部编版八年级上册语文习题课件 第3单元 群文阅读专题（三）

1、群文阅读专题（三）14567提示：点击 进入讲评。一二三8910111223一、【2020天水】古诗词赏析。请同学们看点拨训练第48页第1-3题。1. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是()A甲诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。B甲诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。“候骑”是“负责侦察、巡逻的骑兵”，不是自然景物。C乙词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西风残照，汉家陵阙”之风。D乙词的上阕写景，围绕“异”字，分别从雁无留意、边声四起、孤城闭三个方面勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事

2、态势的严重。【答案】B2. 在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“大漠孤烟直，长河落日圆”，在比赛中，主持人已给出了A、B、C三条线索，请你再编写一条D线索，让答题者最终锁定答案。A该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物，尤擅长五言。B世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情。C此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。D_示例一：这两句诗运用对偶的修辞手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“直”“圆”两字极富神韵。示例二：营造了“诗中有画，画中有诗”的氛围，表

3、达了诗人对大漠奇特壮丽风光的赞美。3. 甲诗和乙词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。相同点：都表现了边关战事吃紧，都含蓄地表达出作者慷慨雄壮的思想感情。不同点：甲诗作者借此典故，将镇守边关的前线统帅比作窦宪，有称颂其战功之意。乙词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。二、阅读下面的文言文，完成题目。请同学们看点拨训练第48页4-7题。4. 请完成下面的文言词汇整理单。类型字词释义一词多义大林穷

4、远，人迹罕到悲守穷庐穷：_穷：穷困潦倒本题考查理解文言实词含义的能力。极类型字词释义异词同义乃记之而去因与集虚辈叹乃、因：_古今异义因口号绝句云云：古义：_今义：云彩于是，就说类型字词释义词类活用不独亲其亲梨桃始华亲：名词用作动词，以为亲华：_名词用作动词，开花5. 翻译下面的句子。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺院周围多是清澈的溪流、青色的岩石、矮小的松树和清瘦的竹子。寺院周围6. 白居易诗文的语言平淡自然、准确生动、韵味隽永。请给选文中甲、乙两句做赏析性批注。批注【甲】： 连用“历”“抵”“憩”“登”“宿”等动词，既简练准确地交代了游踪，又自然传神地描绘出一行人沿途走走停停，悠闲自得的愉快心情

5、。本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗文的表现手法。批注【乙】： “清”“苍”“短”“瘦”四个形容词，寥寥数语抓住了景物特点，淡而有味地写出了溪流的清澈、怪石的苍劲、矮松的短翠，细竹的瘦直，又体现出大林寺清幽的整体环境。7. 请结合下面两个句子，简要分析序中作者情感的变化。A长恨春归无觅处，不知转入此中来。B嗟乎，名利之诱人也如此！本题考查作者情感的理解与分析，解答时关键要了解句子所在文章的大意，找出与作者情感有关的语句，理解其在特定语境下的作用。示例：在“人间”芳菲落尽之时，作者“长恨”春归无觅。当转入到大林寺时，遇上了这片始盛开的桃花

6、，这番春景让人意想不到，“不知”一语写出了作者觅得春光的惊异欣喜之情。随后环览山寺，恍若仙境，“实匡庐间第一境”，世人却无暇来享受这清幽的景致，在作者看来皆因为名利所诱惑。作者以“嗟乎”起叹，感慨名利诱人之甚，联想自己一行人的遭际，正因不为名利所诱，才得以赏此奇景，内心深感慰藉。作者的内心由之前赏花的欣喜转为满腹的感慨，之后又深感慰藉，情感曲折，令人感怀。三、阅读下面诗文，完成下列小题。请同学们看点拨训练第49页第8-12题。8写出下列句中加点词的意思。(1)念无与为乐者_(2)但少闲人如吾两人者耳_(3)予欣然从之_(4)然亦笑韩退之_考虑，想到只是答应笑话9将下面的句子翻译成现代汉语。良月

7、嘉夜，先生能一出乎？这么好的月夜，先生能不能一起出去呢？一起，一同10给文中画波浪线的句子断句。(用“/”断3处)放 杖 而 笑 孰 为 得 失 过 问 先 生 何 笑 盖 自 笑 也。划分节奏的技巧：1.主谓之间要停顿。2.谓宾之间要停顿。3.谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4.“古二今一”之间要停顿。11阅读古诗文要注重品味语言。甲诗中的两个“羞”字各具情趣，丙文中的“笑韩退之”也意蕴深远。请结合相关内容，分别进行赏析。赏析字词的方法：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该字在结构上所起的作用，表达了怎样的情感。）甲诗中两个“羞”字，一说人，一说花，相映成趣。“花应羞上老人头”一句中“羞”的意思是羞怯，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老人簪着花走在街市上的情景，表现出诗人超旷豁达、狂放不羁的襟怀。丙文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，作者借韩愈的比喻(把人生比作钓鱼)，把上元夜游玩的得失，推及人生的得失，流露出苏轼对人生的深刻感悟。12细读三则诗文，你读出了一个怎样的苏轼？请结合内容简要分析。开放性试题，结合所学知识以及自己的理解进行解答，言之有理即可。示例：我读出了一个内心痛苦却乐观豁达的苏轼。甲诗通过写诗