2021年高中生物教学个人计划

1、2021 年高中生物教学个人计划【篇一】 2021 年高中生物教学个人计划一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。二、教学目标1、全面提升学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践水平。2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习相关教育理论，持续提升对“课改”的理解，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年

2、的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验, 充分调动教师们的积极性 , 发辉学校教研组群体优势，继续尝试展开学校开放日活动。5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的、经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促动社会发展。7、通过学习使学生知道如何健康地生活。8、对学生实行唯物主义和爱国主义教育。三、教学要求1、教师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：

3、面向全体学生，实现因材施教，促动每个学生的充分发展; 努力提升学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养。2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。3、在教学中，要努力使学生在知识、水平、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合水平的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料

4、分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生实行个别指导。四、学生情况分析八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还能够，但因为不爱学习的学生较多，所以班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提升。五、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材实行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、实行课外辅导和写小论文及做小制作，提升学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存有

5、的问题。6、培养优生，转化后进生。六、进度安排周次授课内容12生物的生殖和发育35生物的遗传和变异67生物的进化89传染病和免疫10-11 复习期中考试12-13 用药和急救14-15 了解自己增进健康16-20 期末复习、期末考试【篇二】 2021 年高中生物教学个人计划一、指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新水

6、平，提升学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体 验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往水平、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1、备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体 备课，在教学过程中把握好难易标准。2、新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和使用上，并 完成课本习题及相对应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测， 帮学生实行自我检查。3、教研组要有切实可行的教研计划，大力展开教改实验和专题研 究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、 自学法、训练法、探究法”相结合点，提升教学效率。4、注意培养学生良好的学习生

7、物的习惯和兴趣，特别应注意培养 学生自我获取生物知识的水平。教师应展开如何挖掘新教材的水平价 值和思想教育内容，如何把知识转化为水平的专题研究。5、突出生物学科的特点，增强实验教学。6、增强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合 习题的训练。7、认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应 与高三年级相同。三、教育教学策略（ 一 ） 提升教师自身业务素质，转变教学理念。（ 二 ） 增强集体教研，精心实行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。教师认真的备课是提升课堂教学效率的根本途径。所以必须增强 集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课

8、 的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、相关重点怎么突出。相关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式表现 给学生等增强合作研究，在教学中持续反思，持续改进。其次、强调 每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而 且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案， 使自主学习成为课堂教学的主流。（ 三 ） 改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教 学模式，优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;

9、既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的 继承与衔接，从而更有效地提升教学质量和水准。（ 四）精选试题，提升做题的有效性，持续培养学生的发散思维水 平。四、教材分析本学期实行的是必修三的学习，必修三教材的编排从知识结构上 很好的体现了从个体到生态系统层面上稳态的存有及其调节过程，也 将不同模块的相关知识进一步系统化、条理化，体现了生态系统和生 物圈是生命系统的层次：即细胞个体种群群落生态 系统生物圈。具体来说，本模块知识可分为两绝大部分：第 1 3章是个体水平内环境稳态与调节 ; 第 46 章主要从宏观方面阐述生命系统的构成、生物与环境的关系等

10、。必修三教材的知识框架很清晰，很适于教师的教和学生的学。稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。细胞、生物体、群落和生态系统在有受到外界环境因素影响时，必然会使其相对稳定状态受到影响，但通过调节其稳态都能够得以维持，这也是细胞、生物体乃至整个生物界能够存有并且持续发展的基础。【篇三】 2021 年高中生物教学个人计划一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修 1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需 36 课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利

11、用和细胞的生命历程。本模块选择了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析因为深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，所以给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的、兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的 自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，

12、生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学水平、归纳、总结分析水平 ; 通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用水平; 通过评价，培养学生的语言表述水平和评价水平; 通过课堂练习，培养学生对于知识的应用水平、发散水平和迁移水平; 通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的注重。四、具体措施在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。全面贯彻执行教育部普通高中课程方案（ 实验 ） ，结合本组实际，实行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

13、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人（ 具体分工见教学进度表） ，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适合教学发展的需要。进一步增强现代教育技术的应用，切实提升现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提升课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用