统编版小学一年级语文下册集体备课《语文园地一》教学设计

1、小学一年级语文下册集体备课单元第一单元课题语文园地一总课时3课时课型复习课主备教师审核教师教学目标.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借 助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。.指导学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣。.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友 在一起时的欢乐。教材分析语文园地一安排了 5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和 天气有关的词语为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由 三局部组成：一是“读一读，

2、记一记，为学习音序查字法作准备；二是“读 一读，写一写”，巩固前后鼻音的发音及生字的书写；三是“读一读”，培 养学生的爱国之情。“书写提示”揭示了全包围结构的笔顺规那么，并书写 三个同类结构的字。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的词语，便于 学生积累。”和 大人一起读，谁和谁好以问答形式呈现，可以让孩 子和“大人”进行阅读，感受共读的乐趣。教学重点 及难点1、会背诵并默写声母表；认识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点）2、积累描写春天的词语；激发学生书写汉字的兴趣。（难点）教具或课件准备.制作课件；材料包。（教师）.声母卡片；生字卡。（学生）第一课时教学过程任课教师 自主意见一、大自然真

3、奇妙.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？.导入：翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来 走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。.学生汇报自己知道的天气。.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天 气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？.课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！淘气的 字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？.学生自由读生字并交流识记生字的方法。

4、二、字词句王国导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一 起走进”字词句王国”，进行闯关PK。首先让我们一起走进第一关一一读 记大PKO(一)第一关一一读记大PKo.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母).导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)，请 同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。.学生在小组内比赛识记和默写字母表。.汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学

5、生在练习纸 上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。.导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！(二)第二关一一读写大PK。.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路 多么奇特！同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个 石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。.学生自由练写，展评指导。(三)儿歌世界。.课件出示祖国多么广大的插图，学生欣赏后，自由发言说说感 受。.教师范读。.练习朗读：谁来和

6、老师比一比，看谁读得好？.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？.学生自读，比赛读。.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？.过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起 有滋有味地读读这首儿歌吧！.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看 谁最先背下来。.配乐背诵。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、有趣的动物园1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！ (出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按

7、规那么写字，害羞地藏起来了！你们能帮帮它们吗？.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！.出示：白回国(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规那么是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规那么：先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！二、 美丽的大森林.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一 “日积月累”中的成语).导学：小动物们多么淘气，你们只有读对成语，它们才会和你们玩! 你们能正确读出这些成语吗？.学生自由练读，同桌互读，全班比读。.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里

8、去了？.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些 这样的成语呢？.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。.推荐代表全班交流。.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是 它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！三、和大人一起读.过渡：同学们，生活中，你知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关 于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。.检查朗读。.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。.指导有感情地朗读并背诵儿歌。.小

9、结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存 在联系的。.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会 了什么？回家和爸爸妈妈说一说。任课教师自主意见第三课时教学过程一、背诵童谣，激发情感.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或 儿歌背给大家听听，好吗？.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美 丽的画。让我们一起走进今天的快乐读书吧，提供童谣和儿歌带给我 们的幸福和快乐！二 尝试提问，感受阅读（一）学习童谣一一摇摇船。.导入：同学们，童谣摇摇船会带给我们怎样的幸福呢？

10、我们一 起来学习童谣摇摇船。.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这 些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。.出示学习要求：.学生按要求自学童谣。.汇报交流。.指导学生比赛背诵童谣。.学生边背童谣边做动作。（二）学习儿歌一一小刺猬理发。.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？读读题目，你有什么问题要问 吗？.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这 些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。.出示学习要求，学生按要求自学儿歌。.汇报交流。.指导学生比赛背诵儿歌。.听儿歌，边跟着做动作边唱。三 借助插图，学会提供.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了 什么？.小组合作交流。.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。四、布置作业.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。板书设计：语文园地一一、识字加油站二、字词句运用三、书写提示四、日积月累五、和大人一起读快乐读书吧作业设计：一、将以下字的音节补充完整。ian ei Ing ong冰冻二、选择加点字的正确读音，画“ J”。阴天（yin ying）霜冻（dOng dong）阵雨（zhGn zen）雨夹雪（jid jia）三、将以下字母按顺序排一排。