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文档简介
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项:1答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1在以下语段空白处依次填入四个句子,排序正确的一项是()_晋朝人读诗,是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗,是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗,是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式,就是中国诗词大会。世易时移,诗心
2、不改千秋万岁名,寂寞身后事天才诗人青史留名,但他的身后却并不寂寞,因为诗意是属于每个人的每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承ABCD2下列句子中没有语病的一项是( )A位于杭州湾产业带关键位置的钱塘新区,是湾区经济发展的核心地带,肩负着培育杭州产业发展新增长点。B中国国家博物馆将举办亚洲文明展,追溯亚洲各文明的发展历程,展现各文明之间互鉴、交流、对话的轨迹。C杭州把城市大脑视为献给世界的礼物,始终致力于为全球化、数字化时代的城市治理和城市服务提供“杭州方案”。D“5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远程会诊、远程病理等各类远程医疗服务,让市民看病变得更便捷、更方便。3下列各句没有语病的一
3、项是( )A通过加大对市场上各类食品安全的监管力度,使得许多不法商家纷纷被曝光。B一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细胞繁殖所需的食物,即饿死癌细胞。C面对错综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可掉以轻心。D莱芜通过加大文旅产业融合发展力度和起点的方式,实现了旅游业的跨越发展。4将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) 但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而同时也是同时代最美的男子。无疑地,才德如果是在一个容貌虽不姣丽,然而形体娴雅,气概庄严的身体内,那是最好的。因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的。才德,有如宝石,最好是用
4、素净的东西镶嵌。同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的。他们所研求的也多半是容颜而不是才德。ABCD5根据提示补写名句或填写课文原句。_,膏之沃者其光晔。工欲善其事,_出淤泥而不染,_,乌蒙磅礴走泥丸。“白马秋风塞上”,边塞奇异独特的风光历来吸引了无数文人墨客。李贺雁门太守行中的“_,_”描绘出激战中壮美的边塞风光;王维使至塞上中的“_,_”则描绘出一派雄浑壮阔的风光。6阅读下面的文字,回答问题。“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化、
5、我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过,我已经认识了你,罗切斯特先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”1下列各项填入空格正确的一项是( )选文出自 的简爱,这段文字的主要内容是 。A英国作家夏洛蒂勃朗特 “我”感到痛苦,以及感到痛苦的原因B法国作家夏洛蒂勃朗特 “我”在留下和离开之间挣扎的痛苦和矛盾心理C英国作家夏洛蒂勃朗特 “我”勇敢宣布自己对罗切斯特先生的爱情并解释离开原因D法国作家夏洛蒂勃朗特 “我
6、”在罗切斯特先生面前极力维护自己做人的尊严2下列各项表述有误的一项是( )A因成功地创作了简爱,作者当之无愧地跨入世界著名文学家之列。书中写的虽然不全是作者本人的生平,但其中的许多情节都取材于作者的亲身经历。B小说成功塑造了一个富于激情、幻想和反抗精神的女性形象。她在与现实和理想的抗争中还渐走向成熟,毅然放弃幸福,选择自由。C这部作品通过孤女简爱的自述,描绘了她坎坷曲折的人生遭遇。她虽身份低微,相貌平平,却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。D这部作品内心独白很多,有许多色彩斑斓的景物描写,艺术感染力很强。二、阅读7阅读郑文宝的柳枝词,完成小题。柳枝词(宋)郑文宝亭亭画舸系
7、春潭,直到行人酒半酣。不管烟波与风雨,载将离恨过江南。(注)亭亭:高高耸立的样子。画舸(g):即画船。半酣:半醉。(1)诗中短语“烟波与风雨”一语双关,请写出你的理解。(2)这首诗从多个不同角度表现离愁别恨,试选择两个角度进行简要分析。8阅读下面两个文言语段,完成小题。余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其
8、叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人
