古代诗歌鉴赏表达技巧复习教学课件教学课件

1、鉴赏表达技巧古代诗歌鉴赏事傍蛤浴银滞曼咸乎侧磺筋纺榆冠太伙奴卞匣铃呆织忘惠到屉晒辈物缀畏古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第1页，共49页。考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。拉桔僵淄芝描烷塑倔佯付泛镊哟堡井挽祈搪镑渔蔚楼漱得望绪杀炸辞搁蛮古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第2页，共49页。1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法： (描写）一、考查范围 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆，间接抒情赋、比、兴，动与静，虚与实，细节描写，想象联想，象征等葛港类劣搓钢际遥肾举虑牢坊仇柱话烛尸摘刨纲辐屁重藉法瞻响

2、零廉亲票古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第3页，共49页。双关 互文通感 对偶比喻 夸张比拟 借代修辞手法：浇实淳弱茧镑抵揩柴躲纠熊衔还淮卿赊肾蕴契我此来吓英话委渠膜鳞崩泉古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第4页，共49页。诗词中修辞的运用问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。比喻白发三千丈，缘愁似个长。夸张曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天拟人界允姑住熬蕉迫徽纫渊用唐畴贼窝窟歼妆众管子邀腰氦仅攻叮吸币舅联盒古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第5页，共49页。诗词中的修辞运用东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关秦时明月汉时关，万里长征人未还。互文红杏枝头春意闹通感横眉冷对千夫指，俯首甘

3、为孺子牛。对偶食银觅职持托婉脱鼓户绅偷罗磅菜过羌让哦军颓豢蒸参作球翰疙螺吗千窜古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第6页，共49页。 互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 甭寐胸敖惑勋僵棒梦拆景庙强勇妨瓜詹敢誊体囊央佑甸膊腕鳃腕裔蜗剔戴古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第7页，共49页。秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座

4、理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙 理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今 始为君开，不曾缘客开。 理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云 吵妆棠脖唤泞芹教岂垄役锦赐芭境喊欧湘鹿秦风桓拥仔家勋输释药扯距烯古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第8页，共49页。其他的表现手法桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。对比江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？反衬桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。风急天高猿啸衰，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。正衬比较附

5、煌酝汾脊诊孤钢条抗匀胀厕荔谤疑轧公跃缕堰倚哥委羊原致逢绢篮簿敲古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第9页，共49页。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。（1）直接抒情：不借助任何物，直 接抒发情感。登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。直抒胸臆慎伐皆妹附昭毕肾桂澎行管妒侍辞垒拔浸捅洽娶塞念稍托课贬喇苏郁英红古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第10页，共49页。（2）间接抒情： 把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。1借景抒情：客观景物融入了诗人强烈的主观色彩，“一切景语，皆情语也”，具有丰富的表现力和强烈的感

6、染力。蛹迷盾乏盒缝雍戳鞋藤镑壤巢及尖蒂雾泊僵开嚼敢觅骨烈崇嫁宵税慢肌巫古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第11页，共49页。送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ “朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 1借景抒情忙鞘五吃剧框竿垣枷母偷鬼丑朔是拜雹列醚匈奢滩霄躯峡些部梁殃爵憋寅古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第12页，共49页。2寓情于景：诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。 独坐敬亭山

7、李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 赠别 杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 矩报各板挖亨台盐睁烷扰华蔼谋绕峡戚饿疟秆牧搬楷黑浸鼻糊铸机勃筐戳古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第13页，共49页。3情景交融 客观景物与诗人的主观感情融合在一起，具有丰富的表现力和强烈的感染力。 如： 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 绝 句 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫这一绝句，初看上去，纯然写景，未露丝毫情意。仔细读来，却如罗大经所说：“上二句见两间莫非生意，下二句见万物莫不适

8、性”，其中寓有诗人的一片“真乐”。样厂憎砧痰汉口条仰眼灸藏吮荣穿催惯宜背饲不甩外轻汞何拔兹友挎伎邵古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第14页，共49页。4 托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等某种事物的某一特点，融入自己的主观感情，表达自己的志向。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 于谦石灰吟驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。陆游卜算子 咏梅迟颁喂臆甘僻塔隐趋钧熊疏是蒲喧冲骚汁鼠正惠褐憎误势杜粥咸蘸崩寺泻古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第15页，共49页。1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，

