部编版走月亮教学课件完美版-2

1、部教版四年级上册第2课 走月亮课题导入相关链接 吴地传统民俗，中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。 本文的“走月亮”并非这种风俗，仅指在月光下散步。 走月亮 相关链接 原名吴兴然，云南宜成县人，80年代以来主要致力于儿童散文、散文诗创作，2108年获陈伯吹国际儿童文学奖。代表作我的民族小学珍珠泉新年礼物杨梅会走月亮。吴然 点击生字学习笔顺生字广场淘葡俗稼填卵牵萄跃庄鹅稻熟坑洼认读园地鹅 卵 俗 跃lun s yu 穗 镀 埂 烁shu su d gng 多音字运用载zi（运载）zi（记载）h（和平）h（附和）和 课本上记载（ ）了人们在中秋节载（ ）歌载（ ）舞的场景。 这两个小调皮

2、鬼一唱一和（ ）地宣读起了他们草拟的“和（ ）平宣言”。zizih hzi重点词语淘洗 柔和 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄满意 水稻 成熟 成熟鹅卵石 坑坑洼洼 课文感知初读课文 洱海是个海吗？ 课文中为什么多次写“啊，我和阿妈走月亮”？问题集中营：课文感知 文中出现了几次“啊，我和阿妈走月亮”？ 分别在什么地方走月亮？四次小路上小溪边田埂上只是静静地走着，走过许多地方文章结构课文学习在小路上走月亮 “我”和阿妈在小路上走月亮看到了什么景象？会有什么感受？ 会感觉夜晚在小路上走非常美；一轮明月从洱海边升起来了，皎洁的月光柔和地照亮点苍山、大青树和村头的大道小路。课文学习在小溪边走月亮 我

3、们看到了什么？想到了什么？画出文段中你最喜欢的句子，并说说自己的感受。 看到了小溪水的景象，想起了白天在这里玩耍的情景。课文学习在小溪边走月亮 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！想象一下，这是怎样的画面？ “抱”，拟人手法，形象写出小水塘的形状以及倒映在水中的月景，使本无情感的自然之物有了幸福的温情。课文学习在小溪边走月亮 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 这一段给你什么感受？课文学习在

4、田埂上走月亮 在田埂上走月亮时，又听到了什么？看到了什么？想到了什么？课文学习在田埂上走月亮 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面发出泼剌声，沟水汩汩，很满意地响着。听到：看到： 村道已经修补过，好吃的果子挂满枝头，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。想到： 阿爸就要回来了。课文学习静静地走着，走过 走过了哪些地方？作者笔下的这一幕幕画面让你有什么样的感觉？课文学习静静地走着，走过 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 还会走过哪些地方呢？你能仿照这个句式说一说吗？ 走过月色浓浓的小树林，走过小山坡，走过凉风习习的小河边，走过小沙滩。课文学习静静地走着，走

5、过 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着 这句话运用了什么手法？表达了什么？ 拟人手法，表现出“我”与阿妈走月亮的幸福温馨甜蜜之情。课文总结课文回顾 课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？ 因为“我”和阿妈每走到一个地方，都会看到美丽的景色，感觉很愉快，所以反复说这句话，表达出“我”阿妈的幸福与快乐。课文总结这种写法叫什么？反复 啊，我和阿妈走月亮 啊，我和阿妈走月亮 啊，我和阿妈走月亮 反复句使情感表达更加充沛，文章更有感染力。 课文还运用了哪些修辞手法？找一找，说一说。 排比、比喻、拟人、疑问、感叹、祈使句。 课文总结 “我”和阿妈在月光下静静的走月亮，眼前有宁静柔

6、美的月色，有丰收在望的稻田，耳边有秋虫飞鸟、鱼跃水流的声音，能闻见香甜的瓜果，想到的是家庭的温馨亲情，多么美好幸福啊！课文总结课文总结小路溪水田埂山村月色许多地方宁静、柔美走月亮温馨亲情课堂拓展关于月色的诗句春江潮水连海平，海上明月共潮生 明月松间照，清泉石上流 星垂平野阔，月涌大江流 野旷天低树，江清月近人 收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要

7、求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要