9、而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾。而聪明衰耗、殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数,终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读齐史,见孙搴云:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷,题曰精骑集云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几”以此补之。节选自秦观精骑集序。有删改)注:滑稽:比喻能言善辩。句朔:十天或一个月。比:近来。惩艾:惩治,惩戒。曩:从前。
10、寻绎:推求探索。省:记。孙塞(qin):人名。勒:此处意为编辑。庶几:或许,差不多。1下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是A余因得遍观群书 此则岳阳楼之大观也B或遇其叱咄 或王命急宣C又患无硕师名人与游 皆若空游无所依D主人日再食 食或尽粟一石2用现代汉语写出下面句子在文中的意思。录毕,走送之,不敢稍逾约。3文段(一)中两次写到天气的极其寒冷,其作用是什么?4结合(一)(二)文段中宋濂和秦观的经历,简要说说少时读书应注意的事情。9阅读下面的文言文,完成小题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转
11、,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,
12、颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1解释下列句中加点的词。(1)醉翁之意(_) (2)佳木秀而繁阴(_)(3)宴酣之乐(_) (4)苍颜白发(_)2用现代汉语翻译下面的句子。(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(2)醉能同其乐,醒能迷以文者,太守也。3出自醉翁亭记的成语“醉翁之意”,意为言在此而意在彼。请结合全文,分析醉翁的“真意”在何处。4阅读下面的链接材料,结合文章,说说楚襄王的“
13、与庶人共”和欧阳修的“与民同乐”有何不同。链接材料 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,曰:“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风耳,庶人安得共之?”玉之言,盖有讽焉。(注)披:敞开。当:迎接。10阅读下面的文字,完成下列小题。父亲的姿势章中林在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天,父亲来了。他比谁都高兴,上上下下地跑着。有搬家公司呢,我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙,做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他,我不知道说些什么。中午吃饭,订了几个包间。开席,来了许多人,坐不下了。父亲一看,说:“我也不喝酒,回家吃吧,家里还有剩饭剩菜。”“这是什么话?你来做客,
14、还没有你一个座位?就是我不坐,你也要上席。”父亲听我这么说,没有再说。大厅里加了个桌子,人安排下了,我就跑去忙别的事了。等我转回来,却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰,低着头,飞快地扒拉着饭,一头芦花扎得人眼睛生痛。大家吃得热火朝天,只有他一个人沉默着,就像一个孤独的行者。我拉他上桌,他却说桌子坐满了。一抬头,真的,小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷:“你上来嘛,圆桌子多一个少一个有什么关系?”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑:“不了,你们吃,多吃点。”“我搬家,你蹲在地上吃,别人会怎样说?你就听大家一句,上桌。”父亲却瞪了我一眼:“你不知道我习惯蹲着吃饭吗?”我知道父亲脾气倔,
15、他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次,他没再拒绝。蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里,不管什么时候,只要端起饭碗,他都喜欢蹲着,就是家里来人,他也不常上桌。蹲着吃饭,没个正形,看着就粗俗,还不利于消化吸收,而父亲却不同意这种观点。他说,蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声,狼吞虎咽,也没人在意;家长里短,自在随意,不必坐在桌上装腔作势;如果你想晒晒太阳,吹吹风,你就可以蹲在树底下。最重要的是,蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低,却是一飞冲天前的等待。我不知道父亲的话对不对,但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。那年,我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选项,但是因为母亲