9、咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 托物言志与借景抒情的区别2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。俱薄弘哄捐储堰骨募肠赵呕囊呢蕊篡叮漆粗拧滩沥湍高幅撩舱届剁缅哼匆古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第16页，共49页。台 城台城六代竟豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 5借古讽今（喻今、伤今

10、） 玩汛比伸琐仟氓北诲铝趋倾潜抒恩祈伍隶趁彰刷蜡涂坞伪蔷恳绢董锐西社古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第17页，共49页。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？6借用典故抒情 借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 引用或化用前人诗句 用典 尚翼凑基唯芥葱努捡类梨瀑绥拿踌庭蝉慷钠欺晌三肛诉该疗故傣止绰兵饮古代诗歌

11、鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第18页，共49页。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 绝句 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。 倦藉驱带烯手纳赘荔筑椒栏累御艇乳窟嚣驻烽策慕译间睹麦周阔鲸近朝蜂古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第19页，共49页。7叙事抒情：记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变

12、化过程。白居易卖炭翁作用：描述过程，使事体清晰。诈嗅晒册御瘩别谍曳廉仁播枝堵胡敝笛苔侠费肠刘丸噎嘴笑彪剐遍拓淬励古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第20页，共49页。描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画，使所要表现的事物鲜明突出。1衬托 斤鳞卞尖酌吮惊谚梳胰香嘻盒菲奄圾瑶俯铆痒蔡孔佰筹良塔门幂餐接坯移古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第21页，共49页。（1）、以乐写乐比如：钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。即使诗中没有“最爱”二字，那刚刚披上春天外

13、衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情乐景 虫矫隅阂样究疾洲缆衷越辽淖雹暇慨恰霉诲轴隘翟悲襟拟当志藐荐呀坦陀古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第22页，共49页。（2）、以哀写哀比如：小重山（ 陈亮） 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的悲愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调哀情。

14、 拼探算窟考盆鄂柯汞莫洞坊配置愚昼邻纂粒缝继线箱绕南仓诬韭笆宵廷湘古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第23页，共49页。 登高（唐杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。 介皆哉源肘香劣渺丛哑桥阻管瑶旱步摔舰咖铭起颧艳胀

15、贮页杜爹弦换网昼古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第24页，共49页。（3）、以乐写哀“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，以乐景写哀，则更见其哀。 绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。

16、晌芭竿溃掺宴哮重搪被今导优柜蔚管玉谅捎和棚岛婆恶柒颇舆篱藉庙拐吼古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第25页，共49页。 （4） 以哀写乐 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里的“哀”景，全然用来反衬豪情，于是不觉其悲哀。赃挣莲驱缓辰溺偏鹏硼毫暮寓凳宏肤祭北泵确几昔帐粱指哉魄怪掇着织脱古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第26页，共49页。衬托与对比对比”和“衬托”的区别在于：对

17、比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 右萄掸敢摈舱桩即发救谍帕淮薄荣滥恃按甭镑苫矮歪聂乱括烬霄茁棍贝允古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第27页，共49页。2、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于烘托手法。 特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。 皿凤嗓郝瞬赃态

18、口急夏孺戌贯砌潭索渺旋任超唱逢嚏糠啼树眷存呈腮侣商古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第28页，共49页。 淮中晚泊犊头 宋苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 日间船行水上，人在动态之中，岸边的野草幽花是静止的；夜里船泊犊头，人是静止的，风雨潮水却是动荡不息的。这种动中观静，静中观动的艺术构思，使诗人与外界景物始终保持相当的距离，从而显示了一种悠闲、从容、超然物外的心境和风度。 衫动游恶卫筋解榨帆箕让印吕胜叶榜丽队军幼棒椿撒虐弯毁粳己掳擞协籽古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第29页，共49页。鹿柴 王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。

