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文档简介
1、方程的意义人教新课标五年级数学上册竹料第五小学：曾海燕教学目标1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。空杯子重100g平衡100g100g平衡100g100g一杯水有多重？如果水重x克，杯子和水共重100+x100+x100g100+x200哪边重些50g100g100g100g100g哪边重些100g100+x100+x30050g100g100g100g哪边重些100g100g100g50g100+x哪边重些100g100g10
2、0g50g100+x250100+x平衡像100+x=250这样含有未知数的等式就是方程。方程与等式之间的关系,可以用下图来表示。等式方程方程一定是等式，但等式不一定是方程。 1.下面的说法，对的请在括号里打“ ”，错的打“ ”。判断题 0.6 + 0.4 = 1 是等式，不是方程。 （ ） 0.4= 1是方程，不是等式。 （ ）36 a = 45 不是方程 ( ) 32 不是方程，也不是等式。 （ ）5.8 2 = 8 是方程，也是等式。 （ ）继续X元X元X元186元用方程表示下面的数量关系。（1）x加上35等于91。（2）x的3倍等于57。（3）x减3的差是6。（4）7.8除以x等于1.3。张强也列了两道式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？ （1） 6X + =78 （2） 36 + =42猜一猜选择 8、2、120、4、3 中的几项列出方程开放题8=1202=1208= 48= 32= 42= 38=120+48=120+38+4 =1208+3 =1208- 4 =1208- 3 =1208+2 =1208-2 =1208+2 = 48+2 = 3本课小结1.通过学习
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