16、生了场大病,家里已无钱供我读书。怎么办?我哭着闹着,甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法?能借的都借了,借不来的也借来了。”母亲流着泪,低声劝我放弃,但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子,父亲一大早把我喊起来,说要送我上学。“一分钱没有,上什么学?”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题,我只要安心读书就是对他最大的安慰。后来,我才知道,他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章,硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗?那次,弟弟的公司破产,他失魂落魄地回到家。这突然从高空跌落到地面,谁也不知道怎么劝他,一家人坐在屋子里
17、,气氛压抑而沉闷。父亲蹲在门槛边,眉头紧锁,默默地抽着烟。“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗?那就把我这栋房子卖了。”“把房子卖了,你们住哪儿?”“不是还有老房子嘛,我和你妈回家。”父亲说着,站了起来,“你要是知道老子没地方住,就给我争点气。不要整天像只瘟鸡一样,摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后,弟弟又重新站了起来。蹲着始终是父亲一贯的姿势,而我们始终跑在他的肩头。今天,我和弟弟都有了自己事业和新居,他还静静地生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子,他却说等等,再等等。1文中具体叙述了父亲哪几件事?请简要概括。2第段运用了什么记叙顺序?有何作用?3赏析第段中的划线句。4请
18、简要概括文中父亲的形象特点。5结合全文,说说文章标题的作用。11阅读现代文,完成各题。汉字中的行云布雨天气,带给我们不同的期待。有人喜欢晴天,有人喜欢多云,有人喜欢洁净无暇的雪夜,有人喜欢窗外阑珊的雨景在汉字中,有很多和天象有关的字,比如,雨和云这两个字。从甲骨文到小篆,“雨”的形体一脉相承,这是一个典型的象形字。说文解字说:“雨,水从云下也。一象天,冂象云,水霝其间也。”许慎对雨的性质理解得非常透彻“雨”是水,从厚厚的云层里降下来,“水从云下”和今天对雨的科学解释很接近。这个字上面那一横,表示天空;在那四个点外面的“冂”那个字念m,表示云彩;中间的四个小点是雨。“水霝其间也”,就是淅淅沥沥地
19、降下来的意思。水,在天空和云彩之间淅淅沥沥地落下来,这个就是“雨”。中国古人以农耕为主,及时的雨水至为宝贵。古人有“春雨贵如油”的说法。在很多古诗中,诗人由衷地赞颂春雨。比如杜甫的春夜喜雨:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”雨丝像帘子一样细密地落下,不是那种瓢泼大雨,而是静悄悄地,随着春风撒向天地万物,滋润整个世界。宋代诗人陆游还有一首很美的诗:“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”在春雨降临的时候,诗人独坐在小楼上,听淅淅沥沥的春雨下了一夜。雨润花开,雨打花落;明天一早,幽深的巷子里或许会传来卖杏花的声音,这是多么诗意的生活!下雨之际,必然乌云密布。“云”的甲骨文和说文解字中
20、的古文形体很像,许慎说“象云回转形”,这是一团云气旋转的样子。说文解字说:“云,山川气也。”来自山川中的水气飘到天空中,凝结回转,成为云彩。“云”和“雨”密不可分,所谓“行云布雨”,有了云彩就容易下雨。所以,古人在“云”的上头加上“雨”,这也就是繁体字中的“雲”。但要知道,简体“云”尽管简单,来源其实更早。随着汉字的分工越来越明确,繁体的“雲”在古书里指的是天空上的白云;简体的云则表示说话的意思,也就是“子日诗云”或者“古人云”的“云”。当然,今天简化之后,我们都写成这个简体的“云”了。关于“云”,古人也有许多精彩的诗句。王维诗云:“行到水穷处,坐看云起时。”描述的就是“山川气”往上飘的过程,
21、山间若有若无的白气,就是云气。云聚集起来,就形成了云海。李白诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”描绘月亮在厚厚的浩瀚无垠的云海之间若隐若现的样子。贾岛还有一句诗就是:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”你看,云很深很密,所以看不见山中的隐士。在中国文化中,天上的云海、降下的雨丝,都是古人诗意的来源。1请摘取选段中的原文,分别用4个字、3个字说明什么是“雨”、“云”? 答:雨: 云:2请从选文第段找出一种说明方法,并分析其作用。3请结合文意简答:简体的“云”和繁体的“雲”哪个出现得更早?为什么?。4请你仿照本文的说明方式,说一说“雪”。要求:用最简洁的文字解释什么是雪,引用诗句并简
