气球场景）请小朋友们仔细观察，你知道了什么数学信息？能提出什么数学问题？生：有 15个气球，卖了 9个，还有几个？师：怎样列式？学生列式：159=师：怎样计算那？这节课我们就一起来学习十几减 9.（板书课题）（三）学生自主探究方法（1）学生自主探究交流方法师：159等于几？该怎样计算？请同学们先独立思考，然后在同桌交流，看看你们的方法相同吗？可以借助小棒或其他学具帮助你思考。开始吧。学生交流自己的方法，教师巡视指导。（2）学生汇报分享方法算法一：一个一个地数出来，还有 6个。159=6算法二：109=1 15=6算法三：96=15 159=6算法四：155=10 104=6.学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说为什么。（3）小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多方法。不仅如此你们还把自己的方法分享给了大家。分享是一种美德，希望大家要学会分享。同学们看这些方法，你觉得哪种方法跟简单更容易帮助你计算呢?用你自己最喜欢的方法计算十几减9。让我们动手动脑来练一练吧。三、巩固训练2.“做一做”第二题圈一圈，算一算。（1）为什么这么圈？（2）结果是多少？3. 练习二第一题看图列式。941313949514 14954. 练习二第二题送信。用你喜欢的计算

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