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文档简介
1、 3/3认识几分之一【教学目标】1使学生初步认识几分之一,会读写几分之一,知道分数各部分的名称。2理解几分之一的含义,会根据直观图比较几分之一的大小。3通过画一画,动手折一折,培养学生学习数学的兴趣。【教学重难点】理解几分之一的含义,比较几分之一的大小。【教学准备】PPT,圆形、正方形、长方形纸片一张。【教学过程】一、提问导入教师谈话:老师手里有4颗糖,现在把它平均分给2位同学,怎么分?算式是?(42)现在又有2颗糖,把它平均分给2位同学,怎么分?算式是?(22)老师还剩下最后一颗糖,也想分给2位同学,怎么分?每人分到多少?(12)生:一半。生:0.5表扬学生。师:我们还能不能用别的方式来表示
2、呢?我们先看大屏幕的大圆,要平均分给2个同学,要怎么切?(从中间)这是我们过去的旧经验。现在我们把这个圆平均分成2份,其中的1份就是?(一半)还可以怎么表示?看老师写一个,你认识吗?先写一条短短的横线,表示怎么分?(平均分)分成几份?2,我们就在横线下面写2,你得到了几份?1,就在横线上面写1老师写完了,你们会读吗?我们再来一起写一写,先写短横线表示平均分,再在下面写2表示平均分成2份,最后在上面写1表示得到其中的1份。读作二分之一。像二分之一这样的数叫什么数?分数展示学生所画,拿出一张不平均分的,强调一半是把一个东西平均分成2份,每份就是它的一半。二、探究新知1直接引入教师:整个东西我们可以
3、用1表示,那这个一半你能用什么数字表示呢?板书二分之一你们会读吗?让学生尝试读一读。2“1”“2”的含义你能在这里找到什么?(12)2表示把圆平均分成2份,1表示其中的1份。3写读分数先写分数线再写分母2最后写分子1学生尝试写一写。我们一起来读一读:先读分母,加上分之,再读分子。二分之一。4折一折,感受平均分要求:每人用手中的纸折出二分之一。教师:为什么我们纸的大小、形状不一样,折出来的都是二分之一呢?明确:将一个物体平均分成2份,每份都是二分之一,和大小、折法无关。5辨一辨下列图形涂色部分是整个的二分之一吗?6引入四分之一、三分之一我们再给刚才平均分的圆加一条线,现在我们把圆平均分成几份?(4)每一份是它的几分之一?用什么表示?再把这个圆变一变,现在圆平均分成几份?(3)每份是它的几分之一?7小结分数像二分之一、四分之一、三分之一这样的数都是分数,像这样分子都是1的分数我们叫做几分之一,今天我们就来认识几分之一。(板书)8看图写分数下列各图涂色部分可以用几分之一表示9提高练习看分数,涂颜色兔121
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