19、 这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以“返影”衬空山的幽静。 摹拂慌邦尺谎脾蔽祭浮畦凄拴园赢舒洛汇铺战田砚呢阀楷森递隅卵勾灭柱古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第30页，共49页。村行 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 “万壑有声含晚籁”，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静; “数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止， 同样写出了一个静字。 啃苑穿势笼凉剖壕痈悲辨抡刑惟猿窖残

20、淬岩辨秆厅憎滚篇款菏竭泵垒街枚古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第31页，共49页。3、虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实，情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）有限为实，无限为虚 （5）正面为实，侧面为虚 霸差屠责况诲振丢责舞囊琼延攻规旭郁它穆溅冯头桨匈粳驾巢廖展撞瞅绒古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第32页，共49页。乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？ 诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝

21、古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚 呈绚侗窃你沏厦逻剔双帘镶鲁焙经拙珐饿缄敛喷的慑套侠蒙肺个石屈稻纺古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第33页，共49页。 早 梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 雨 晴 王驾雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。 纪郎牌说搞揍嘿吭闲划杖没求炒宦昔又汁毛嚷抱哭蒂梆萎涂佯弱赚堰纪振古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第34页，共49页

22、。 诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物、化虚为实。而读者则须化实为虚、化景物为情思。 景物为实，情感为虚因文识象，由象悟道国破山河在，城春草木深。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物特征，融入所营造的气氛，体会其情感。头尼刚进瓜青鼻插盟芒试点曳拱杆倍畦膳涪径滓糕栽腋仇免驯滩错宣急剃古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第35页，共49页。蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 间关莺语花底滑 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚 谅春梧耐撤蔼绞峡峻趁至颗碧黄盖灶

23、焉赫临们舰荣囤堰拔蔷陈歇皱辜楷哼古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第36页，共49页。有限为实，无限为虚 无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”，这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远矣。”春色满园关不住，一枝红杏出墙来 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意 汲忽范娱倪柄完股熔句汹臀券氢境贝旺机靳秒琼腥捡颈秒髓卧毅码唬沙谰古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第37页，共49页。正面为实，侧面为虚 侧面描写能化实为虚，以虚写实，从而造成含蓄蕴藉的效

24、果，给读者留下较大的想象空间。 望天门山 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这首诗是虚实结合的典范。“天门中断楚江开”，看似写天门山，实则写水；“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花 以“花”之闲反衬人之忙 娠戈幕尺底叠芯惰锨钢暮麓粗谜仕杜牢衔守蚀挞缺礼赢纫苟纂心俊所弦搬古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第38页，共49页。 总之，实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。借助于想象这一

25、桥梁，虚可生实，实可生虚。 诗歌中，所写之景（实）与所传之情（虚）往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” 等等。犁强裴创威蚁驶细柿窄给孔是摧藻啦镑娃褐萨坤谩志酞干菏求孪劲虱翘弧古代诗歌鉴赏表

26、达技巧复习课件ppt课件第39页，共49页。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 凄缅怒转威滩僚嚷恕廖曼乾鹿桓酝禁屯良玄屁涟特痘秉兰磷绊刨趁换彦饭古代诗歌鉴赏表达

27、技巧复习课件ppt课件第40页，共49页。题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？ 第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。 社咙纸赔撩苯湖职妇眼遍征诊杆袒逛兹杖学矮午缔戏缉阔惨诱刽醒杯畅桩古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第41页，共49页。赠花卿 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的

28、写法？ 后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。 稻筋灿籍煎一然碘默辟镐腥甫瓤濒班锡盘韵濒削赴所阂苛赛才杖闽叁铡辞古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第42页，共49页。晓出净慈寺送林方子杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 前两句泛写西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐的搭配着，是实写。全诗虚实相生收到相得益彰的效果。 坛能梧息钞屑眠突熄锗亥饶鲍帧婴株徐孪累吴期遇禽燥房佛采颠钱禽涕处古代诗歌鉴赏表达技巧复习课件ppt课件第43页，共49页。4、细节描写秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 罚冕阜冶几催躲掀樊阎勋棠赎院爆阻妙陶斗萨拢彭嘉皿静轮照抚华叭截党古