22、要解说该诗句中的诗意。三、应用12阅读下面材料,完成后面小题近年来,未成年人独自乘坐网约车遭险事件频发。为此,2018年10月,滴滴出行APP内增加了“请勿让未成年人独自乘车”的提醒、确认环节。2019年1月1日31日,平台共接到1058个电话问询“为何未成年人无法独自叫车”,问询者以16至18岁为主。未成年人能否独自乘坐网约车,这一话题引起人们热议。下表是“滴滴出行”发起的关于“未成年人能否独自乘坐网约车及理由”的调查。针对未成年人独自乘坐网约车的安全问题,社会各界纷纷发声。网友:在网约车系统层面绑定亲属关系,每次将打车进度实时推送给家长。未成年人打车时,系统应自动分配评价服务好、服务时间长
23、的网约车司机。黄女士(家长) :我在日本留学,在日本,孩子很小就自己坐车上下学,确实不能把孩子当个宝,但也要建立完善的安全体制。杨博雷(徫师) :让未成年人能够搭乘网约车,我们可以对司机采取更严格的审查,按照我们公务员录取标准的这种政审条件,我觉得每一个出来的都是精英,现有技术可以做人脸识别,可以做指纹,检验他的真实身份。陈城(新闻特约评论员) :从长远来看,针对未成年人的乘车保护,还应该放大到法律层面。仅仅加强对司机的审核,只针对出行领域,也未必能百分之百解决问题。只有在各个领域都切实保护好未成年人的安全,树立起对侵犯未成年人权益零容忍的社会共识,才称得上真正的安全。1下列表述,不符合以上材
24、料内容的一项是( )A滴滴出行APP内的未成年人乘车提醒、确认环节,是为了未成年人乘车安全而增设的。B滴滴平台接到1058个“为何未成年人无法独自叫车”电话中,问询者以未成年人为主。C有家长认为日本孩子能自己坐车上下学,在完善的安全体制下中国孩子也可以独自乘车。D引起人们广泛关注的未成年人能否独自乘坐网约车这个问题,需要社会各界共同来解决。2阅读(材料二),请简要概括你从该调查表中获得的结论。3阅读(材料三),针对未成年人独自乘坐网约车的安全问题,社会各界有哪些建议?请简要概括。四、综合性学习与写作13请从以下两题中任选一题作文(1)一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温
25、馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情地祝福儿童请以“因为有了期盼”为题,写一篇文章。要求:中心明确,内容具体,写出真情实感。字迹工整,不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。(2)半命题作文:给自己一个xx要求:将题目补充完整,xx可指希望、微笑、机会、目标、安慰。中心明确,内容具体,写出真情实感。字迹工整,不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。参考答案一、积累1、B【解析】此题考查的知识点是句子的排序。排序题要理清逻辑,可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语,或事物发生发
26、展的一般规律来判断。首先整体把握,找出中心句、起始句或总括句,然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理。阅读语段可知,此题是阐述“中国诗词”的句段。通读句段可以发现,句将目光投向漫长的岁月长河,由此引出句,“诗人将诗意馈赠每一个人”,故相联。从另一角度指出诗文的传承,时代变化,但每一代都会有自己的纪念方式,句领起画线句后面的句子。所以应排序为:。故选B。2、C【解析】A成分残缺,在句末加上“的战略使命和责任”。B词语顺序颠倒,改为“对话、交流、互鉴”。D“更便捷、更方便”重复,去掉其中一个。3、B【解析】A项,把“通过”或“使得”去掉一个;B项,正确;C项,语序不当“认真研究”和“仔细调查”调
27、换位置;D项,“加大”不能和“起点”搭配,去掉“和起点”。【点睛】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。4、C【解析】试题分析:本题考查句子的排序。做句子排序题,分四个步骤。第一步,根据文段所表现的内容,判断是哪类文段。第二步,根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。第三步,根据文段的类型确定文段的首句。第四步,把握关键词,逐句理清先后。关键词:句子排序 文段类型 过渡衔接词,此题先确定是句还是句开头,结
28、合内容可知此句是主题是“才德,9因此总起句是,是分析,是结论,故排在之后,故选C。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5、根之茂者其实遂 必先利其器 濯清涟而不妖 五岭逶迤腾细浪 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“濯”“逶迤”“腾”“圆”等字词的书写。6、1 A 2 B 【解析】1本题
29、考查对名著名著内容的理解。通读文段,我们知道文段出自英国作家夏洛蒂勃朗特的简爱,根据文段中的“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期”,可知本段主要讲的是“我”感到痛苦,以及感到痛苦的原因。故选A。2本题考查名著内容的识记能力。解答此题,学生必须对名著内容熟悉,才能准确把握所给语句的对与错。B选项中“毅然放弃幸福”表述错误,简爱勇敢追求自己的幸福。二、阅读7、(1)既指现实中的烟波和风雨,又指社会的险恶,生活中的困难、挫折、逆境等。(意对即可)(2)诗题中“柳”,谐音“留”,暗含惜别之意;首句描写“画舸”“春潭”,以乐景衬哀情,反
30、衬离别时的不舍之情;面对离别,借酒浇愁;酒只半酣,船却起锚,隐含离别的不舍和无奈;画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境,反衬了离别时愁绪的零乱。【解析】(1)此句可联系“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑。“烟波与风雨”既指自然的现象,也指在社会现实生活中遇到的人性险恶,相互倾轧、争斗以及遇到的种种困难、坎坷等。(2)对诗歌的赏析。该诗全篇构思精巧,把无形的别情写得具体、有形。如,末句的“载”字,将离恨拟人化了,化虚为实,把无形的离恨写成有体积,有重量的可见可触的事物,表意最能传神。移情于物。似乎是无情的画舸,在经过一段沉默难耐的等待之后,只等行人上了
31、船,便毫不迟疑地把人载向江南。人情无奈,迁怨于物,如此言情,深婉蕴藉。8、1B2抄完了,赶快把书送回去,不敢稍微超过约定的期限。3两次写天气寒冷,都是为了侧面烘托突出自己学习的刻苦,从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。(意思对即可)4(1)要克服各方面的困难,坚持学习;(2)尊重老师;(3)不与同学比吃穿,把心思放到学习上;(4)珍惜少年时学习时光。(5)如果有什么错失了,要及时补救。(答出四点即可)【解析】1A观(观看/景象);B或(有时/有时);C游(交往/漂游);D食(饭/吃)故选B。2考查翻译文言文句子意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累,特别注意重点篇目的熟记;再者要注意文
32、言词语的特殊现象,如一词多义,通假字,古今异义等,另外重要的文言实词必须翻译出来,还要注意查看有无特殊句式。语句“录毕,走送之,不敢稍逾约”翻译成“抄完了,赶快把书送回去,不敢稍微超过约定的期限”,其中文言虚词“之”在这里为代词,代指书;“逾”翻译成“超过”必须翻译出来。3考查环境描写在文中的作用。解答此类题目是需要了解文章的主要内容,本文主要写作者用自己的求学经历来告诫太学生们应该刻苦学习。据此分析文中两次写环境恶劣、寒冷是为了从侧面烘托突出自己学习的刻苦,从而达到激励太学生们刻苦学习的目的。4考查提取文章主要内容的能力。解答此类题目是要了解文章的主旨大意,在此基础上结合文章内容作答。文段(
33、一)生动具体的描写了自己借书求学之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的生活条件作对比,有力说明了学业能否有所成就,主要在于自己的主观努力;文段(二)秦观列举自己年少时自以为聪明,而放纵自己,最终不得不加倍努力的事例告诉我们应该珍惜少年时学习时光,如果有什么错失了,要及时补救。据此作答即可。【点睛】参考译文:【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说
34、,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学
35、者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,
36、没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!【乙】我年轻的时候读书,一看到文章就能够背诵的下。然而我却凭借此放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里,没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力,但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后,我开始发奋读书,用来惩戒自己,对之前所做的事情感到后悔;然而我的聪明却已经衰竭许多了,几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手
37、书卷,一定要反复推敲多次才能懂,合上书卷便感到茫然而无所适从,这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功,学业却因为健忘荒废了。最近我读齐史时候,看到孙摩答邢词中有这样的句子:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。” 心中赞同喜欢这个说法。于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句,编为几卷,取名为精骑集。啊!年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,也许可以用这个来补救吧。9、1 情趣 茂盛、繁茂 尽兴地喝酒 容颜苍老 2(1)山势回环,路也跟着拐弯,有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的,是醉翁亭。(2)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,
38、是太守。3山水之乐,宴酣之乐(百姓和乐、滁地富足、宾客尽兴,宾主同乐)、乐人之乐、与民同乐。4楚襄王的“与庶人共”是自己想象的场面,百姓并未与他共享。欧阳修则是真正和百姓一起游乐,宾主同乐,醉同其乐、醒能记乐,这些均是发自欧阳修和百姓内心的意愿和快乐,这与楚襄王臆想的与民同乐是不一样的。【解析】1理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“意”,情趣;“秀”,茂盛、繁茂;“酣”,尽兴地喝酒。2要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键
39、实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“翼然”,像鸟张开翅膀一样;“以”,用。3要求学生在理解文本的基础上分析。结合“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。”得出:山水之乐;结合“太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。”得出:宴酣之乐;结合“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”得出:与民同乐。4要求学生在理解文本和链接材料的基础上分析。与民同乐:指君王施行仁政,与百姓休戚
40、与共,同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐,共享幸福。文本中欧阳修与百姓一起游玩山水,以百姓的快乐为快乐,是真正的“与民同乐”。 链接材料中,楚襄王独自享受兰台之宫的美景,享受凉风的吹拂,却认为百姓和自己一起享受了这美景和凉风的快乐。楚襄王的“与民同乐”只是想象,不是真正意义上的“与民同乐”。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
41、参考译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,太守用自己的别号(醉翁)来命名。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得
42、昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,水落石出,这就是山中的四季。早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,杂七杂八的摆放在面前的;那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐,投壶的人中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍
43、老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。链接材料翻译:从前,楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来,飒飒作响,楚王敞开衣襟,迎着风,说:“这风多么畅快啊!这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说:“这只是大王的雄风罢了,百姓怎么能和您共同享受它呢?”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味
44、吧。10、1“我”喜迁新居吃饭时,父亲非要一个人蹲着吃饭;为给“我”办减免学费申请表,父亲在支书家求盖章蹲了一上午;为帮弟弟重新开公司,父亲卖掉自己住的房子。2插叙。交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由,突出了父亲的性格特点,为下文表现父亲的不屈服做铺垫。3运用了动作描写和外貌描写,生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景,表现了父亲朴实、苍老的形象,表达了“我”对父亲的怜惜之情。4父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强,为子女奉献一切的形象。5是文章的线索,以父亲“蹲的姿势”贯穿全文,同时表现了父亲的形象特点,突出父亲对子女的爱,暗示了文章的主旨。【解析】1要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本。然后用
45、简洁的语言把父亲所做之事概括出来即可。结合“我搬家,你蹲在地上吃,别人会怎样说?你就听大家一句,上桌。父亲却瞪了我一眼:你不知道我习惯蹲着吃饭吗?我知道父亲脾气倔,他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次,他没再拒绝。”概括得出:“我”喜迁新居吃饭时,父亲非要一个人蹲着吃饭;结合“后来,我才知道,他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章,硬是在村支书家蹲了一个上午。”概括得出:为给“我”办减免学费申请表,父亲在支书家求盖章蹲了一上午;结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗?那就把我这栋房子卖了。”得出:为帮弟弟重新开公
46、司,父亲卖掉自己住的房子。2要求学生掌握插叙的作用。其作用为:插入的内容对主要情节起补充衬托的作用;有时会起到解释说明的作用;使文章脉络清晰;结构紧凑等。结合第5段内容具体分析,交代了父亲蹲着吃饭的习惯及其理由,突出了父亲的性格特点,为下文表现父亲的不屈服做铺垫。3要求学生赏析句子一般从修辞方法,描写方法,遣词造句等角度入手。结合“他正弯着腰,低着头,飞快地扒拉着饭,一头芦花扎得人眼睛生痛。”分析:“弯、低、飞快地扒拉”采用了动作描写,“他正弯着腰,低着头;一头芦花扎得人眼睛生痛。”采用了外貌描写。生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景,表现了父亲朴实、苍老的形象,表达了“我”对父亲的怜惜之情
47、。4分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“乔迁新居那天,父亲来了。他比谁都高兴,上上下下地跑着。有搬家公司呢,我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙,做做心里舒坦些。”得出:朴实、憨厚;结合“我知道父亲脾气倔,他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次,他没再拒绝。”得出:倔强;结合“校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章,硬是在村支书家蹲了一个上午。”得出:坚强;结合“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗
48、?那就把我这栋房子卖了。”得出:为子女奉献一切。然后综述:父亲是一个朴实、憨厚、倔强、坚强,为子女奉献一切的人。5要求学生牢记题目的一般作用:象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖。结合“父亲的姿势”分析,以父亲“蹲的姿势”贯穿全文,同时表现了父亲的形象特点。是线索;揭示了文章的主旨;突出父亲对子女的爱。11、1水从云下 山川气。2作诠释,通过甲骨文和说文解字中的古文的形体,说明“云”字的构成。或:引用,通过引用说文解字对“云”的解释,说明“云”的字义。(两种说明方法及作用分析,答对其中一种即行。)3简体“云”比繁体的“雲”出现得
49、更早。“云”本是象形字,随着汉字的分工越来越明确,古人便又造出繁体的“雲”,在古书里指天空上的白云。4“雪”,水下遇寒气而凝、绥绥然下也(意思接近即可得分)。示例:(李白行路难)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。以雪满山象征人生路上的艰难险阻。【解析】1此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读全文,这两个问题都可以从文中找到。“雨”是水,从厚厚的云层里降下来,“水从云下”和今天对雨的科学解释很接近”,“云,山川气也”。据此作答。2此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有:列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是:说明方法+表达效果(具体准确,生
50、动形象)+说明的内容(被说明事物的特点)。文段中用到的说明方法有作诠释和引用资料。其中“许慎说“象云回转形”,这是一团云气旋转的样子。”运用的是作诠释,说明了云的构成。“说文解字说:云,山川气也。”,“许慎说象云回转形”用到了引用资料,说明了云的字义。据此理解作答。3此题考查的是对文章内容的理解和把握。“云”的甲骨文和说文解字中的古文形体很像”,“ 许慎说“象云回转形”,“简体“云”尽管简单,来源其实更早”这些可以看出“云”是一个象形字,要比“雲”出现得早,“随着汉字的分工越来越明确,繁体的“雲”在古书里指的是天空上的白云”。据此理解作答。4此题考查的是联想和语言表达能力。“雪”凝结雨水而成、
51、从天上飘落并带给天下万物喜悦的美丽冰晶。诗句示例:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”意思:一叶孤舟上,一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁;独自在漫天风雪中垂钓。据此理解作答。三、应用12、1A2结论一:赞成“未成年人能独立乘坐网约车”的人略占优势结论二:无论是否赞成,大部分理由都与网约车司机有关3(1)改进网约车系统。(2)加强对网约车司机的审查。(3)在法律层面保护未成年人乘车安全。【解析】1要求学生仔细阅读材料,结合材料内容分析选项。A项错误。结合“请勿让未成年人独自乘车的提醒、确认环节。”滴滴出行APP内的未成年人乘车提醒、确认环节,是为了不让未成年人独自乘车安全而增设的。2要求学生仔细分析表格内容。注意两个百分比和原因。结合57%和43%分析可以得出结论:赞成“未成年人能独立乘坐网约车”的人略占优势。结合原因分析:一个共同点都是与网约车的司机有关。3要求学生仔细分析材料三。结合“在网约车系统层面绑定亲属关系,每次将打车进度实时推送给家长。未成年人打车时,系统应自动分配评价服务好、服务时间长的网约车司机。”分析得出:改进网约车系统;结合“我们可以对司机采取更严格的审查,按照我们公务员录取标准的这种政审条件,我觉得每一个出来的都是精英,现有技术可以做人脸识别,可以做指纹,检验他的真实身份。”分析得出:加强对网约车司机
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